全國小學(xué)課改名校數(shù)字化精品課展示會暨人工智能賦能教育創(chuàng)新高峰論壇在鄭州舉行
“AI 能精準(zhǔn)捕捉每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)”“數(shù)字化工具讓抽象概念變得更直觀”“數(shù)字技術(shù)應(yīng)該成為教育高質(zhì)量發(fā)展的加速器”……10月31日至11月1日，鄭州市二七區(qū)先鋒外國語學(xué)校，全國小學(xué)課改名校數(shù)字化精品課展示會暨人工智能賦能教育創(chuàng)新高峰論壇如期舉行。一場聚焦“AI 與課堂深度融合”的教育研討會在此展開。
來自全國100多所小學(xué)的教師，帶來94節(jié)覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等多學(xué)科的AI精品課。語文課堂上的“字詞數(shù)字化闖關(guān)”、數(shù)學(xué)課堂的“圖形動(dòng)態(tài)拆解”、英語課堂的“AI情景對話”，每節(jié)課都藏著技術(shù)賦能教學(xué)的巧思。39位專家現(xiàn)場點(diǎn)評，既點(diǎn)贊創(chuàng)新亮點(diǎn)，也直擊實(shí)踐痛點(diǎn)，勾勒出教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的生動(dòng)圖景。
積極擁抱新技術(shù)
全國100多所小學(xué)的教師，帶來94節(jié)AI精品課
本次活動(dòng)由教育部陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、教育部教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體 ESWI 智慧教育學(xué)校聯(lián)盟和陜西師范大學(xué)西部課堂創(chuàng)新研究院主辦。
“在AI技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合中，先鋒外國語學(xué)校走在了全國前列。學(xué)生上午學(xué)，下午玩，課前無預(yù)習(xí)，課后無作業(yè)，假期無學(xué)科補(bǔ)習(xí)，一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)半學(xué)期就能完成，真正實(shí)現(xiàn)了減負(fù)提質(zhì)增效?！敝鬓k方代表、陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授宋永成評價(jià)道。
他認(rèn)為，先鋒學(xué)校的“5G 高效課堂”，通過AI構(gòu)建“師—機(jī)—生”三元共生教學(xué)新生態(tài)：AI實(shí)時(shí)捕捉學(xué)生答題數(shù)據(jù)生成個(gè)人學(xué)情圖譜，數(shù)字工具將抽象知識可視化，教師依托數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、精準(zhǔn)化教學(xué)，“每個(gè)孩子的精彩都能被看見、被滋養(yǎng)”。
這場活動(dòng)也成為各地教師的“充電平臺”
來自全國課改名校的優(yōu)秀教師聚焦“AI 與課堂深度融合”開展研討
這場盛會也成為各地教師的“充電平臺”。為學(xué)習(xí)數(shù)字賦能教學(xué)的新方法，陜西組織50多名一線教師奔赴鄭州。
他們帶著AI教學(xué)實(shí)踐中的困惑，穿梭在不同學(xué)科課堂，記錄AI技術(shù)應(yīng)用細(xì)節(jié)，與授課教師探討AI在教育教學(xué)中的具體應(yīng)用。
令人關(guān)注的是，22名陜西教師帶著自己精心打磨的AI課程走上講臺，將自己的探索成果與全國同行分享。他們的課堂既融入陜西地域文化特色，又展現(xiàn)對教育數(shù)字化的思考。
陜西省銅川市七一路小學(xué)語文教師晉娜娜帶來了三年級語文課《大自然的聲音》。她的課堂融入數(shù)字人和智能體技術(shù)，通過AI搭建“自然聲音博物館”三維場景，讓“精靈館長”這個(gè)數(shù)字人貫穿課堂全程，原本由教師講述引發(fā)學(xué)生思考的話語，都交由數(shù)字人呈現(xiàn)。
“孩子們爭著把仿寫片段讀給‘精靈館長’聽，AI還會點(diǎn)評鼓勵(lì)?！睍x娜娜說，數(shù)字人極大激發(fā)了學(xué)生的興趣，“AI不僅為課堂增添了趣味，更讓課堂有更多活力”。她感慨，教師應(yīng)積極擁抱 AI，讓技術(shù)為課堂提質(zhì)增效。
技術(shù)帶來課堂新樣態(tài)
鄭州市二七區(qū)先鋒外國語學(xué)校的5G課堂，讓陜西教師們眼前一亮
先鋒學(xué)校的5G課堂，著實(shí)讓陜西教師們眼前一亮?！凹皶r(shí)反饋和評價(jià)是課堂的最大亮點(diǎn)！”西安市灞橋區(qū)東城第一小學(xué)英語教師劉帆觀察到，該校學(xué)生人手一個(gè)平板，教師端與學(xué)生端實(shí)時(shí)互聯(lián)，做到課前同步練習(xí)，課上即時(shí)反饋，課堂效率特別高。
在劉帆看來，AI給課堂帶來全新樣貌。孩子更專注，課堂容量也更大，抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容靠AI直觀呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果自然更好。
劉帆認(rèn)為這與2025年《教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》提出的推動(dòng)課程教材數(shù)字化變革，探索人機(jī)協(xié)同教學(xué)新模式的要求高度契合，而AI與課堂的深度融合，正是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要實(shí)踐。
教學(xué)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化個(gè)性化
AI不僅為課堂增添了趣味，更讓課堂有更多活力
AI助教更像教師的“得力搭檔”
“AI走進(jìn)課堂，就像給教育裝上了智慧引擎，同步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)個(gè)性化、教學(xué)精準(zhǔn)化、教研協(xié)同化、評價(jià)多元化。”宋永成教授笑著打比方說，“有了學(xué)情畫像和AI學(xué)伴當(dāng)‘私人向?qū)А總€(gè)孩子都能拿到自己的專屬學(xué)習(xí)路線圖。”
他進(jìn)一步解釋，AI助教更像教師的“得力搭檔”，它能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)，自動(dòng)推送適配的學(xué)習(xí)資源，連作業(yè)都能按能力分層布置。以前老師要花幾個(gè)小時(shí)批改的作業(yè)、整理的錯(cuò)題，現(xiàn)在AI分分鐘搞定，把老師從重復(fù)勞動(dòng)里解放出來，有更多精力琢磨怎么立德樹人，陪伴學(xué)生成長。
至于教研和評價(jià)，在AI加持下的跨?？鐓^(qū)的云端教研，讓基層老師跟著名校名師實(shí)時(shí)聽課、共研教案，成長速度像按下了“快進(jìn)鍵”。學(xué)生評價(jià)也更加多元。真正成了助力學(xué)生進(jìn)步、優(yōu)化教學(xué)的指南針。
人工智能賦能教育創(chuàng)新高峰論壇舉辦
在主題沙龍環(huán)節(jié)，專家們一致認(rèn)為教育數(shù)字化不等于數(shù)字化教育。教育始終是主體，技術(shù)只是工具，不能本末倒置。AI要更多地支持學(xué)生的“學(xué)”，不僅要幫助學(xué)生“學(xué)會”和“會學(xué)”，更要激發(fā)他們“想學(xué)”和“樂學(xué)”。同時(shí)也要警惕師生對AI的過度依賴。
河南省人工智能學(xué)會專家吳廷偉認(rèn)為，當(dāng)下正處于數(shù)字技術(shù)深刻變革的時(shí)代，教育數(shù)字化是必須實(shí)踐的課題。技術(shù)核心是“賦能”，目標(biāo)是“育人”。讓AI真正為教學(xué)增效、為學(xué)生成長賦能。
如今，這場研討的影響仍在延續(xù)。參會教師表示，他們會帶著收獲與思考回到崗位，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育數(shù)字化的行動(dòng)，讓AI點(diǎn)亮更多課堂。
