巧擬靚題，為作文點(diǎn)睛提分
王良杰
如何讓你的作文在千篇一律的試卷中脫穎而出，第一時(shí)間打動(dòng)閱卷老師？立意的深度、構(gòu)思的精巧、選材的鮮活固然重要，但這些閃光點(diǎn)需通讀全文方能體味。真正決定“第一印象”的，是文章的題目——這道展現(xiàn)在閱卷老師眼前的“第一道風(fēng)景”，恰似文章的眼睛，唯有靈動(dòng)有神，方能瞬間抓住目光，為作文加分蓄力。
“巧笑倩兮，美目盼兮”，題目是文章的靈魂縮影。一個(gè)靚題，或醒目亮眼，讓人預(yù)判內(nèi)容之精彩；或新穎別致，勾起探索之好奇；或意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，引發(fā)深思之欲望。那么，如何擬出既貼合文意又獨(dú)具個(gè)性的好題目？關(guān)鍵在于把握擬題要求，善用擬題方法。
一、明確擬題要求：讓標(biāo)題精準(zhǔn)傳神
擬題的核心依據(jù)有二：一是文章內(nèi)容，二是中心思想。一個(gè)優(yōu)質(zhì)標(biāo)題，需兼具“畫龍點(diǎn)睛”的妙處與“表里如一”的真誠，具體需滿足以下四點(diǎn)：
1.文題相符，文體適配：這是擬題的根本原則。標(biāo)題需與文章內(nèi)容高度契合，同時(shí)明確文體屬性——如《談骨氣》《論成材》直指議論文體裁，《山城夜景遐想》《媽媽，我愛您》則清晰展現(xiàn)記敘文核心內(nèi)容。
2.簡潔醒目，意蘊(yùn)深刻：好標(biāo)題無需冗長贅述，寥寥數(shù)字便能凸顯核心，兼具啟發(fā)性與感染力。如《她遺落了什么》以疑問引發(fā)好奇，《風(fēng)景這邊獨(dú)好》以詩意彰顯自信，《積弊當(dāng)除》以簡潔表明立場。
3.明確具體，一目了然：標(biāo)題應(yīng)清晰呈現(xiàn)寫作對象、范圍或重點(diǎn)，讓讀者快速把握文章核心。如《家鄉(xiāng)風(fēng)光掠影》鎖定寫景范圍，《我的第一個(gè)同桌》明確敘事主角，《我在中考前一天》限定時(shí)間場景。
4.新穎含蓄，引人入勝：或形式別致、出奇制勝，或詩意盎然、余味悠長，或富含哲理、啟迪思考，或語義雙關(guān)、幽默風(fēng)趣。如《貧血的山村》以比喻暗喻發(fā)展困境，《楓葉，這片火紅的楓葉》以反復(fù)增添抒情色彩，《“馬二販子”新傳》以翻新勾起閱讀興趣。
二、善用擬題方法：讓標(biāo)題煥發(fā)光彩
掌握以下擬題技巧，便能讓標(biāo)題擺脫平庸，彰顯個(gè)性：
1.妙用修辭法：在標(biāo)題中融入修辭，讓語言更生動(dòng)，意蘊(yùn)更豐富。
①比喻法：《假日——愛的橋梁》《讓思想的天鵝起飛》
②比擬法：《書之聲》《草原在哭泣》《陽光很活躍》
③雙關(guān)法：《苦咖啡》《十字路口》（既指實(shí)景，也喻人生抉擇）
④對偶法：《誠為立身之本，信乃成事之源》《讀智慧書，做有用才》
⑤反復(fù)法：《火警！火警！》（強(qiáng)化緊迫感）
⑥借代法：《黑白債》（以“黑白”代是非對錯(cuò)）、《“放羊娃”說謊的代價(jià)》
⑦層遞法：《好讀書、讀好書、讀書好》（層層遞進(jìn)彰顯讀書之道）
⑧設(shè)問法：《錯(cuò)？對！》（以反差引發(fā)思考）
⑨仿擬法：《都是作弊惹的禍》《誠信，愛你沒商量》
⑩對比法：《躺著讀書，站著做人》《鮮花與荊棘》
?呼告法：《媽媽，再給我一點(diǎn)愛》《誠信歸來吧》
?通感法：《綠色可聽》（將視覺轉(zhuǎn)化為聽覺，新穎獨(dú)特）
?頂真法：《我為人人，人人為我》《讀書樂，樂讀書》
?夸張法：《教壇刮起“龍卷風(fēng)”》《“千年等一回”》
2.直言明旨法：直接點(diǎn)明文章主題，立場鮮明，一目了然。如《誠信是治國之道》《痛苦也是一種精神財(cái)富》《拒絕謊言》《苦難是?！?。
3.巧用符號法：融入數(shù)字、符號或公式，形式新穎，直觀生動(dòng)。如《成績≠素質(zhì)》《天才=勤奮+汗水+方法》《5+2=0》（喻學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)）、《“C”的聯(lián)想》。
4.提出論題法：以設(shè)問或議論引出論題，引發(fā)讀者思考。如《“班門弄斧”又何妨》《開卷一定有益嗎》《眼見一定為實(shí)嗎》《也說節(jié)儉》。
5.引用翻新法：借用名言、詩句、成語、歌詞等，或稍作改編，兼具文化底蘊(yùn)與時(shí)代感。如《君子動(dòng)口也動(dòng)手》（改編成語）、《綠葉對根的情誼》（引用歌詞）、《送人玫瑰，手有余香》（引用諺語）、《人在異鄉(xiāng)不為客》（翻新俗語）。
6.適當(dāng)擴(kuò)展法：又稱前添后補(bǔ)法，對寬泛話題進(jìn)行限定，讓主題由大變小、由虛變實(shí)。如以“掌聲”為話題，可擬《他的掌聲，給我一個(gè)天堂》；以“手”為話題，可擬《對手》《一次難忘的握手》。
7.學(xué)科滲透法：跨界借用不同學(xué)科術(shù)語，新穎別致。如《警惕理智“滑坡”》（地理術(shù)語）、《給失敗做個(gè)B超》（醫(yī)學(xué)術(shù)語）、《真空下的加速度》（物理術(shù)語）。
8.委婉含蓄法：不直白表露主題，以意象或隱喻傳遞深意，耐人尋味。如《冷香飛上語文》（以“冷香”喻語文的雅致韻味）、《只要彎一彎腰》（喻主動(dòng)付出的收獲）、《打開心窗，溝通無極限》。
9.反彈琵琶法：打破思維定勢，逆向或多向思考，讓人眼前一亮。如《渴望停電》（反寫現(xiàn)代生活的喧囂）、《真想做個(gè)差生》（反思應(yīng)試壓力）、《失敗也是一首歌》《感謝你的敵人》。
擬題無定法，妙思存于心。以上方法并非孤立存在，可靈活搭配、大膽創(chuàng)新。建議同學(xué)們在日常閱讀中多留心優(yōu)秀標(biāo)題，積累靈感；考場上，作文能力較強(qiáng)者可審題與擬題同步進(jìn)行，能力一般者可先完成正文，再根據(jù)內(nèi)容與中心修正標(biāo)題。愿你能巧用技巧，擬出靚題，讓作文在考場上綻放光彩，收獲佳績。
（說明：原創(chuàng)作品，不得隨意復(fù)制轉(zhuǎn)發(fā)）
作者簡介
王良杰（1968—），濟(jì)南市濟(jì)陽區(qū)新市鎮(zhèn)王堿場村人，中國散文學(xué)會會員，山東省作家協(xié)會會員，山東省散文學(xué)會優(yōu)秀會員，山東省報(bào)告文學(xué)學(xué)會會員，山東省第三十屆作家高級研討班學(xué)員。近百篇散文或小小說等散見于《語文報(bào)》《當(dāng)代小說》《聯(lián)合日報(bào)》《齊魯晚報(bào)》《山東教育》《山東工人報(bào)》《農(nóng)村大眾》《德州日報(bào)》《天天讀寫》、中國作家網(wǎng)、山東學(xué)習(xí)強(qiáng)國、閃電新聞、都市頭條、今日頭條等。從教30余年，現(xiàn)任教于濟(jì)陽區(qū)澄波湖學(xué)校初中部。
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