席浪濤 文/攝
周末的晨光裹著三分軟，穿過書畫工作室的竹簾，將雕花木窗的影子輕鋪在宣紙上，像給空白紙頁鑲了層朦朧金邊。推開門的瞬間，硯臺里新研的墨香混著宣紙的草木氣漫過來——不是刺鼻的濃烈，是雨后山林般的清潤，瞬間裹住周身，把一周工作攢下的疲憊與焦慮，悄悄托了起來。這是我每周雷打不動的“充電時刻”，揣著裝滿期待的相機(jī)，握著記滿靈感的筆記本，在筆墨世界里追著美好走，也悄悄打撈著前行的力量。
老師案頭總擺著方磨得發(fā)亮的老硯臺，硯池邊緣的淺痕是常年研磨的印記，像藏著無數(shù)個與筆墨相守的日子。他研墨從不急，墨錠在硯臺里順時針輕轉(zhuǎn)，“沙沙”聲混著窗外鳥鳴、竹簾輕晃的“簌簌”聲，成了最安神的背景音。有次看他畫《墨竹圖》，研好墨后，指尖捏著筆桿三分之一處，手腕微懸不碰紙，只讓狼毫尖輕觸宣紙邊緣。起筆時筆鋒一頓，力道往紙里沉，一道挺拔竹節(jié)便立了起來，帶著“千磨萬擊還堅勁”的硬氣；行筆時手腕輕轉(zhuǎn)，筆尖掃過紙面，幾片竹葉帶著風(fēng)的姿態(tài)舒展，濃墨處似凝了晨露，淡墨處如飄著薄霧。我悄悄舉著相機(jī)，鏡頭里，陽光落在他鬢角銀絲上，與畫中竹影疊在一起，他左手按在紙邊穩(wěn)紙，指節(jié)因用力泛著淺白，卻連一絲顫抖都沒有。后來整理照片，我在配文里寫：“老師的筆是有魂的，畫的不只是竹，是筆墨里藏著的韌勁。看他創(chuàng)作時的沉穩(wěn)，指尖的酸脹、腰背的僵硬竟慢慢散了，原來藝術(shù)真能揉碎疲憊?！?/span>
賞老師的書法，更像讀一首流動的詩。他寫行書“長風(fēng)破浪會有時”，筆勢豪邁得要掀動紙頁，濃墨處如礁石沉水，帶著撞開阻礙的力量；淡墨處似流云掠空，藏著收放自如的從容。有次盯著紙上漸漸成形的“靜”字，橫平豎直間滿是耐心，原本因趕項目緊繃的神經(jīng)，竟跟著筆鋒節(jié)奏慢慢松了下來。我用相機(jī)拍下筆鋒游走的軌跡——墨汁在宣紙上暈開的紋路，枯筆時留下的“飛白”，都是藏不住的詩意。這些畫面后來成了文字里的寶藏，我在文章中寫：“老師寫的不是字，是面對生活的姿態(tài)。再急的事，也得像握筆那樣穩(wěn)住手腕；再繁的任務(wù)，也能拆成‘起筆、行筆、收筆’的步驟，這份從容，悄悄給疲倦的身軀注滿了前行的底氣?！?/font>
偶爾參加筆會，更是靈感冒尖的時刻。畫室里滿是墨香與笑語，幾張畫案并排鋪開，雪白宣紙在陽光下晃著柔光。畫秋菊的老師用淡墨反復(fù)皴擦花瓣，再以濃墨點蕊，明明是經(jīng)霜的菊，卻透著不服輸?shù)膭?；寫篆書的老師指尖捏著筆桿，筆畫迂回間滿是古樸韻味，仿佛能聽見時光流淌的聲音。我穿梭在案頭間，不愿錯過任何細(xì)節(jié)：拍兩位老師共看一幅畫，手指同時指向留白處的默契；拍初學(xué)者怯生生遞過習(xí)作，老師握著他的手調(diào)筆鋒，兩人的影子在宣紙上疊成小小一團(tuán)；也拍散場時，大家收拾紙筆，硯臺里的殘墨映著夕陽，把整個畫室染得暖融融的。給這些照片配文時，我總寫最樸素的感受：“筆會不是‘表演’，是一群人因熱愛相聚。墨香里飄著對藝術(shù)的敬畏，更藏著對生活的熱乎勁，這樣的瞬間，值得用鏡頭珍藏，用文字銘記?！?/font>
如今再走進(jìn)工作室，看老師筆下墨色生花，我仍會習(xí)慣性舉相機(jī)、握筆。因為漸漸明白，欣賞書畫、攝影與寫作，早已在心里織成一張網(wǎng)——書畫是源頭，給了我發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我從筆墨里讀懂從容與韌勁；攝影是捕捉，讓轉(zhuǎn)瞬即逝的美好有了定格的模樣，成了看得見的溫暖；文字是沉淀，讓心里的感動有了傳遞的溫度，變成能分享的力量。這些從筆墨里汲取的力量，會悄悄融進(jìn)文字，讓鏡頭里的畫面更有溫度，最終變成工作與生活里的底氣：面對瑣碎報表時，會想起畫中蘭草的細(xì)膩；迎接棘手挑戰(zhàn)時，會念及書法里的沉穩(wěn)。
暮色漫進(jìn)畫室時，我揣著老師送的墨痕書簽離開，書簽上那片隨手畫的竹葉，墨色已干，卻還留著淡香。晚風(fēng)拂過，裹著街邊烤紅薯的甜香，我看著手機(jī)里的照片，忽然懂了：這些在書畫、文字與鏡頭間流轉(zhuǎn)的時光，不只是周末的消遣，更是對生活的滋養(yǎng)。墨香療愈了疲憊，也讓每個平凡的日子，都染上詩意與力量，讓我能帶著這份溫柔與堅定，認(rèn)真走好每一步。
編輯：席亞棟｜責(zé)編：席浪濤
