文/王敏
“咦，這不是昨天被孫老師嚴厲批評的那個男孩子嗎？”
推開集備室的門，我發(fā)現(xiàn)昨天被孫倩老師嚴厲批評過的小李同學(xué)正在仔細地給孫老師擦拭辦公桌。
孫老師還沒有來，“老師罰你勞動的？”我故意打趣他，“不是……絕對不是！是我覺得自己一時沖動犯了錯，辜負了我們的孫老師……”桌子已經(jīng)擦得非常干凈了，他還是出去洗了擦桌布，又仔細擦了一遍。然后，拿起孫老師的水杯，小心倒掉里面的茶葉，倒上水,晃動水杯,細心涮了兩遍。
“你們孫老師那么厲害，你難道不害怕她嗎？”，我又打趣他。
“我們孫老師確實挺厲害，有時甚至像個女漢子，訓(xùn)起人來有時‘電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨’，但是，我們都非常非常的喜歡她，非常非常的崇拜她——”小伙子鄭重其事地說，“五體投地的那種崇拜！”“這又是為什么呢？”，我故作好奇地問道。
“您是不知道，她，我們孫老師啊，她跟有些班主任不一樣！有的班主任總是戴著有色眼鏡看學(xué)生。比如，同樣是上課睡覺，遇到學(xué)習(xí)好的上課睡覺了，便笑瞇瞇輕輕走到跟前，輕輕拍醒，極盡溫柔體貼‘寶貝，晚上學(xué)習(xí)別太晚，注意身體呦’；遇到學(xué)習(xí)差的學(xué)生上課睡覺了，便龍顏大怒，怒氣沖沖大步奔過去，敲著桌子大聲呵斥‘沒出息！晚上回去瞎叫喚，白天光知道睡覺！’……有些人對學(xué)困生總是板著面孔，一副高高在上、拒人于千里之外的‘教育警察’樣子，對犯錯誤的或成績不好的學(xué)生冷若冰霜，橫挑鼻子豎挑眼，如果學(xué)生犯錯誤多了，每次都會陳谷子爛芝麻地重翻舊賬，新賬舊賬一起算，冷嘲熱諷，批得人家體無完膚，弄得犯錯誤學(xué)生覺得自己好像一無是處，妄為人子、甚至妄為人也，并且動輒以‘通知家長上報年級上報學(xué)?！嗤{，就差‘上報天庭上報玉皇大帝’了！在他們眼里，學(xué)困生或違紀學(xué)生‘礙眼’、‘礙事’，是班級發(fā)展的障礙，是‘絆腳石’……”
喘了口氣，他接著說:“我們孫老師從來都不會戴著有色眼鏡看人，對所有學(xué)生一視同仁，都是一碗水端平。如果把學(xué)生比作一棵棵高低粗細不一的小樹，如果哪個小樹生蟲害了，長歪了，有些人會覺得‘礙眼’‘礙事’，怒火中燒，掄起無情的大斧，把生病犯錯的小樹無情地攔腰砍斷、連根拔起，必欲除之而后快！然而，我們孫老師絕對不會這樣，她從來不會嫌棄每一棵小樹，她會精心呵護每一棵樹苗，她會及時修剪枝葉，給生蟲害的小樹捉蟲治病，扶正長歪了的小樹，讓陽光雨露滋潤每一棵小樹……有時候，頑皮的我們?nèi)橇耸玛J了禍辜負了她，表面上她一時雷霆之怒，但是，我們內(nèi)心深處都明白她是‘刀子嘴豆腐心’，她不會不要我們，她其實才是最‘護犢子’的！她不只是‘金剛怒目威風(fēng)凜凜的‘天王’，更多時候她是慈眉善目尋聲救苦的‘菩薩’呢！”
其實，他說的這些情況是我很早就知道的！與孫老師共事多年，我深知她是一位愛心滿滿、智慧滿滿的好老師。
孫倩老師擅長“小題大做”，她總能從學(xué)生意識不夠深刻或意識不到的小錯誤當中發(fā)現(xiàn)危險的苗頭，及時消除隱患。有一次，幾個男同學(xué)搞惡作劇，把另外一個男生的床單弄臟。孫老師發(fā)現(xiàn)后，嚴肅處理，開始，那幾個同學(xué)覺得是同學(xué)之間的玩笑，孫老師鄭重其事地告訴他們：“小事不小，萬萬不可幾個人聯(lián)合起來搞不友好的惡作劇，長此以往，有可能會影響對方的心理健康甚至可能發(fā)展為校園欺凌！要設(shè)身處地，學(xué)會換位思考，“己所不欲勿施于人”，玩笑應(yīng)該有趣、有益、有度！”幾個孩子聽后，紛紛表示以后再也不會做那些不尊重別人的毫無意義的事。
孫倩老師擅長“大題小做”。她有兩句口頭禪，“得饒人處且饒人”、“要把學(xué)生當做我們自己的孩子”。她常說，“高中生正值青春年少，血氣方剛，孰能無過？過而能改，善莫大焉，不教而誅，罪莫大焉！”當然，這不是包庇縱容學(xué)生！學(xué)生犯錯誤之后，她絕對不會簡單粗暴地“一棍子打死”，她會耐心細致地了解學(xué)生犯錯的各種因素，幫助學(xué)生充分深刻認識錯誤之后，她總是充滿智慧地讓犯錯的學(xué)生從“認真聽課”“認真跑操”“認真值日”“幫助同學(xué)”等每一個“小”的環(huán)節(jié)上，從小處入手，每天前進一小步……
孫老師擅長“翻舊賬”。處理違紀犯錯的學(xué)生時，孫老師常常與一起他們回憶他們曾經(jīng)為任課老師、為班級做過的一件件好事，如此的“翻舊賬”，這一招很厲害，效果奇佳！她巧妙地拿起表揚的武器，喚醒了學(xué)生的自信自強，激發(fā)了他們內(nèi)心的榮譽感、責(zé)任心！燃起他們?yōu)榘嗉墵幑獾亩分?！她常說，應(yīng)該通過各種方式向?qū)W生傳達“你行，你很優(yōu)秀”的信息，讓每個學(xué)生切實感受到老師的關(guān)注，要想使每個學(xué)生發(fā)展的更好，就應(yīng)該給他傳遞積極的期望，因為，消極的期望容易使人向壞的方向跌落！孫老師經(jīng)常在學(xué)生中開展“說出自己的十個優(yōu)點”、“說出對方的十個優(yōu)點”等活動……
孫老師的桌上，備有創(chuàng)可貼、溫度計、感冒藥等用品，還貼心地為女生備有紅糖。她經(jīng)常自費購置一些水果和小零食與學(xué)生們一起分享，和學(xué)生在一起時，她臉上洋溢著笑容，那溫馨，那幸福，深深感染著周圍的人們。她常說：“要讓孩子們感受到集體的溫暖，這樣，孩子們就能眼前一片光明，心中無限暖意！”尤其令人感動的是，孫老師的辦公桌上還特意精心擺放了一個文曲星，善良的她衷心祈愿文曲星賦予每一個孩子智慧！祈愿每一個孩子在文曲星的護佑下成長成才……
溝通無礙，因為有愛。
成長無礙，因為有愛。
有愛，無礙！
作者簡介：王敏，男，河北省邢臺市高級教師。愛好詩詞、書法和旅游。 天資乏燃萁之敏，忝以敏名；食無求飽,居無求安,只求敏于事而慎于言,就有道而正焉。雖癡于古典詩詞文賦，因耽于幾杯飄零酒，空懷千首敏捷詩之夢；然，至今仍信誓旦旦，頗有學(xué)并盧王敏，書偕褚薛能之狂。
