【編者按】2025年11月27日，為讓每一個(gè)生命都精彩，“從個(gè)體出發(fā)新教育”攜手全國課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”第二次走進(jìn)上海新紀(jì)元學(xué)校富寧分校，孟國泰先生為高三學(xué)子帶來零距離專題培訓(xùn)——《新高考的方向方式與方法》，贏得同學(xué)們的熱烈歡迎。培訓(xùn)會后，同學(xué)們紛紛寫下聽后感，字里行間充滿了思考與感悟。今特選取高三（3）班“高快感悟之星”羅馨悅同學(xué)的心得，以饗讀友。
游于赤壁，有人思公瑾：“驚濤拍岸，卷起千堆雪”；有人念孟德：“渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！闭\然，生活中我們常在平淡中感到迷茫，但只要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從不同角度俯瞰群山，合理的勤奮加上活躍的思維，便能跳出思維的怪圈，尋得精彩燦爛的人生。
遲子建在《額爾古納河右岸》中寫道：“沒有路的時(shí)候，我們會迷路；路多的時(shí)候，我們也會迷路。”因?yàn)檠劬Ρ伙L(fēng)沙迷住。事物的多樣性往往讓人在前進(jìn)的路上止步，而擁有一雙智慧的眼睛，看清前路，至關(guān)重要。俗語有云：“魚那么相信水，卻被水煮了?！边@是只看到水的表象，而忽略了背后溫度的主宰。這種困境也常出現(xiàn)在人際交往中，不僅是心理的異化，更是自我囚籠的固化。當(dāng)我們被“看見”遮蔽雙眼，就很難洞察內(nèi)心的真實(shí)需求。
“站在巨人的肩上看世界”，此言引人深思。“角度不同，人生大不同。”（孟國泰語）東坡歷經(jīng)“烏臺詩案”與三次貶謫，卻以“竹杖芒鞋輕勝馬”的淡然，寫出“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)；王維半生浸透于“安史之亂”，卻在輞川別業(yè)的竹影中，參透“行到水窮處”的真諦。原來，真正的人生始于對枷鎖的坦然直視，而非軟弱逃避。真正的勝利者，用淡然直面來自不同角度的打擊，用無畏書寫人生的坦途。
滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移。“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！鄙囊饬x，在于善用自己的思維方式。孟國泰先生說：“人=一堆由碳水化合物+思想?！睈鄣仙苍裕骸疤觳攀?9%的汗水加1%的靈感，但是1%的靈感往往起著決定性作用?！?/font>
“扁擔(dān)校長”張玉滾堅(jiān)守深山，用勤奮與知識照亮孩子的未來；“橋隧大師”陳忠祥行走萬里鐵路線，用匠心守護(hù)列車安全。世間的生命價(jià)值，在于以思想去定義，去創(chuàng)造。
泰戈?duì)栐娫疲骸疤炜諞]有留下痕跡，但我已經(jīng)飛過?！币磺薪K將逝去，萬物將歸于虛無，但我們的存在本身，就是一股力量。
青力點(diǎn)評
羅馨悅的文章立意深刻，由赤壁之景引出“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的主題，以文學(xué)與歷史人物為例，論證多角度思維的重要性。語言優(yōu)美，善用詩詞典故，兼具文采與哲思。結(jié)構(gòu)由景入理，層層遞進(jìn)，結(jié)尾以泰戈?duì)栐娋渖A主題，感染力強(qiáng)。若能在引用后多加入個(gè)人見解，讓論證更具思辨張力，文章會更有說服力。
整編：阿鷹
責(zé)編：華新
