2025年11月7日，荊楚大地寒風(fēng)嗚咽，珞珈山垂首默哀，東湖碧水含悲凝噎。中國(guó)著名教育家、武漢大學(xué)原校長(zhǎng)劉道玉先生，在歷經(jīng)九十二載風(fēng)雨春秋后，溘然長(zhǎng)逝。消息傳來(lái)，一代又一代武大人淚濕衣襟，無(wú)數(shù)關(guān)心中國(guó)教育的同仁痛心疾首——我們失去的，是一位矢志不渝的改革先驅(qū)，一位為教育理想燃盡赤誠(chéng)的長(zhǎng)者，更是中國(guó)高等教育最珍貴的精神燈塔。
先生的一生，是與中國(guó)教育的命運(yùn)緊緊交織的一生。青年時(shí)代投身化學(xué)研究，他斬獲全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，本可向著"中國(guó)的諾貝爾"砥礪前行；卻在民族教育亟待復(fù)蘇的關(guān)鍵時(shí)刻，毅然轉(zhuǎn)身，將畢生心血傾注于"育人"的宏大事業(yè)。1977年，作為教育部核心參與者，他全程主導(dǎo)恢復(fù)高考座談會(huì)的籌備與執(zhí)行，那份凝聚著教育良知的手稿，直接推動(dòng)了中斷十一年的高考制度重歸歷史舞臺(tái)，為無(wú)數(shù)青年點(diǎn)亮了知識(shí)改變命運(yùn)的希望之光，更重啟了共和國(guó)尊重知識(shí)、崇尚公平的文明進(jìn)程。
1981年，未滿五十歲的劉道玉出任武漢大學(xué)校長(zhǎng)，在這片人文薈萃的土地上，掀起了一場(chǎng)震撼全國(guó)的"教育文藝復(fù)興"。面對(duì)十年浩劫后教育體制的僵化與沉悶，他以"自由是教育的核心"為圭臬，喊出了"育人而非造器"的時(shí)代強(qiáng)音。學(xué)分制打破學(xué)年桎梏，轉(zhuǎn)專業(yè)制賦予學(xué)生二次選擇的權(quán)利，插班生制為寒門才子敞開(kāi)大門，雙學(xué)位制破除學(xué)科壁壘，導(dǎo)師制重構(gòu)師生靈魂對(duì)話——這一系列石破天驚的改革，如同驚雷劃破長(zhǎng)夜，讓武漢大學(xué)成為"中國(guó)高等教育的深圳特區(qū)"。櫻花樹(shù)下，學(xué)子們自由探討學(xué)術(shù)真理；未名湖畔，師生平等交流人生理想，易中天、鄧曉芒、雷軍等一大批杰出人才，正是在這份自由包容的土壤中茁壯成長(zhǎng)。竇文濤那句由衷贊嘆"感謝校長(zhǎng)劉道玉，讓我們擁有最寬松的成長(zhǎng)環(huán)境"，道出了無(wú)數(shù)武大人的心聲。
然而，這場(chǎng)觸及教育本質(zhì)的深刻變革，終究未能抵過(guò)保守勢(shì)力的阻撓與體制慣性的碾壓。1988年，正當(dāng)先生躊躇滿志規(guī)劃下一輪改革藍(lán)圖，欲推行教授治校、通識(shí)教育等更深層次變革時(shí)，一紙模糊的免職令驟然降臨，以"工作作風(fēng)問(wèn)題"為由終結(jié)了他的校長(zhǎng)生涯。沒(méi)有明確依據(jù)，沒(méi)有過(guò)渡緩沖，這場(chǎng)轟轟烈烈的教育革命倉(cāng)促落幕，那些未竟的理想、未盡的藍(lán)圖，成為先生一生的遺憾，更成為中國(guó)高等教育史上一道難以愈合的傷痕。正如老教授所言："他被免職，只因思想太超前，改革步伐太大，容不下那些守舊的'九斤老太'。"先生剛直不阿、不畏權(quán)勢(shì)的性格，哪怕為拒絕權(quán)貴調(diào)換火車軟臥而得罪人，也始終堅(jiān)守教育初心，這份風(fēng)骨，注定讓他在僵化的體制中步履維艱。
免職后的三十余載，先生從未放下對(duì)教育的牽掛。他筆耕不輟，出版二十余部著作，以思想家的深邃與批判者的銳利，持續(xù)呼吁大學(xué)去行政化、倡導(dǎo)創(chuàng)造教育、痛斥功利主義弊病。在"內(nèi)卷"加劇、教育功利化日益嚴(yán)重的今天，他的吶喊依舊振聾發(fā)聵，字字千鈞。先生用一生踐行了"拓荒牛"的擔(dān)當(dāng)，哪怕卸去職務(wù)，也始終以思想為刃，為中國(guó)教育啄除積弊、探尋前路。
如今先生遠(yuǎn)行，留給我們的不僅是彪炳史冊(cè)的改革功績(jī)，更是一份沉甸甸的精神遺產(chǎn)。當(dāng)我們回望那段激情燃燒的武大歲月，再審視當(dāng)下中國(guó)高等教育與世界一流大學(xué)的差距，更痛感1988年的那場(chǎng)遺憾——先生的免職，不僅讓武漢大學(xué)失去了持續(xù)領(lǐng)跑的機(jī)遇，更讓中國(guó)高等教育一度"丟了魂"。那種敢于沖破桎梏的勇氣、尊重人性的溫度、追求真理的執(zhí)著，正是當(dāng)下教育最需要的精神內(nèi)核。
11月11日，武漢的遺體告別儀式上，無(wú)數(shù)人自發(fā)前來(lái)，只為送先生最后一程。珞珈山的櫻花會(huì)記得，那位讓校園煥發(fā)無(wú)限生機(jī)的校長(zhǎng)；中國(guó)教育史會(huì)記得，那位以一己之力撬動(dòng)體制變革的先驅(qū)；無(wú)數(shù)被教育改變命運(yùn)的人會(huì)記得，那位用自由與愛(ài)澆灌心靈的長(zhǎng)者。
劉道玉先生雖已遠(yuǎn)行，但他點(diǎn)燃的思想之火永不熄滅。愿我們以先生為鏡，傳承他的改革勇氣與教育良知，讓"育人而非造器"的理念深植人心，讓自由與創(chuàng)造成為中國(guó)教育的主旋律。先生千古，精神永存！中國(guó)教育的前行之路，必將帶著先生的遺愿，披荊斬棘，砥礪前行！
