2002年10月，在溫州，我與忘年交、著名少兒文學(xué)作家辛勤先生一同聆聽一位年輕人講演。講演結(jié)束后，我問辛老師有何感受，他直言不諱道：“我用八個字評價：油滑有余，底氣不足！”
我趕忙反問：“人家就一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)沒有？您別老用幾個字就蓋棺定論呀！”
辛老師一臉詫異：“他還有優(yōu)點(diǎn)？”
“有呀！我看您不是記錄下了好幾條人家說過的話嗎？”
“是呀。”
“都是些什么話呀？”
“‘事情如果一定要做，就一定有方法’，‘21世紀(jì)是靠脖子以上的腦袋賺錢，靠什么地方賺錢，就要投資什么地方’，‘思想也會出現(xiàn)病毒，要洗去病毒，就要輸入新的軟件——思想’，‘過去不等于未來’，‘成功者做別人不愿做的事情’……”
“這不就成了嗎？這么多話都被您記下了，說明您很用心！也很欣賞這些話！您已經(jīng)看到了別人的優(yōu)點(diǎn)。我們可以睜大眼睛，專挑別人的優(yōu)點(diǎn)看，并拜別人為師呀！”
辛老師恍然大悟，緊緊握住我的手，真切地看著我，半天沒說話。他后來回憶說，這是我第一次對他直言不諱，從來沒人這樣說過他。我敢說，這也是我對最尊敬的人唯一一次如此直言。
賞識是金，一次賞識，能讓嚴(yán)冬變暖；賞識是玉，一次賞識，能改變?nèi)说囊簧≠p識宛如清澈的涓涓細(xì)流，能流入人的心田，讓心田永不干涸。
史豐收讀小學(xué)時，聽老師講：“大家注意，算算術(shù)，要從低位算到高位，讀的時候，要從高位讀到低位！”史豐收邊聽邊思索：能不能既從高位算起，又從高位讀起呢？于是他起身向老師表達(dá)了自己的想法。老師極為賞識他的奇思妙想，高度贊揚(yáng)道：“要是既能從高位算起，又能從高位讀起，那是多么了不起的想法！你能不能把它發(fā)明出來，為國爭光？”
老師的一個賞識，如同一束光，激勵著史豐收不斷前行。若干年后，他成功發(fā)明了“高位速算法”，不僅成為世界著名的心算專家和口算專家，還為國家爭得了榮譽(yù)。
倘若他的老師不是賞識他，而是譴責(zé)他，或許就會這樣說：“你懂什么呀！這是祖先制定、世代相傳、沿襲至今的規(guī)定！這是科學(xué)！你就別瞎折騰了！好好跟著學(xué)吧！”如此一來，史豐收恐怕難以取得今日的成就。由此可見，賞識的重要性不言而喻。
沒有爸爸的賞識，就不會有乒乓球世界冠軍鄧亞萍；沒有媽媽的賞識，就不會有世界的發(fā)明大王愛迪生；沒有老師的賞識，就不會有著名的心算專家史豐收；沒有國民的賞識，就不會有美國的偉大總統(tǒng)華盛頓。
正所謂：賞識如橋梁，連接兩心房；賞識如陽光，照亮人胸膛；賞識如雨露，滋養(yǎng)人心田；賞識如彩虹，絢爛靚人間。
當(dāng)陳景潤接近攻克“哥德巴赫猜想”后接受記者采訪，記者問他此時最想念的人是誰，他說是他中學(xué)的數(shù)學(xué)老師。一個著名的數(shù)學(xué)家成功后首先想到中學(xué)老師，這究竟是為什么呢？原來，陳景潤在讀中學(xué)時，數(shù)學(xué)老師有一次賞識并激勵了他。老師說：“同學(xué)們，‘皇冠上的明珠——哥德巴赫猜想’，到目前為止，還沒人攻克。我相信，我們班的同學(xué)一定有一位能攻克這個世界級難題，為國爭光！”老師的話，被陳景潤化作種子，深深地埋在心底。若干年后，他終于實(shí)現(xiàn)了為國爭光的夢想。
因此，作為一名老師，不可能知曉一切，也沒有必要知曉一切，但有一條必須清楚，那就是：賞識、激勵和夸獎！而尋找優(yōu)點(diǎn)，是賞識、激勵和夸獎的開端！我一直在呼吁：
人人有優(yōu)點(diǎn)，怕你不想見；
睜著大眼睛，專門找優(yōu)點(diǎn)。
今天找一個，明天找一個；
一個又一個，人人樂呵呵。
找出舊優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造新優(yōu)點(diǎn)；
缺點(diǎn)改了變優(yōu)點(diǎn)，天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
找自己的優(yōu)點(diǎn)，找別人的優(yōu)點(diǎn)，
每人優(yōu)點(diǎn)找一遍，天堂就在你身邊。
我一直在思考：為什么情人眼里會出西施？
最近，我終于想明白了：世上沒有嫁不出去的女子，再丑的姑娘也有人傾心。因?yàn)橛星槿丝偸怯觅p識的眼光看待對方。別人認(rèn)為是“牛糞”，有情人卻視為“鮮花”；別人不屑一顧，有情人卻愛不釋手；別人關(guān)注的是缺點(diǎn)，有情人聚焦的是優(yōu)點(diǎn)；別人把缺點(diǎn)無限放大，有情人把優(yōu)點(diǎn)無限放大。于是，有情人深情唱道：
你的眉目之間鎖住我的愛戀，
你的唇齒之間留著我的誓言，
你的一牽一動左右我的視線。
你是我的詩篇，
讀你千遍也不厭倦。
其實(shí)，只要為師者拿出十分之一，甚至百分之一的時間和精力去“讀”學(xué)生，學(xué)會愛護(hù)、呵護(hù)、尊重、理解、賞識、激勵、夸獎他們，他們就有可能成為英才！
這就叫做：賞識出英才，譴責(zé)出庸才！情人眼里出西施，老師眼里出天才呀！
作者：孟國泰
責(zé)編：華新
