【編者按】
在喧囂的現(xiàn)代社會(huì)中，總有一片靜謐之地，供我們追尋智慧、涵養(yǎng)心靈。這片凈土，便是書(shū)香的殿堂，是傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)之所。今日，我們有幸呈現(xiàn)藏品藝術(shù)網(wǎng)書(shū)畫(huà)藝委會(huì)常任理事、將士豐采書(shū)畫(huà)院篆書(shū)創(chuàng)作組副組長(zhǎng)、上海篆書(shū)名家劉澤群先生的一組篆書(shū)佳作。這九幅作品，不僅展現(xiàn)了篆書(shū)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，更蘊(yùn)含了“勸學(xué)勵(lì)志”的深刻主題。
劉澤群先生以筆為舟，以墨為海，引領(lǐng)我們穿越千年時(shí)光，感受古文字的韻律與力量。“三思知進(jìn)退，一笑對(duì)乾坤”教會(huì)我們處世的智慧與豁達(dá)；“華堂來(lái)紫燕，喬木倚青云”則寄托了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限憧憬。而“啟智養(yǎng)慧，融通四?！迸c“尋光鑄魄，傳承意志”更是對(duì)知識(shí)力量的深刻詮釋?zhuān)膭?lì)我們不斷探索、勇于傳承。
“珍惜當(dāng)下，不負(fù)韶華”提醒我們把握現(xiàn)在，珍惜時(shí)光；“言傳身教，耳濡目染”則強(qiáng)調(diào)了教育在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用?！按夯ㄇ镌拢夙崟?shū)聲”描繪了一幅雅致的學(xué)習(xí)生活圖景，讓人心馳神往?！白x有用書(shū)，為難能事”則是對(duì)求知精神的頌揚(yáng)，鼓勵(lì)我們多讀書(shū)、讀好書(shū)。
尤為值得一提的是，劉澤群先生還以楊萬(wàn)里的《小池》詩(shī)為藍(lán)本，創(chuàng)作了篆書(shū)作品：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！边@首詩(shī)以細(xì)膩的筆觸描繪了初夏小池的生機(jī)與美麗，與篆書(shū)的古樸典雅相得益彰，讓人在欣賞藝術(shù)的同時(shí)，也能感受到傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。
這九幅篆書(shū)作品，是劉澤群先生對(duì)傳統(tǒng)文化的一次深情致敬，也是對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的有力支持。它們不僅具有極高的藝術(shù)價(jià)值，更蘊(yùn)含了豐富的精神內(nèi)涵，激勵(lì)著我們不斷前行，在知識(shí)的海洋中遨游，在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。讓我們一同欣賞這些佳作，感受篆書(shū)的魅力，傳承文化的精髓。
作品欣賞
三思知進(jìn)退，一笑對(duì)乾坤
華堂來(lái)紫燕，喬木倚青云
啟智養(yǎng)慧，融通四海
尋光鑄魄，傳承意志
珍惜當(dāng)下，不負(fù)韶華
言傳身教，耳濡目染
春花秋月，琴韻書(shū)聲
讀有用書(shū)，為難能事
書(shū)錄宋·楊萬(wàn)里《小池》
全詩(shī)內(nèi)容：
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
藝術(shù)簡(jiǎn)介
劉澤群先生，是當(dāng)代篆書(shū)名家，曾就讀于上海美術(shù)專(zhuān)科學(xué)校，上海復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)，專(zhuān)攻比較文學(xué)研究，曾長(zhǎng)期從事記者、編輯工作?，F(xiàn)為上海后世博華夏書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)，藏品藝術(shù)網(wǎng)書(shū)畫(huà)藝委會(huì)常任理事，將士豐采書(shū)畫(huà)院篆書(shū)創(chuàng)作組副組長(zhǎng)，著有《劉澤群書(shū)作選》等。
（供稿：將士豐采書(shū)畫(huà)院篆書(shū)創(chuàng)作組）
