【編者按】為貫徹落實“六個每一個”，讓每個生命都精彩，最近，“從個體出發(fā)新教育”和全國課堂改革十大樣本之“三標課堂”走進位于黃土高原的華亭二中進行零距離實操指導(dǎo)。在寫作完《高快學(xué)習(xí)方略》讀后感，高二二班的小老師們通過對子互批互改、小組推選、全班遴選，評選出了數(shù)名高快閱讀之星，今選張雅馨同學(xué)的讀后感，以饗讀友。
列夫·托爾斯泰曾言：“人要有生活目標：一輩子的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標，還要為大目標而犧牲小目標?！蔽矣纱烁形?，有了目標，我們才會有更多前進的動力，這一方法在學(xué)習(xí)中同樣適用。
在學(xué)習(xí)上，首先要有敏銳的觀察力。我們應(yīng)全面做到“聽、說、讀、寫”，并將其與思維、感覺等有機結(jié)合，自覺或不自覺地在一定思想觀念的指導(dǎo)下進行。觀察是通過五官對客觀事物進行細看與詳審，是有目的、有計劃、有步驟的較長時間主動感知，對學(xué)習(xí)大有裨益。
其次，要有高度的注意力。注意是心理活動對一定事物的指向與集中，具有監(jiān)督和調(diào)節(jié)實踐活動的功能。可以通過培養(yǎng)廣博而持久的興趣、加強意志鍛煉來提升注意力。注意力與目標緊密相關(guān)，要想集中注意力，關(guān)鍵是樹立遠大的理想。有了理想與志向，人會獲得前進的勇氣，迸發(fā)出火一樣的熱情與無窮的智慧，自然能夠集中注意力。
第三，要有快準的記憶力。學(xué)習(xí)新知識離不開記憶，且是由淺入深、由簡到繁、循序漸進的過程。新知識建立在舊知識基礎(chǔ)上，因此記憶舊知識是學(xué)習(xí)新知識的必備條件。提高學(xué)習(xí)效率同樣離不開記憶，如果對學(xué)過的知識記得牢固，學(xué)習(xí)新知識時就能隨時調(diào)用，從而節(jié)省時間、提升效率。
第四，要有靈動的思維力。要善于發(fā)現(xiàn)問題，也要善于思考別人提出的問題，做到敢問、會問。發(fā)現(xiàn)問題時，先經(jīng)過自己的思考，若仍無法解決，就應(yīng)請教他人。如果礙于面子，不肯向他人請教，問題將永遠無法解決。
第五，要堅持獨立思考，才能獲得真知，使思維能力快速發(fā)展。上課時懶于思考，只死記現(xiàn)成結(jié)論或答案；做作業(yè)一遇困難就問別人，甚至抄襲——這樣的習(xí)慣會嚴重阻礙思維能力的提升。
以上五個方面，都是學(xué)習(xí)中應(yīng)重點關(guān)注的。困住我們的往往是一些細枝末節(jié)的小事，但如果對它們視若無睹，將來可能演變成影響一生的錯誤。同學(xué)們，我們應(yīng)自強不息，砥礪奮進。
馬克·吐溫曾言：“人的思想是了不起的，只要專注于某一項事業(yè)，那就一定會做出使自己感到吃驚的成績來?！?/font>
點評
張雅馨同學(xué)的文章圍繞目標與五種學(xué)習(xí)能力展開，邏輯清晰，層層遞進，引用名言恰當，增強了說服力。語言流暢，結(jié)構(gòu)完整，既有理論支撐，也有方法指導(dǎo)。若能在各能力培養(yǎng)部分加入具體學(xué)習(xí)案例，會讓內(nèi)容更生動、更具可操作性。
整編：阿鷹（AI）
責(zé)編：華新
