張慶明/墨香凝情育新苗 呂大明以筆傳心踐初心
編者按：筆墨當(dāng)隨時(shí)代，初心始終不渝。在薛昌文先生《青少年學(xué)術(shù)教育畫冊》首發(fā)式暨學(xué)術(shù)成果研討會(huì)上，呂大明先生以座談抒懷為青少年教育鼓與呼，以揮毫寄意將家國期許凝于筆墨，用行動(dòng)詮釋了老一輩藝術(shù)家的文化擔(dān)當(dāng)與育人初心。他的所言所行，既是對(duì)青少年成長的深情關(guān)懷，也是對(duì)文化傳承的躬身踐行，讓墨香成為滋養(yǎng)新一代心靈的暖流，也讓“關(guān)愛青少年”的初心在藝術(shù)傳承中落地生根。
墨香凝情育新苗 呂大明以筆傳心踐初心?
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張慶明?
“筆尖有愛，紙載初心”，在關(guān)愛青少年書畫義捐活動(dòng)的現(xiàn)場，墨香裊裊，暖意融融。呂大明先生作為活動(dòng)中的核心人物之一，無論是座談會(huì)上的肺腑發(fā)言，還是案前揮毫的創(chuàng)作瞬間，都將老一輩藝術(shù)家對(duì)青少年的關(guān)切與期許，化作了擲地有聲的話語和力透紙背的筆墨，勾勒出文化傳承與教育初心的動(dòng)人圖景。
座談抒懷：為青少年教育鼓與呼?
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座談會(huì)上，呂大明先生手持話筒，言語間滿是對(duì)青少年成長的拳拳之心。談及薛昌文先生九十高齡仍深耕青少年學(xué)術(shù)教育，傾力創(chuàng)作《青少年學(xué)術(shù)教育畫冊》的事跡，他難掩敬佩之情。在他看來，這本以“思想啟蒙”為核心的畫冊，打破了學(xué)科壁壘，將紅色文化與美育啟蒙深度融合，既守住了學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，又兼具趣味性與可讀性，是破解青少年教育難題的寶貴探索。?
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呂大明先生直言，青少年教育是民族未來的根基，而藝術(shù)與文化則是滋養(yǎng)青少年心靈的重要養(yǎng)分。他呼吁，社會(huì)各界應(yīng)像薛昌文先生一樣，懷揣對(duì)青少年的關(guān)愛，推出更多兼具思想性與藝術(shù)性的教育作品，讓紅色基因與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過更鮮活的方式走進(jìn)青少年的世界。他的發(fā)言，既是對(duì)前輩精神的致敬，更是對(duì)青少年教育事業(yè)的深情呼吁，贏得了現(xiàn)場陣陣共鳴。
揮毫寄意：以筆墨書寫家國期許?
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創(chuàng)作現(xiàn)場，呂大明先生移步案前，展紙、蘸墨、運(yùn)筆，一氣呵成。當(dāng)“祖國強(qiáng)”三個(gè)蒼勁有力的大字躍然紙上，現(xiàn)場瞬間靜了下來，隨后又響起由衷的贊嘆。這筆墨間，藏著他對(duì)青少年最質(zhì)樸的期許：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，唯有青少年立大志、長才干，祖國的未來才能愈發(fā)強(qiáng)盛。?
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他手持創(chuàng)作完成的書法作品，與現(xiàn)場嘉賓共同展示的瞬間，紅色背景板上“關(guān)愛青少年書畫義捐”的字樣格外醒目。這幅作品，不僅是呂大明先生藝術(shù)造詣的體現(xiàn)，更是他為青少年義捐的一份心意——以書畫為媒介，將藝術(shù)之美與家國情懷傳遞給新一代。案前的硯臺(tái)尚留墨香，他又俯身與現(xiàn)場的少年兒童輕聲交流，手把手指點(diǎn)握筆姿勢，眉眼間的溫柔，盡顯對(duì)后輩的呵護(hù)。
以藝傳薪：讓初心在傳承中閃光?
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從座談會(huì)上的直言獻(xiàn)策，到創(chuàng)作現(xiàn)場的慷慨捐贈(zèng)，呂大明先生的每一個(gè)舉動(dòng)，都詮釋著“藝術(shù)家的擔(dān)當(dāng)”。他深知，書畫藝術(shù)不僅是審美之學(xué)，更是文化傳承的載體、思想啟蒙的工具。此次義捐活動(dòng)，他以作品為橋，讓青少年在墨香中感受傳統(tǒng)文化的魅力，在藝術(shù)熏陶中樹立家國情懷；以發(fā)言為帆，為青少年教育事業(yè)的發(fā)展呼吁助力，讓更多人關(guān)注到美育與紅色文化啟蒙的重要性。?
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老一輩藝術(shù)家的初心，藏在對(duì)青少年的關(guān)愛里，也藏在對(duì)文化傳承的堅(jiān)守中。呂大明先生用筆墨書寫的“祖國強(qiáng)”，是期許，更是囑托；他在座談會(huì)上的發(fā)聲，是呼吁，更是行動(dòng)。這份以藝傳薪的堅(jiān)守，如一盞明燈，照亮了青少年文化教育的前行之路，也讓“關(guān)愛青少年”的初心，在筆墨傳承與真情付出中，愈發(fā)熠熠生輝。
贊呂大明先生心系青少年?
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墨香縈室系青衿，呂老丹心系后昆。?
座談抒臆育才策，揮毫濡墨寫國魂。?
昌文書卷開蒙昧，義捐翰藻潤童心。?
霜鬢猶懷興邦志，春風(fēng)化雨綻芳芬。
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