這組轆轤體七絕以“昨日頑童今日翁”為線索，圍繞老者學(xué)畫、作畫、交流畫藝的日常展開，字間藏著對藝術(shù)的執(zhí)著與老有所樂的怡然，讀來如觀一幅雅致的晚年生活畫卷，意趣悠長。
其一開篇點(diǎn)出“拜師學(xué)藝弄丹青”，將“頑童”到“翁”的身份轉(zhuǎn)變，與對繪畫的熱忱相連?！把┲癞嬀桶l(fā)出后，眾友皆夸技藝精”，以“雪竹”這一清雅意象入畫，既顯畫者的審美追求，又以“眾友皆夸”的細(xì)節(jié)，寫盡創(chuàng)作后的成就感——如頑童般期待認(rèn)可的雀躍，讓“翁”的形象添了幾分天真，開篇便立起“以畫為樂”的基調(diào)。
其二承接“平生最好弄丹青”的自白，“昨日頑童今日翁”承上啟下，暗合“一生癡戀，老而彌堅(jiān)”的深意?！耙雇頁]毫描雪色，清晨起筆繪竹形”，以晝夜交替的作畫場景，展現(xiàn)對繪畫的投入：雪的清寂、竹的勁節(jié)，在筆墨間流轉(zhuǎn)，老者將時(shí)光浸潤于丹青，讓“弄丹青”不僅是消遣，更成了生命的寄托，形象愈發(fā)鮮活可感。
其三聚焦畫成后的分享之樂，“雪竹連畫瞬時(shí)成”見筆力嫻熟，“向友發(fā)出齊攝影”顯交流之切，將畫作定格、傳遞，讓藝術(shù)之美在友人間流轉(zhuǎn)。核心句“昨日頑童今日翁”置于第三句，既是對身份的確認(rèn)，更以“交流繪畫心高興”直抒胸臆——這份“高興”源于技藝的精進(jìn)，源于同道的共鳴，樸素的喜悅中藏著對藝術(shù)共鳴的珍視。
其四以“霜發(fā)滿頭揮筆峰，雪竹宅里筆描清”收束，“霜發(fā)”與“揮筆峰”形成對照，老態(tài)中見精神，“雪竹宅里”的靜境與“筆描清”的細(xì)膩相映，盡顯作畫時(shí)的專注?！捌缴L畫發(fā)無數(shù)”總括一生與畫為伴的歷程，結(jié)句“昨日頑童今日翁”再次點(diǎn)題，此刻的“變”中，不變的是對丹青的癡戀：從“頑童”時(shí)或許萌芽的興趣，到“翁”時(shí)深耕的熱愛，繪畫早已成為生命中最溫潤的底色。
全詩以轆轤體的循環(huán)往復(fù)，讓“昨日頑童今日翁”成為串起畫藝生涯的紅線。從拜師學(xué)藝到晝夜揮毫，從友朋夸贊到交流分享，老者的生活因繪畫而充實(shí)，因藝術(shù)而豐盈。雪竹的清勁與老者的執(zhí)著相映，筆墨的雅趣與晚年的從容相融，于尋常筆墨間，寫盡一份“老來猶有少年狂，寄情丹青忘鬢霜”的通透與灑脫。
2025年12月18日
