【編者按】為貫徹落實“六個每一個”，讓每個生命都精彩，近期，“從個體出發(fā)新教育”和全國課堂改革十大樣本之“三標課堂”走進位于黃土高原的華亭二中進行零距離實操指導。在寫作完《高快學習方略》讀后感，高二二班的小老師們通過對子互批互改、小組推選、全班遴選，評選出了數(shù)名高快閱讀之星，今選鄧斌琦同學的讀后感，以饗讀友。
學習，是學生的職責所在；學習方法，則是影響學習效率的重要因素。正如孟國泰先生在《我的成長宣言》中所說：“學問學問，要學要問；只學不問，必然變笨?；踊?，相互促動，只促不動，必然被動。”可見，掌握科學的學習方法至關(guān)重要。
書中，孟國泰先生分享了智樂學習法、態(tài)度、習慣與自育方略等內(nèi)容。達爾文對觀察的最高評價是：“成功=功夫+機遇+觀察?！币莆沼^察這第一個學習方法，必須做到認真、正確、完整、敏銳、深刻。俗話說：“世上無難事，只怕有心人。”培養(yǎng)注意力這第二個方法，需要有強烈的好奇心和廣博而持久的興趣?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，培養(yǎng)快準的記憶力，要增強記憶意識，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并調(diào)動多種感官參與。想象力是第三個方法，它能幫助我們更好地理解知識，增強學習主動性，使學習充滿生動與創(chuàng)造性，而積累、聯(lián)想與保持好奇是提升想象力的途徑。善于提出問題并堅持獨立思考，加強訓練，就能提升第四個方法——思維力。良好的口才是第五個方法，可通過通讀訓練、演說訓練來培養(yǎng)。將這六種方法融會貫通，才能實現(xiàn)智樂管理與智樂學習法的有機結(jié)合。
此外，還需具備高快學習的方法、態(tài)度與習慣。高快學習綜述包括人生規(guī)劃、單元策略、高快學習三方式、高快考試四要求、高快課堂六環(huán)節(jié)等；高快學習態(tài)度要求我們明確“為誰而學”——是志存高遠還是鼠目寸光？是興趣盎然還是索然無味？是積極面對還是消極應對？這些問題都需要我們認真思考并做出正確選擇；高快學習習慣則需要我們主動培養(yǎng)各種優(yōu)良習慣。
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志?！崩斫獠③`行上述方法與策略，相信我們的成長之路會熠熠生輝，綻放屬于自己的光彩，創(chuàng)造瑰麗的人生。
“在快樂中學習，在快樂中成長。”智樂管理與智樂學習法，通過培養(yǎng)敏銳的觀察力、高度的注意力、豐富的想象力、靈動的思維力和良好的表達力，助力我們提升自我，改變?nèi)松?/font>
獨一無二的我，我就是最大的奇跡！
點評
華亭二中學子鄧斌琦的文章緊緊圍繞《高快學習方略》展開，先強調(diào)其重要性，接著詳述《智樂學習法》中的觀察、注意力等六種方法及高快學習的方法、態(tài)度與習慣，內(nèi)容豐富且具指導性。結(jié)尾引用名言，激勵踐行，語言富有感染力，為讀者提供了全面且實用的學習指引。
整編：阿鷹（AI）
責編：華新
