出路與未來(lái)
李芬
今日的思路，決定未來(lái)的高峰，
今日的出路，啟航向未來(lái)行動(dòng)。
時(shí)間的擺鐘不偏也不倚，
它左右兼顧，不停擺動(dòng)，
向前沖，向前沖。
我們不被優(yōu)待，我們需自告奮勇，
方向鑄就靈魂，創(chuàng)新磨練體魄，
向前沖，向前沖。
時(shí)間的線(xiàn)性序列，貌似是告訴我們所有的結(jié)果都是冥冥之中注定似的，沿著時(shí)間前行，就能得到我們想要的一切，但是“時(shí)間不仁，以萬(wàn)物為芻狗”，它如天，無(wú)私覆，如地，無(wú)私載。如果我們將決定權(quán)和選擇權(quán)交給時(shí)間，那結(jié)果注定是原地踏步，因?yàn)?，時(shí)間最會(huì)懲罰不思改變的人。
立足今日百年未有之大變局，
當(dāng)以新思路決定前進(jìn)的出路，
以今日之變局，連接未來(lái)的新局。
以思路指引今日的方向，
以創(chuàng)新連接未來(lái)的夢(mèng)想，
以雙減激發(fā)學(xué)習(xí)的自立自強(qiáng)。
一、思路指引今日的方向
明確今日的目標(biāo)，堅(jiān)定前進(jìn)的方向。“知止而后能定”，無(wú)頭蒼蠅般亂撞勢(shì)必?zé)o功而返。自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，列強(qiáng)欺壓凌辱，無(wú)數(shù)仁人志士立志“扶大廈之將傾，挽狂瀾于既倒”，幾十年的救亡圖存，近百種思想和政黨此起彼伏，直至辛亥革命的勝利，三民主義貌似給硝煙彌漫的舊中國(guó)帶來(lái)了黎明的曙光，但是張勛復(fù)辟、袁世凱稱(chēng)帝竊取了革命勝利的果實(shí)，救國(guó)之路再次來(lái)到了山窮水盡之地。此時(shí)此刻，十月革命一聲槍響，李大釗先生首先接住了馬克思主義思想的交接棒，從此，中國(guó)革命道路以馬克思主義思想為指引，以中國(guó)共產(chǎn)黨為核心，復(fù)興起步、紅船啟航，開(kāi)天辟地為人先，帶領(lǐng)四萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)同胞奮起反抗，推翻人民身上的三座大山，取得了新民主主義的偉大勝利，建立新中國(guó)，結(jié)束昨日的苦難，大踏步向前，連接來(lái)日的輝煌。
二、創(chuàng)新連接未來(lái)的夢(mèng)想
創(chuàng)新開(kāi)拓前進(jìn)的道路，反思斬除叢生的荊棘。以創(chuàng)新和反思為兩大武器，開(kāi)拓新方法、新思路，向未來(lái)前行，劈波斬浪。愛(ài)因斯坦曾對(duì)荒謬有定義“持續(xù)不斷地用同一種方法做同一件事情，但卻期望得到不同的結(jié)果，就是荒謬”，社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步應(yīng)當(dāng)摒棄“荒謬”。“新故相推，日生不滯”，中國(guó)新能源汽車(chē)比亞迪公司，在能源危機(jī)日益突出的背景下，立足于市場(chǎng)，獨(dú)辟蹊徑，深耕新能源市場(chǎng)十年磨一劍?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，正是這種敢于創(chuàng)新、勇于反思的精神，讓比亞迪公司在“3060”碳達(dá)峰、碳中和計(jì)劃中脫穎而出，成為新能源市場(chǎng)的領(lǐng)頭羊。新時(shí)代的中國(guó)，這樣的例子不勝枚舉，中國(guó)華為通信公司如此，新冠肺炎阻擊戰(zhàn)更是如此。唯創(chuàng)新反思者進(jìn)，唯創(chuàng)新反思者強(qiáng)，唯創(chuàng)新反思者勝，創(chuàng)新和反思是進(jìn)步的引擎，助力前行的巨輪，乘風(fēng)破浪；創(chuàng)新和反思是進(jìn)步的最強(qiáng)音，助力中國(guó)的“好聲音”，奏響華章，余音繞梁；創(chuàng)新和反思，讓今日的中華民族前所未有的接近偉大復(fù)興的夢(mèng)想
三、以“雙減”激發(fā)學(xué)習(xí)的自立自強(qiáng)
“斷舍離”的“雙減”新理念，讓學(xué)習(xí)輕裝上陣，奔向詩(shī)和遠(yuǎn)方。未來(lái)之學(xué)堂，還會(huì)像現(xiàn)在這樣，固定教室、固定教師，固定座椅、固定學(xué)生嗎？不盡然，未來(lái)的學(xué)堂，應(yīng)當(dāng)是“剪除”不必要的“繁文縟節(jié)”和條條框框，以“斷舍離”的教育新理念，為學(xué)生和老師松綁；未來(lái)的學(xué)堂，可以在操場(chǎng)上、也可以在草地中，可以布置環(huán)形課桌，甚至可以沒(méi)有課桌，一切都以學(xué)習(xí)內(nèi)容變幻場(chǎng)景布局。正如“十四五”規(guī)劃，立足社會(huì)主義發(fā)展新階段，精準(zhǔn)提出教育“雙減”政策，以新時(shí)代的教育，剔除教育中的雜質(zhì)，還教師更多教育自主權(quán)、還學(xué)生更多學(xué)習(xí)選擇權(quán)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、人生觀，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新青年，找準(zhǔn)教育的方向，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)力與活力，挖掘“芳林新葉催陳葉”生命力，正所謂，唯青年興，才國(guó)興，唯青年強(qiáng)，才國(guó)強(qiáng)。
大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。中華民族歷經(jīng)千辛、遭遇萬(wàn)苦，如今民族之雙翼振翅翱翔，但這并代表我們已經(jīng)到了可以安于享樂(lè)的時(shí)刻。當(dāng)今世界，單邊主義、霸權(quán)主義冒頭，我們青年更應(yīng)常懸達(dá)摩克利斯之劍，如臨深淵的緊迫感，以思路定出路、以創(chuàng)新謀發(fā)展、以斷舍離減束縛，助力中華大鵬直沖九天云霄。
作者簡(jiǎn)介：
李芬，女，1987年8月出生?，F(xiàn)任職于浙江省杭州市余杭區(qū)禹航實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我是一個(gè)性格直率、開(kāi)朗的人。在生活中,我樂(lè)觀向上,積極主動(dòng)。作為一名教育工作者,我熱愛(ài)我的工作,也熱愛(ài)我的學(xué)生,教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作，這便是我不懈奮斗的源泉。
