《璀璨星-王克仁》
前不久，國家出版機構(gòu)《線裝書局》出版發(fā)行了以貴州人李端棻、貴州女婿梁啟超及梁啟超的弟子蔡鍔為題材的長篇歷史紀實小說，這是《線裝書局》首次出版發(fā)行以貴州人為題材的紀實文學(xué)！書名是：
《教育興國:從舊學(xué)到新學(xué)的百年征途》30多萬字，由李運娥與秦仁智合作出版發(fā)行，深受好評！
教育救國，是中國近代具有普遍社會影響的教育主張。貫穿于19世紀末至20世紀上半葉，盛行于二三十年代，持其說者身份各異?；局鲝埵峭ㄟ^發(fā)展教育使人民由愚變智，使國家轉(zhuǎn)貧為富、轉(zhuǎn)弱為強，實現(xiàn)救亡圖存。維新派最早提出，認為當(dāng)時世界的競爭是“智爭學(xué)戰(zhàn)”，強國之道全在“開民智”，興學(xué)校。20世紀初清末新政中的教育改革事實上是這種思想的體現(xiàn)。戊戌政變后資產(chǎn)階級革命派與改良派因政治路線不同而發(fā)生爭論：嚴復(fù)等反對暴力革命，堅持教育救國主張；革命派主張改造中國第一步只有革命，章太炎認為開民智不必他求，“但恃革命以開之”。民國建立后至五四運動時期，教育救國、科學(xué)救國、教育先行、教育萬能等主張日趨高漲，在諸多取向相同而取法相異的教育思潮與運動中都有體現(xiàn)，如職業(yè)教育、平民教育、鄉(xiāng)村教育、國家主義教育等，黃炎培、陶行知、梁漱溟等被視為代表人物。中國共產(chǎn)黨早期理論家雖不排斥教育，卻認為以革命改造社會才能有好的教育，改造教育與改造社會是合一的；
國共合作分裂后，更是明確批判教育救國論，楊賢江《新教育大綱》從理論上對其作了系統(tǒng)清算，認為在階級矛盾、民族矛盾空前激烈的時代，對教育性質(zhì)和作用應(yīng)有清醒認識，以明確面臨的主要任務(wù)。抗日戰(zhàn)爭期間，在大后方甚至敵占區(qū)，知識分子與民眾堅持教育事業(yè)，事實上也是將教育視為救國之策。
教育救國是中國近代具有普遍社會影響的教育主張，?代表人物應(yīng)該是王克仁。
王克仁，名天鑒、字克仁，貴州興仁巴鈴鎮(zhèn)人，畢生篤行“教育救國”理念。他早年求學(xué)于國內(nèi)名校，后赴美深造，獲教育學(xué)碩士學(xué)位。學(xué)成歸國后，輾轉(zhuǎn)投身教育事業(yè)，積極參與抗日救亡運動，以教育之力喚醒民眾，凝聚民心。
1940年6月，為響應(yīng)國家“培植西南師資”號召，王克仁受命出任國立貴陽師范學(xué)院（貴州師范大學(xué)前身）首任院長。民族危難之際，先生勇挑重擔(dān)、奔走操勞、攻堅克難，僅用一年完成學(xué)?；I備工作，使貴州首批高等師范生于1941年秋順利入學(xué)，1943年學(xué)校正式步入發(fā)展正軌，為貴州高等師范教育筑牢根基、開辟先河。
2025年12月22日，王克仁雕像落成典禮在貴州師范大學(xué)東區(qū)香樟廣場舉行，以緬懷其卓越功績，傳承教育報國精神。
為深切緬懷首任校長王克仁的卓越功績，傳承其教育報國精神，凝聚全校師生奮進力量，豐富校園文化育人載體，12月22日下午，貴州師范大學(xué)首任校長王克仁雕像落成典禮暨揭幕儀式在貴陽市 東區(qū)香樟廣場隆重舉行。
該校黨委書記黃其松，校長張紹東，校黨委副書記路言莉，校紀委書記駱最勇，副校長劉瑾、馮海濤、伍權(quán)，王克仁先生外孫女程固女士及家屬代表，興仁市市委常委、市委宣傳部部長、市委統(tǒng)戰(zhàn)部部長、市委教育工委書記胡瑩出席。儀式由校黨委副書記陳應(yīng)勇主持。興仁市相關(guān)部門負責(zé)人、學(xué)校各職能部門負責(zé)人及師生代表共100余人齊聚現(xiàn)場，共同見證這一承載校史記憶、賡續(xù)精神火種的重要時刻。
儀式現(xiàn)場莊嚴肅穆，激昂莊重的樂曲奏響全場。黃其松、張紹東、程固、胡瑩共同為雕像揭幕。紅綢緩緩落下，王克仁先生儒雅堅毅的形象清晰呈現(xiàn)，在場人員肅立致敬，深切緬懷先賢風(fēng)范。隨后，學(xué)生代表緩步上前向雕像敬獻花籃，全體與會人員列隊鞠躬，以赤誠之心表達對先生的敬仰與追思。
張紹東在致辭中深情回顧了王克仁先生的生平事跡與辦學(xué)歷程。他指出，歷史川流不息，精神代代相傳，先生將畢生心血熔鑄教育事業(yè)，以高尚師德、嚴謹治學(xué)為后世樹立了治學(xué)育人的典范。雕像落成，既是對先生辦學(xué)功績的永久鐫刻，更是對學(xué)校教育初心的賡續(xù)傳承，將時刻警醒全體貴師大人不忘辦學(xué)之基、牢記育人之本，沿先生開辟的教育征途勇?lián)姑?、砥礪前行。
程固作為家屬代表發(fā)言，動情講述了外公王克仁先生創(chuàng)辦國立貴陽師范學(xué)院的艱辛歷程。如今目睹貴州師范大學(xué)欣欣向榮的發(fā)展面貌，深感欣慰與自豪。她表示，學(xué)校的蓬勃發(fā)展是對先輩堅守最好的告慰，期許廣大學(xué)子從先輩奮斗故事中體悟責(zé)任與堅守，傳承優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不負時代使命。
胡瑩代表興仁市委、市政府致辭，高度贊譽王克仁先生深耕教育、無私奉獻的崇高精神。她表示，興仁市作為先生故里，將大力弘揚其“教育救國、矢志育人”的精神內(nèi)核，持續(xù)深化與貴州師范大學(xué)的交流合作，推動教育資源共享，讓愛國擔(dān)當(dāng)?shù)木窕鸱N在地方教育沃土中生根綻放。
儀式現(xiàn)場，張紹東代表學(xué)校向王克仁先生父親所創(chuàng)立的興仁市巴鈴小學(xué)捐贈王克仁先生半身銅鑄雕像，助力先生教育精神在故里校園薪火相傳、生生不息。巴鈴小學(xué)校長呂才華接受捐贈。
黃其松在總結(jié)講話中強調(diào)，王克仁先生雕像落成，既是對先生抗戰(zhàn)烽火中開創(chuàng)貴州高等師范教育先河的歷史致敬，也是對學(xué)校八十余載薪火相傳、砥礪奮進的精神回望，更承載著全體貴師大人繼往開來、勇毅前行的堅定信念。自先生創(chuàng)校以來，貴州師范大學(xué)始終堅守師范教育初心使命、勇?lián)⒌聵淙耸姑?。巍然矗立的雕像，既?fù)刻先生的精神風(fēng)采，更凝聚著對先生的深切緬懷、對校史的深刻銘記與對教育初心的執(zhí)著堅守。他號召全校師生以雕像落成為新起點，銘記先輩功績、傳承精神血脈，在先生開辟的教育道路上踔厲奮發(fā)、勇毅前行，為貴州高質(zhì)量發(fā)展和國家教育事業(yè)進步貢獻貴師大智慧與力量。
王克仁簡介：王克仁，名天鑒、字克仁，貴州興仁巴鈴鎮(zhèn)人，畢生篤行“教育救國”理念。他早年求學(xué)于國內(nèi)名校，后赴美深造，獲教育學(xué)碩士學(xué)位。學(xué)成歸國后，輾轉(zhuǎn)投身教育事業(yè)，積極參與抗日救亡運動，以教育之力喚醒民眾，凝聚民心。1940年6月，為響應(yīng)國家“培植西南師資”號召，國民政府行政院決定創(chuàng)辦國立貴陽師范學(xué)院（貴州師范大學(xué)前身），王克仁受命出任首任院長。民族危難之際，先生勇挑重擔(dān)、奔走操勞、攻堅克難，僅用一年完成學(xué)?；I備工作，使貴州首批高等師范生于1941年秋順利入學(xué)，1943年學(xué)校正式步入發(fā)展正軌，為貴州高等師范教育筑牢根基、開辟先河，其教育報國的初心與開拓創(chuàng)新的精神，至今仍激勵著后人砥礪前行。
