2025年12月25日，我再赴鄭州先鋒外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，先是與陳玉芳校長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，細(xì)品學(xué)校辦學(xué)歷程，傾聽(tīng)她的教育成長(zhǎng)故事，后又與全校教師、六年級(jí)全體學(xué)子及五年級(jí)四班全體同學(xué)零距離交流，所見(jiàn)所感皆動(dòng)人心弦，內(nèi)心滿(mǎn)是感慨與動(dòng)容。
鄭州先鋒外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的育人體系，藏著最鮮活的教育答案。這里的孩子半天玩、半天學(xué)，一學(xué)期的課程半學(xué)期便能圓滿(mǎn)完成，學(xué)業(yè)成績(jī)更是遙遙領(lǐng)先。他們身上滿(mǎn)是活潑靈動(dòng)的模樣，沉淀著童真童趣的純粹底蘊(yùn)；他們自帶陽(yáng)光大方的氣場(chǎng)，一言一行間都彰顯著人性本真的光輝。
先鋒的孩子最懂玩，也最會(huì)玩。玩編制、玩刺繡、玩跳舞、玩唱歌，在各式各樣的玩樂(lè)里，他們玩出了精氣神，玩出了真善美。這里的玩從不是漫無(wú)目的的消遣，上午有五G課堂為伴，下午暢游課程大世界，個(gè)體課程、對(duì)子課程、小組課程、班級(jí)課程、學(xué)校課程層層遞進(jìn)，讓每一個(gè)孩子都能在適配的場(chǎng)域里汲取養(yǎng)分。而未來(lái)，孩子們還將解鎖更多玩法，走進(jìn)文化大觀園，深耕個(gè)體、對(duì)子到學(xué)校層面的多元文化；立足管理新高地，踐行從個(gè)體到校園的分級(jí)管理；奔赴質(zhì)量新天地，夯實(shí)個(gè)體、對(duì)子至全校的層層質(zhì)量根基，在玩中成長(zhǎng)，在玩中精進(jìn)。
在學(xué)校晚上的培訓(xùn)會(huì)上，教務(wù)主任李珂做了智慧主持，五年級(jí)四班的三個(gè)孩子首先分享了聽(tīng)我第一次上課的感受，對(duì)上次的“自育”“人生教育課”“哲學(xué)”“五級(jí)教學(xué)評(píng)三位一體”，他們依然記憶猶新、怦然心動(dòng)。其中，孫藝淳還特別分享了“通分的意義”：簡(jiǎn)化運(yùn)算。我說(shuō)，數(shù)學(xué)最要緊的就是“兩化”：轉(zhuǎn)化與簡(jiǎn)化，而藝淳已經(jīng)把握了一半！我們要把最熱烈的掌聲送給藝淳！
同伴送給同伴的掌聲，就是那么干凈，那么清澈，那么直逼心靈！
我依照全國(guó)課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”的核心要求，在初步建成“三大課堂”，即動(dòng)車(chē)組課堂、無(wú)縫課堂、無(wú)砟課堂后，向在場(chǎng)師生明晰，先鋒外國(guó)語(yǔ)學(xué)校正全力建構(gòu)“五G五五新教育”體系，這份體系飽含著全新的教育追求，囊括了五大核心維度：新五板為新文化、新課程、新課堂、新管理、新質(zhì)量；新五育為體育、情育、智育、創(chuàng)育、和育；新五樂(lè)為體樂(lè)、情樂(lè)、智樂(lè)、創(chuàng)樂(lè)、和樂(lè)；新五改為人改、教改、課程改革、課堂改革、學(xué)改；新五級(jí)為個(gè)體教學(xué)評(píng)、對(duì)子教學(xué)評(píng)、小組教學(xué)評(píng)、班級(jí)教學(xué)評(píng)、老師教學(xué)評(píng)，多維度發(fā)力，為孩子的成長(zhǎng)鋪就坦途。
個(gè)體建設(shè)是教育的根基所在，培訓(xùn)中，我率先為孩子們朗誦《獨(dú)一無(wú)二的我》，希望每一個(gè)孩子都能看見(jiàn)自身的光芒：
我是獨(dú)一無(wú)二的的個(gè)體，
我是人世間的唯一，
我有別人不具備的特質(zhì)，
我有挖掘不盡的潛力。
因?yàn)榕c眾不同，
我才顯得如此貴氣，
因?yàn)榕c眾不同，
我才創(chuàng)造別人創(chuàng)造不了的奇跡。
也許，我不夠聰明，
也許，我不夠美麗，
可這有什么關(guān)系，
我的生命本身就是一個(gè)傳奇。
從現(xiàn)在起我要對(duì)自己倍加珍惜，
因?yàn)槲疑钚牛?/font>
我的生命一定可以溫暖他人溫暖大地。
朗誦過(guò)后，我引導(dǎo)每一個(gè)孩子主動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)小老師，以此實(shí)現(xiàn)“人人都是小老師，個(gè)個(gè)都是好老師”的美好人文景觀。在一次次的喚醒與點(diǎn)燃中，孩子們紛紛主動(dòng)站起來(lái)，化身小老師，見(jiàn)此場(chǎng)景，我動(dòng)情寄語(yǔ)：
站起來(lái)的人，就是勇敢的人！
站起來(lái)的人，就是自信的人！
站起來(lái)的人，就是主動(dòng)的人！
站起來(lái)的人，就是樂(lè)觀的人！
站起來(lái)的人，就是頂天立地的人！
先鋒人，就是要做這樣的人！
熱烈的掌聲穿透報(bào)告廳，在校園上空久久回蕩，這份滾燙的熱情，仿佛為寒冷的鄭州，送去了陣陣春日的暖意。
在個(gè)體文化建設(shè)環(huán)節(jié)，我發(fā)動(dòng)孩子們撰寫(xiě)屬于自己的“個(gè)體文化簡(jiǎn)案”，其中12歲學(xué)子李易霖的簡(jiǎn)案收獲了同學(xué)們的一致好評(píng)。
己夢(mèng)：科學(xué)家
己訓(xùn)：厚德載物
己規(guī)：自信、有德、自律
目標(biāo)學(xué)校：河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校
代表作：乒乓球
李易霖的字里行間滿(mǎn)是少年的大夢(mèng)、大愛(ài)與堅(jiān)定。
對(duì)于“五G五五新教育”中的新五樂(lè)，我們也有著清晰的倡導(dǎo)方向。
體樂(lè)，是追求體格健全、體重均衡、體態(tài)優(yōu)雅、體魄魁梧、體質(zhì)良好；
智樂(lè)，是做到注意集中、觀察敏銳、記憶快準(zhǔn)、思維靈動(dòng)、想象寬廣；
情樂(lè)，是涵養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、情感豐富、意志堅(jiān)強(qiáng)、性格迷人、氣質(zhì)高雅；
創(chuàng)樂(lè)，是錘煉個(gè)性鮮活、勤于實(shí)踐、有所創(chuàng)造、不斷創(chuàng)新、人格獨(dú)立；
和樂(lè)，是堅(jiān)守和諧和睦、和平和氣、和真和善、和暢和美、和合和分，
新五樂(lè)，讓每一種快樂(lè)都有具體的模樣，讓每一份成長(zhǎng)都有清晰的方向。
在我看來(lái)，玩教育的終極目標(biāo)，是培育“大寫(xiě)的人”，更要讓每一個(gè)孩子明白，“高分是高快做人的副產(chǎn)品”。為此，我聲情并茂地朗讀了《做大寫(xiě)人之歌》：
做一個(gè)體格健全的人，
做一個(gè)體重均衡的人，
做一個(gè)體態(tài)優(yōu)雅的人，
做一個(gè)體魄魁梧的人，
做一個(gè)體質(zhì)良好的人；
做一個(gè)注意集中的人，
做一個(gè)觀察敏銳的人，
做一個(gè)記憶快準(zhǔn)的人，
做一個(gè)思維靈動(dòng)的人，
做一個(gè)想象寬廣的人；
做一個(gè)志向遠(yuǎn)大的人，
做一個(gè)情感豐富的人，
做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，
做一個(gè)性格迷人的人，
做一個(gè)氣質(zhì)高雅的人；
做一個(gè)個(gè)性鮮活的人，
做一個(gè)勤于實(shí)踐的人，
做一個(gè)有所創(chuàng)造的人，
做一個(gè)不斷創(chuàng)新的人，
做一個(gè)人格獨(dú)立的人；
做一個(gè)和諧和睦的人，
做一個(gè)和平和氣的人，
做一個(gè)和真和善的人，
做一個(gè)和暢和美的人，
總之，
要做一個(gè)
在藍(lán)天白云之下，
綠草地之上頂天立地大寫(xiě)大人！
把這個(gè)人做好了，
高分就是高快做人的副產(chǎn)品！
話(huà)音未落，報(bào)告廳內(nèi)便響起了長(zhǎng)時(shí)間的熱烈掌聲，這份掌聲里有會(huì)意、有共情，更有對(duì)這份教育理念的深度認(rèn)同，這是一種有底色、有底氣的掌聲，更是一份對(duì)教育未來(lái)的堅(jiān)定期許。我始終堅(jiān)信，先鋒外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的孩子們，一旦筑牢了做人的底色，厚植了成長(zhǎng)的底氣，終將成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)頂天立地的大寫(xiě)之人。
深耕教育領(lǐng)域多年，玩教育的理念，我已倡導(dǎo)并堅(jiān)守近30年，這份理念的核心從未改變：
聚好玩的人，做好玩的教育，培養(yǎng)好玩的人。玩體格，玩體質(zhì)，玩體魄，玩體態(tài)，玩著玩著，體商就高了！
聚好玩的人，做好玩的教育，培養(yǎng)好玩的人。玩夢(mèng)想，玩興趣，玩情感，玩性格，玩著玩著，情商就高了！
聚好玩的人，做好玩的教育，培養(yǎng)好玩的人。玩觀察，玩記憶，玩思維，玩想象，玩著玩著，智商就高了！
聚好玩的人，做好玩的教育，培養(yǎng)好玩的人。玩?zhèn)€性，玩創(chuàng)造，玩創(chuàng)新，玩人格，玩著玩著，創(chuàng)商就高了！
聚好玩的人，做好玩的教育，培養(yǎng)好玩的人。玩和真，玩和善，玩和美，玩和樂(lè)，玩著玩著，和商就高了！
培訓(xùn)的最后，我滿(mǎn)心期許，愿每一位先鋒人都能成為“5G五五新教育體系”的參與者、見(jiàn)證者、建設(shè)者和創(chuàng)造者，讓這份飽含溫度與力量的教育理念，早日在神州大地遍地開(kāi)花。我深情朗誦《我愛(ài)我的國(guó)家》，為此次培訓(xùn)畫(huà)上圓滿(mǎn)句點(diǎn)：
我愛(ài)我的國(guó)家，從個(gè)體出發(fā)，
關(guān)注每一個(gè)孩子，我早生華發(fā)。
我愛(ài)我的國(guó)家，從個(gè)體出發(fā)，
快樂(lè)每一個(gè)孩子，我怒放心花。
我愛(ài)我的國(guó)家，從個(gè)體出發(fā)，
成就每一個(gè)孩子，我一生榮華。
潮水般的掌聲再次響徹全場(chǎng)，這份教育的火種，也在這一刻，深深埋進(jìn)了每一個(gè)先鋒人的心里。
作者簡(jiǎn)介
孟國(guó)泰：教育思想家及實(shí)踐家，孟子教育研究院院長(zhǎng)，陜西師范大學(xué)西部課堂創(chuàng)新研究院研究員，從個(gè)體出發(fā)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)，全國(guó)課堂改革十大樣本之“三標(biāo)課堂”創(chuàng)始人，從個(gè)體出發(fā)新教育936高質(zhì)量教育體系建構(gòu)者、中共中央機(jī)關(guān)報(bào)《光明日?qǐng)?bào)》教育家雜志封面人物。擁有10余項(xiàng)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局保護(hù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、主編出版教育圖書(shū)1000余種，代表作有：《孟國(guó)泰教育思想言論選》《大眾教育學(xué)》《從個(gè)體出發(fā)新教育》《三標(biāo)課堂》。指導(dǎo)品牌學(xué)校建設(shè)55所，被譽(yù)為“教育創(chuàng)新英雄”“當(dāng)代新教育三大體系建構(gòu)者之一”。
整編：阿鷹（AI）
責(zé)編：華新
