@所有人
今晚20:00，本群將舉行畢業(yè)典禮,考試合格的同學屆時會收到電子版結(jié)業(yè)證書，請及時下載保存。
請各位學友于19:30開始簽到。
注意事項：典禮進行期間，請勿發(fā)送鏈接、圖片，請勿插話、獻花，感謝配合！
▲主持人；于雷
廿課文光開境界，試看妙筆生花，定折蟾宮桂；
兩行聯(lián)語證修為，且待春風報捷，同傳雁塔名。（李穎）
▲1、介紹來賓
出席本次結(jié)業(yè)典禮的領導和嘉賓
中華詩詞學會顧問、陜西省人民政府原副秘書長、陜西省詩詞學會名譽會長孟建國；
陜西省詩詞學會會長、西北大學教授 劉煒評；
陜西省詩詞學會常務副會長 陳俊哲；
黨支部書記 王小鳳；
中華詩詞學會女工委副主任、陜西省詩詞學會副會長、三秦女子詩社社長 王秦香；
陜西省詩詞學會副會長兼秘書長 馬瑀；
副會長兼楹聯(lián)工委主任 胡寶玲；
副會長兼培訓中心主任 郭??；
副會長兼《陜西詩詞》常務副主編 王彥龍；
陜西省能源化工作協(xié)主席、陜西省詩詞學會副會長 李永剛；
陜西省詩詞學會顧問、詩書畫研究院院長 張曼利；
學會顧問、辦公室主任 王興一；
副秘書長兼組宣部主任 王霏；
副秘書長兼培訓中心副主任 高敏；
副秘書長兼“三秦詩苑”主任 張瓊；
副秘書長兼《陜西詩詞》副主編 苗曉榮；
青春詩社社長 代鵬飛
辦公室副主任 王進明
黃陵縣詩詞楹聯(lián)學會會長 程良寶
府谷縣詩詞學會會長 馬來寶
靖邊縣楹聯(lián)學會會長 王匯水
輔導老師支勝利、雷博、方黎鋒、苗曉榮、盧菁等。
▲2、主講教師李穎做培訓工作總結(jié)
尊敬的劉會長、各位老師和學員們，大家晚上好！
一個月的時間忙碌而充實，作為主講老師，感觸良多。今天我對這一個月的教學情況向大家作以匯報，我匯報的題目是《以聯(lián)為橋，共赴詩心——2025年楹聯(lián)中級班教學回顧與感懷》
隔屏未阻傳薪火；
擊鍵猶能遞匠心。
熒屏為舟，格律作槳，我們完成了一場穿越云山霧海的文心擺渡。
作為本期楹聯(lián)創(chuàng)作中級班的主講老師，回首這段與百余位學員共同度過的學習時光，內(nèi)心充滿欣慰與感激。此次教學，于我而言，不僅是一次知識的傳遞，更是一場與廣大楹聯(lián)愛好者深入對話、彼此激發(fā)的精神盛宴。
一、 初心與設計：構(gòu)建系統(tǒng)化的創(chuàng)作階梯
在課程設計之初，我始終懷著一個明確的目標：不僅要“授人以魚”，講解對聯(lián)的基礎格律，更要“授人以漁”，搭建起從理解、鑒賞到獨立創(chuàng)作的系統(tǒng)性階梯。因此，20講的課程，我力圖由源及流、由法入巧、由技臻藝：
1.固本培元：從對聯(lián)的起源、核心規(guī)則講起，夯實格律基礎，明確創(chuàng)作“底線”。
2.授之以巧：深入剖析對仗、煉字、氣脈等關鍵技法，并結(jié)合春聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)等不同題材，解析其獨特的立意與表達范式，使學員掌握“活法”。
3.引領升華：在教授具體創(chuàng)作之余，我更希望能與學員探討楹聯(lián)背后的文化內(nèi)涵與審美境界。例如在挽聯(lián)創(chuàng)作中，我們共同追尋技法之外的真摯情感與生命感悟。看到學員們從謹守格律到逐步追求意境與個性表達，是教學中最令我欣喜的進展。
二、 互動與生長：見證百花園中的盎然生機
獨對熒屏修慧業(yè)；
共持格律守詩心。
面對來自九省區(qū)、年齡跨度逾70歲的111位學員，教學的挑戰(zhàn)與魅力并存。我深知，課堂的生命力在于互動與生成。
1.作業(yè)講評：9次作業(yè)講評，是我與學員們“一對一”深度交流的窗口。從略顯生澀的初期練習，到后來涌現(xiàn)出諸多立意新穎、對仗工巧、情感飽滿的佳作，我清晰地看到了每一位學員成長的軌跡。那份專注與進步，是對我教學勞動最好的回饋。
2.課堂內(nèi)外：學員們高漲的學習熱情令人感動。無論是課上及時的反饋，還是課后通過班委轉(zhuǎn)來的深入探討，都讓我感受到一種共同鉆研、教學相長的濃郁氛圍。尤其令我動容的是，94歲高齡學員的堅持與22歲年輕學員的銳氣，恰恰詮釋了楹聯(lián)藝術(shù)傳承的厚度與未來的希望。
三、 協(xié)同與感恩：置身于卓越的團隊之中
本次培訓的圓滿成功，絕非一人之功。我深深感恩于一個高效、專業(yè)、無私奉獻的團隊：
1.強大的指導團：支勝利、雷博、方黎鋒、苗曉榮、盧菁諸位老師，他們以深厚的學養(yǎng)和豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗，為學員作業(yè)提供了精準而多元的指導。他們的參與，極大地豐富了教學維度，讓學員們獲益匪淺。
2.辛勤的班委組：班主任惠娟老師及于雷、李和容、張新萍等班委同學，如同精密的齒輪，確保了教學這臺大機器順暢運轉(zhuǎn)。從教務協(xié)調(diào)到作業(yè)收發(fā)，他們的辛勤付出，為我創(chuàng)造了心無旁騖投入教學的最佳環(huán)境。
四、 收獲與展望
對我個人而言，這次教學經(jīng)歷同樣是一次珍貴的滋養(yǎng)。學員們的奇思妙想、專注熱愛，不斷激發(fā)著我的思考；與優(yōu)秀指導老師們的交流，也讓我獲益良多。92.7%的優(yōu)秀率，是學員們交出的亮眼答卷，又何嘗不是對我們整個教學團隊的最高肯定？
展望未來，我衷心希望與學會、與各位同仁、與所有熱愛楹聯(lián)的朋友們繼續(xù)攜手。愿我們以聯(lián)為橋，不斷探尋傳統(tǒng)文化的深邃與美好，共同澆灌這方屬于民族精神的詩意田園。
主講教師：李穎（蕭蕭）
2025年12月24日
▲3、副主任高敏代表學會培訓中心發(fā)言
尊敬的劉會長、李穎老師及各位領導、各位老師，親愛的聯(lián)友們，大家晚上好。
傍枕難眠，伏案五更猶擬對；
臨屏不語，當窗八叉輒成聯(lián)。（高敏）
今夜，我們云端相聚，共同見證陜西省詩詞學會2025年楹聯(lián)中級培訓班結(jié)業(yè)典禮圓滿禮成。
首先，我謹代表學會培訓中心，向順利完成學業(yè)的全體學員表示熱烈的祝賀！向本期主講老師李穎，輔導老師支勝利、雷博、方黎鋒、苗曉榮、盧菁，班主任惠娟以及于雷、張新萍、李和容、第五婉瑜、白小艷、田舒一、李佳煒、朱撐娟等為本次培訓付出辛勤勞動的班委和所有支持本次培訓工作的同仁，表示最誠摯的感謝！
時光荏苒，自初冬開班至今，同學們共同走過了兩個月的學習時光。從《聯(lián)律通則》的深入理解，到一字一詞的推敲錘煉；從意境聯(lián)句的反復打磨，到成聯(lián)創(chuàng)作的獨立完成，大家共同徜徉于楹聯(lián)這一中華傳統(tǒng)文化的瑰寶之中，感受其獨特的對稱之美、音韻之妙和內(nèi)涵之豐。
我認為，本期培訓主要有以下五個特點：
1、體系完整，循序漸進：李穎老師的課程設計系統(tǒng)全面，包括對聯(lián)的起源發(fā)展、分類、平仄、對仗等基礎知識，意境營造、聯(lián)句鑒賞、成聯(lián)創(chuàng)作等手法技巧，共二十講內(nèi)容，由淺入深，循序漸進，非?？茖W實用。
2、教學嚴謹，考核嚴格：李穎老師從《聯(lián)律通則》入手，強調(diào)平仄、對仗、結(jié)構(gòu)的規(guī)范性。通過20次日常作業(yè)和1次包含格律辨析、對仗精析、意境聯(lián)句、成聯(lián)創(chuàng)作的結(jié)業(yè)考試進行綜合考核，確保了學習效果。
3、學用結(jié)合，注重實踐：培訓教學不僅講授理論，更強調(diào)創(chuàng)作實踐。每次課后均配有針對性作業(yè)，圍繞“讀書”“家鄉(xiāng)”“春節(jié)”“李清照趙明誠婚聯(lián)”“自挽聯(lián)”等主題進行成聯(lián)創(chuàng)作實踐；結(jié)業(yè)考核也以實際創(chuàng)作為主，有效提升了學員的實際應用能力。
4、組織有序，管理精細：班主任、班委等認真負責，全心全意為學員服務，保證了教學活動的有序進行。
5、成果顯著，氛圍濃厚：學員參與度高、影響輻射面廣，社群特征明顯。本期共有111名學員，生源以陜西為核心，已擴散至北京、四川、廣東、山東、山西、江西、浙江、云南、新疆、寧夏、內(nèi)蒙等十余個省市自治區(qū)，且多以地方詩社或?qū)W會為單位集體報名，體現(xiàn)了組織化動員的力量。
既有具備一定詩詞楹聯(lián)基礎的老學員，又有初次接觸楹聯(lián)的“小白”，形成了“復讀進修”與“新學員加入”的良好態(tài)勢和濃厚的學習交流氛圍，有利于學習過程中的交流與互助，通過培訓，學員普遍提升了楹聯(lián)鑒賞與創(chuàng)作水平。
本次培訓的成功舉辦，離不開學會領導的高度重視和大力支持，離不開主講老師深入淺出的精彩講授，離不開輔導老師們細致耐心地點評指導，也離不開班委團隊無私奉獻的服務保障，更離不開學員們克服工作、生活的繁忙，堅持按時聽課，積極完成作業(yè)，互幫互學。
正是大家的共同努力，才使得這次培訓內(nèi)容充實、組織有序、成效顯著，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀學員和優(yōu)秀作品。這份對傳統(tǒng)文化的熱愛與執(zhí)著，這份孜孜不倦的學習精神，令人感動，也讓我們對陜西楹聯(lián)事業(yè)的未來充滿信心。
各位學員，結(jié)業(yè)不是終點，而是新的起點。希望大家以此次培訓為契機，將所學知識內(nèi)化于心、外化于行，持續(xù)進行楹聯(lián)創(chuàng)作與研究，不斷提升自身的楹聯(lián)修養(yǎng)和創(chuàng)作水平。期待大家未來能創(chuàng)作出更多貼近時代、反映生活、富有藝術(shù)感染力的優(yōu)秀楹聯(lián)作品，為弘揚國粹、繁榮陜西乃至全國的楹聯(lián)文化事業(yè)貢獻自己的力量。學會建有楹聯(lián)工委微信群，歡迎大家加入每周練筆，今后還將繼續(xù)為大家提供學習、交流和展示的平臺。
新年將至，最后，我以一副拙聯(lián)再次祝賀各位學員學有所成，祝愿各位領導、老師和學員朋友們詩心永存、身筆雙健，闔家幸福，祝學會“文運長興”！
詩圃迎春添雅韻；
聯(lián)壇煥彩賀新年。（高敏）
預祝本次結(jié)業(yè)典禮暨文藝匯演圓滿成功！
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！[玫瑰]
▲4、學員代表陳信平發(fā)言
尊敬的劉會長、各位老師、親愛的同學們：
大家好晚上好！
我是陳信平，非常榮幸能代表楹聯(lián)中級培訓班全體學員在此發(fā)言。首先，請允許我們向陜西省詩詞學會致以最真摯的感謝——感謝學會為我們搭建了學習機會，讓我們得以共赴這場平仄對仗、文心雅韻的深度對話。我們更要向傾注了無數(shù)心血的老師，道一句感謝，謝謝您，您辛苦了！
回望這一個月的學習歷程，我們從最初的生澀忐忑，到如今的略有所得，心中感慨萬千“敲詞析句，且看老鳳新鶯，同耕千頃碧；振藻揚葩，更待桃紅柳綠，再領一枝春?！?。 在這次培訓中，無論是經(jīng)驗豐富的“老鳳”，還是初試啼聲的“新鶯”，都在老師的引領下，從一個字、一個詞的推敲開始，共同耕耘著楹聯(lián)藝術(shù)這片“千頃碧”。這碧色，是中華傳統(tǒng)文化的浩瀚深海，也是在我們心中漸次鋪展的生機沃野。
“傳道千時，傾滿腔心血，育成新夢；臨屏一月，把數(shù)點文思，化作春泥”。 老師們不僅傳授格律技巧，更以深厚的學養(yǎng)與人格魅力，點燃了我們對美的感知與創(chuàng)造的渴望。用“滿腔心血”和“數(shù)點文思”化作“春泥”，為未來滋養(yǎng)“新夢”，這份化育之恩，我們將銘記于心。
“聯(lián)壇求藝，網(wǎng)海傳薪，師受三旬累；紙上春風，屏前明月，我得一寸金”。 通過“網(wǎng)海傳薪”這種方式，老師們不辭“三旬累”，將楹聯(lián)藝術(shù)的星火傳遞給我們。而我們收獲的，不僅僅是平仄相對的“一寸金”技法，更是那份于“紙上”領略“春風”、于“屏前”輝映“明月”的審美心境與文化自信。這份收獲，價值千金。
感恩之余，我們更心懷期望。我們期望，能將這“一寸金”的領悟，化作筆下的“桃紅柳綠”，在生活中、在時代里，去書寫、去創(chuàng)造。我們承諾，將以此次培訓為新的起點，繼續(xù)“振藻揚葩”，不懈努力，期盼未來能在百花齊放的文壇中，為傳承中華楹聯(lián)這一瑰寶，貢獻自己微薄而熾熱的力量，不負學會與老師的栽培，真正“再領一枝春”！
最后，衷心祝愿陜西省詩詞學會蒸蒸日上在創(chuàng)新高！祝愿各位老師和同學筆耕不輟，冬日安康！
謝謝大家！
▲5、副會長兼秘書長馬瑀宣讀表彰決定
陜西省詩詞學會關于2025年楹聯(lián)兒中級培訓班表彰優(yōu)秀的決定，按照陜西省詩詞學會培訓中心工作安排。陜西省詩詞學會2025年楹聯(lián)兒中級培訓班圓滿完成了培訓任務。
全體學員努力學習，刻苦鉆研，勤奮踏實，追求進步，勇創(chuàng)佳績，展現(xiàn)了良好的學風。為弘揚勤奮好學、積極進取的治學態(tài)度。表彰先進，樹立榜樣。進一步發(fā)揮優(yōu)秀學員的模范帶頭作用，調(diào)動廣大詩詞愛好者的學習積極性，激勵大家刻苦鉆研，形成奮發(fā)向上良好學習氛圍。
經(jīng)學會研究決定，對培訓期間表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異的個人和集體予以表彰。
現(xiàn)授予李艷婷等10名同學學習進步獎，授予盧曉霞等20位同學優(yōu)秀學員。趙一瑞同學，學習之星，錢淑一等5位同志，優(yōu)秀學委，于磊等3位同學，優(yōu)秀班干部，惠娟兒同志，優(yōu)秀班主任。李穎同志優(yōu)秀主講老師，支勝利等5位同志優(yōu)秀輔導老師榮譽稱號。
授予黃陵縣詩詞楹聯(lián)學會、府谷縣詩詞學會、靖邊縣楹聯(lián)學會優(yōu)秀組織獎，徐文慧等7名同學老有所學獎。希望受表彰的個人和集體珍惜榮譽，戒驕戒躁，再接再厲，再創(chuàng)佳績。廣大學員和學會應向受表彰的學員學習。踔厲奮發(fā)，創(chuàng)先爭優(yōu)，為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而共同努力。
6、頒獎
▲陜西省詩詞學會顧問張曼利頒發(fā)學習進步獎
祝賀
▲陜西省詩詞學會副會長胡寶玲頒發(fā)優(yōu)秀學員獎 學習之星獎
祝賀各位
▲陜西省詩詞學會副會長王秦香頒發(fā)優(yōu)秀學委獎
祝賀
▲陜西省詩詞學會副會長郭健頒發(fā)優(yōu)秀班干部獎
祝賀
▲陜西省詩詞學會副會長李永剛頒發(fā)優(yōu)秀班主任獎
祝賀
▲陜西省詩詞學會副會長王彥龍頒發(fā)優(yōu)秀主講老師獎 優(yōu)秀輔導老師獎
祝賀
▲陜西省詩詞學會黨委書記王小鳳頒發(fā)老有所學獎
祝賀
▲陜西省詩詞學會常務副會長陳俊哲頒發(fā)優(yōu)秀組織獎
祝賀
7、頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
有請輔導老師李穎，支勝利、雷博、方黎鋒、苗曉榮、盧菁為學員們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
祝賀畢業(yè)的學員[玫瑰][玫瑰][煙花][煙花]
▲有請輔導老師雷博頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
祝賀結(jié)業(yè)的學員[玫瑰][玫瑰][煙花][煙花]
▲輔導老師方黎鋒頒結(jié)業(yè)證書
祝賀畢業(yè)的學員[玫瑰][玫瑰][煙花][煙花]
▲有請輔導老師苗曉榮頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
祝賀畢業(yè)的學員[玫瑰][玫瑰][煙花][煙花]
▲有請輔導老師盧菁頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
謝謝各位老師！祝賀所有結(jié)業(yè)的同學！
▲請陜西省詩詞學會會長劉煒評作重要講話
各位學員、各位老師、聯(lián)友們、詩友們：
各位學員，各位老師，聯(lián)友們，詩友們，大家好！
今天晚上我們一起見證2025年楹聯(lián)創(chuàng)作中級班培訓工作圓滿結(jié)束，剛才李穎老師的總結(jié)，高敏副主任的發(fā)言，陳信平同學的匯報，都從不同的角度回顧了描述了概括了我們這次培訓的幅度、深度。
我非常的欣喜看到，我們這幾年的培訓工作越走越穩(wěn)健，越走路子越廣闊，從匯報中我們看到的一些數(shù)字，那不只是數(shù)字，那么更重要的它是，體現(xiàn)了楹聯(lián)藝術(shù)在當代的生命力，體現(xiàn)各位學員對于這種傳統(tǒng)文體，這種大眾性最強、最雅俗共賞的傳統(tǒng)文體的熱愛。
所以我要代表省詩詞學會，向為這次培訓付出辛苦努力的李穎老師、各位老師，包括組織的輔導老師，還有提供其他方面服務的老師，表示誠摯的感謝，祝賀各位學員順利完成學業(yè)，這一次咱們是20講25次作業(yè)，有專項評獎接近10次。所以也就形成了一個從學到練到評到創(chuàng)作，一個一個機制，通過這樣一個學習過程。大家夯實了基礎，提高了技能。但是這個結(jié)業(yè)，我們雖然是老話，但是這個一些老話是過時的，更多的老話它永遠都不過時，如果它是古往今來，古今中外人們共同的。這個經(jīng)驗那它是不過時的，所以我想這個大家接受培訓以后，更重要的一個問題就是學習的長效性。是學習永遠在路上。效，就是學習不能低效，而要努力追求高效。
那么我就說兩點吧，一是咱們一定要堅持接受培訓，接受引導和自主學習。所謂師傅引進門，修行在個人，詩詞曲賦，我是過來人，我感覺到就是入門都不難，但是相當于一些詩詞曲賦的朋友，甚至可以說一半兒吧，也就是止于入門。那為什么止于入門兒呢？一個就是老師就教了那么點兒，他也就接受了那么一點兒。后邊兒再沒有機會深造了，他的知識半徑也就不再拓展。同時，他對老師教過的東西，不注重與以后的擴張性學習。就是說，你還有通過書，通過書本知識，現(xiàn)在還有網(wǎng)絡，還有其他的這個現(xiàn)場請教的機會，在李穎老師之外。這個在咱們其他老師之外，在胡寶玲老師之外等等，那你還有看古代那些老師，他們有他們的楹聯(lián)作品和楹聯(lián)著作，比如說聯(lián)章句的幾本書。還有現(xiàn)當代以及當下的很多楹聯(lián)專家，比如說我記得我在30年前學的時候讀過長江先生的書，咱們現(xiàn)在的網(wǎng)絡上可以找到很多專家的教材和著作，比如以咱們跟前咱們陜西的嚴海燕老師，那他就是這個一位資深的，楹聯(lián)研究專家。他的著作我個人，我上次就說了，我代表著目前我們國內(nèi)高校學者研究楹聯(lián)的最高水平，至少是最高水平之一。
所以，集中培訓為大家提供了基本的知識框架，和基本的這個規(guī)范創(chuàng)作規(guī)范。但是大家要精進。后邊要做的功課還非常多，希望大家以這次培訓為基點，不斷的拓展我剛才說的學習半徑，多讀經(jīng)典楹聯(lián)文獻。多讀這個最新的楹聯(lián)科學術(shù)著作，緊盯著我們國內(nèi)這個連接的創(chuàng)作動向，當然更要觀察生活，感悟時代。把課堂上學的技能轉(zhuǎn)化為個人后續(xù)創(chuàng)作的有效動能，在自主學習中進一步發(fā)現(xiàn)自己的短板，進一步形成自己的獨立思考，逐漸的形成個人審美符號，乃至于形成最后的藝術(shù)個性，這是第一點。
第二點，我覺得我們還是要對楹聯(lián)這種文體的當代發(fā)展，要做超越技術(shù)性而跨向戰(zhàn)略性的思考，什么意思呢？一方面，這個楹聯(lián)，從古到今，我在在高校的授課的環(huán)節(jié)中，也有這個兩周時間，是放到詩詞曲賦創(chuàng)作這個大課里頭。有兩周時間專講楹聯(lián)。那么我想這一次這個李穎等老師給大家也講了歷史，那么它這個它雖然是有悠久的歷史，它也是最這個雅俗共賞的一種文體，但是發(fā)展到。21世紀馬上就進入30年代了，那么楹聯(lián)這種文體如何既能保持它傳統(tǒng)的審美風采？又能夠跟21世紀的社會生活，我們地球村時代人們的文化心態(tài)，能夠有機融合。我覺得這和詩詞曲是一個道理。
如果我們還是對傳統(tǒng)亦步亦趨，那么很可能我們能寫出，跟古人水平差不多、不相上下的好作品。但是這樣的作品，也很可能是一種古董一種我們今天人做的這種古董，或者叫高仿體，那么如果我們是這個一味的去。我要在迎來里頭，融入你剛才說的地球村時代的這個網(wǎng)絡時代的，城市化時代我要把這些信息這些感受都融到你們聯(lián)語這種裝載在聯(lián)語文體中，弄不好有可能使它失去了古典美。
所以如何在持守古典美的前提下，也使這個聯(lián)語這種文體煥發(fā)新的生機。真正貼近，不僅貼近生活表象，而且跟我們心靈深處最強烈的生命體驗、精神體會同構(gòu)。同頻共振，這是我們大家每個人都應該思考的問題。這是第二點。
同學們，老師們，毫無疑問，楹聯(lián)這種文學瑰寶承載著深厚的民族智慧和審美精神。這次培訓的成功。是我省楹聯(lián)學習創(chuàng)作的一個縮影，希望相信大家會以這次學習作為新的起點，做楹聯(lián)藝術(shù)的傳承者，更做楹聯(lián)藝術(shù)創(chuàng)新的探索者，讓我們共同努力，在未來的創(chuàng)作道路上為。中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的守正創(chuàng)新，一起貢獻力量，謝謝大家。
