孟國泰先生提出的“人人都是小老師，個個都是好老師”，絕非一句空洞口號，而是蘊(yùn)含深意的教育哲學(xué)，更是全新的教育理論與學(xué)生定位。
1. 從人性層面而言，人人皆有表現(xiàn)欲，學(xué)生較之成年人更求上進(jìn)、渴望肯定與欣賞。讓學(xué)生充分展示自我、自主組織各類活動，真正成為校園主角，是每位教育者需深耕踐行的課題，認(rèn)知轉(zhuǎn)變方能推動學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)持續(xù)向好。
2. 從教學(xué)相長來看，師不必賢于弟子，弟子不必不如師。當(dāng)下信息多元互通，學(xué)生接觸的知識內(nèi)容愈發(fā)豐富，視野日益開闊。教師若能放低姿態(tài)，與學(xué)生平等民主相處，既能優(yōu)化師生關(guān)系，更能激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓課堂迸發(fā)無限活力與實效。
3. 四十余年教育教學(xué)歷程中，我始終堅守初心：把學(xué)生當(dāng)作孩子細(xì)心呵護(hù)，當(dāng)作朋友真誠相處，當(dāng)作老師心懷敬畏。這便是師生、教學(xué)間最良性的相處模式，更能為教育質(zhì)量提質(zhì)增效、激活教育發(fā)展的核心生產(chǎn)力。
作者：劉邦慶（孟子教育研究院高級研究員）
責(zé)編：華新
