孟國泰先生對個性的詮釋，精準道破教育核心真諦。個性是每個生命自帶的成長密碼，更是教育最應(yīng)珍視的本源力量。個性如金木水火土，各有其質(zhì)、各有其長，恰如校園里的每位學(xué)子，天賦有別、志趣各異。教育的本質(zhì)，正是不埋沒稟賦、善加培育、給予空間，讓每一份個性向陽而生、綻放光彩。個性的盡情張揚，從非個體獨放，而是群體的蓬勃向上，更是民族生機盎然、興旺發(fā)達的生動縮影。于學(xué)校而言，讓每個孩子的個性被看見、被尊重、被滋養(yǎng)，便是為人才培養(yǎng)筑牢根基，為民族未來積蓄力量。
給個性一片自由生長的天空，方能讓生命孕育屬于自己的光芒，這正是我們深耕個性化教育的初心。我校始終堅守雙軌育人特色，為普高生定制適配中高考的分層培優(yōu)與特長提升方案，為國際部學(xué)子搭建契合留學(xué)規(guī)劃的多元課程路徑；讓偏理學(xué)子在數(shù)理競賽中攻堅克難，讓長于文科的學(xué)子在人文交流中揮灑才情，讓身懷藝體特長的學(xué)子在專屬平臺上綻放光彩。近三年我校雙軌本科錄取率達98%，國際部85%畢業(yè)生斬獲QS世界前100高校錄取，便是個性得到充分培育的亮眼答卷。而AI技術(shù)的賦能，更讓個性化教育落地更精準、更高效，一人一塊屏幕、一人一方案、一人一進度，打破傳統(tǒng)教育“一刀切”的局限，精準對接每位學(xué)生的認知節(jié)奏與學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)揚長補短、因材施教、各展所長。
我們始終堅信，真正的和諧是個性與個性的平等對話，真正的合作是個性與個性的同向聚力。每個生命的個性都有獨特價值，無需千篇一律，不必整齊劃一，不同個性的碰撞交流，方能迸發(fā)思維火花，匯聚多元成長合力?；诖耍覀兇罅Τ珜?dǎo)“人人都是小老師，個個都是好老師”，這既是個性價值最大化的生動實踐，更是個性化教育與互助式成長的深度融合。這一理念已在我校落地生根：國際部學(xué)子化身語言小老師，助力普高部同窗提升英語成績，推動普高部英語高考平均分穩(wěn)步攀升，單科過140分占比達12%；普高部學(xué)子以文化小老師身份，為國際部同伴講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助推其人文類科目A-A*率提升15%。不同特長的學(xué)子各展所長，理科能手分享解題思路，藝術(shù)達人傳授創(chuàng)作技巧，多語種特長者開設(shè)特色小課堂，意向西班牙留學(xué)的學(xué)子借同伴互助夯實基礎(chǔ)，實現(xiàn)西班牙TOP5院校90%高錄取率。大家以個性為紐帶，在互學(xué)中對話，在互助中共進，讓每份獨特優(yōu)勢都成為彼此成長的養(yǎng)分，讓個體微光匯聚成集體成長的璀璨星河。
從個體出發(fā)，以個性為核，借AI賦能，行互助之路，這正是新時代教育應(yīng)有的模樣。我們始終堅守這份教育信念，尊重每一份個性，賦能每一個生命，讓“人人都是小老師”的理念深入人心。讓每個學(xué)子既守住專屬成長節(jié)奏、綻放獨有光彩，又能在個性相融相促中，實現(xiàn)從“學(xué)會”到“會教”的蛻變，成長為兼具獨立個性、綜合素養(yǎng)與協(xié)作能力的時代新人，真正達成個個都是好老師，人人皆能放光彩。
作者：馮志斌（石家莊康福外國語學(xué)校）
整編：阿鷹（AI）
責(zé)編：華新
