【編者按】歲序更替，華章日新。值2025年收官之日，全國課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”走進帥亞高中，于高三10班、14班深耕作文教學(xué)現(xiàn)場，以“高快作文方略”為引，圍繞“六個必須堅持”與立意錨定、“看見”與“看到”的認知邊界、角度選擇與人生格局、形式與內(nèi)容的創(chuàng)新融合等核心要點，與學(xué)子們零距離對話交流，解鎖寫作提質(zhì)密鑰。他們以《守正創(chuàng)新》為題，進行了現(xiàn)場作文，最后以對子互評、小組共推、全班甄遴選優(yōu)的多元形式切磋琢磨，涌現(xiàn)出諸多佳作，共決出各級獎項。今特選取林路艷同學(xué)的優(yōu)秀文章和姚艷麗老師的精彩點評，以文字為媒，展帥亞師生文思，以饗廣大讀友。
杜朝能校長為一等獎獲得者頒獎
不滿是向上的車輪，載著不自滿的人奔赴遠方。時代長卷徐徐鋪展，先行者以守正劈開前路榛莽，后繼者憑創(chuàng)新賡續(xù)向上力量，二者相生相成、辯證相依，共繪奮進時代的壯闊圖景。吾輩青年當(dāng)悟守正之初心，承創(chuàng)新之使命，于時代征程中錨定人生坐標(biāo)，以守正為基、以創(chuàng)新為翼，讓逐夢之路行穩(wěn)致遠、煥發(fā)光芒。
“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”，吾輩當(dāng)乘守正扁舟，自掛云帆濟滄海
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！毙聲r代的奮進征程上，無論是科技攻關(guān)的前沿陣地、鄉(xiāng)村振興的田間地頭，還是社會治理的基層一線，皆需堅守正道的奮進者，更待勇立潮頭的開拓者。身為新時代青年，尤須牢記守正的初心，涵養(yǎng)篤行的毅力?！伴L江后浪推前浪”，龐眾望自幼肩負家庭重責(zé)，拾廢品貼補家用、悉心照料患病親人，卻始終堅守本心、行穩(wěn)正道，未曾因困境懈怠學(xué)業(yè)、投機取巧，終以優(yōu)異成績考入清華，更斬獲直博資格。如今他深耕科研之路，亦始終以守正為準(zhǔn)則，在逐夢途中接續(xù)奮斗、傳遞力量，用躬身篤行詮釋了青年一代的守正擔(dān)當(dāng)。
“智者順時而謀，愚者逆理而動”，吾輩當(dāng)展創(chuàng)新之翼，扶搖直上九萬里
“少年恃險若平地，獨倚長劍凌清秋。”真正的智者，善以變通破局，以創(chuàng)新尋路，于變局中開新局。君不見，華為深陷國外芯片技術(shù)封鎖的困局，任正非帶領(lǐng)團隊未困于硬抗僵局，而是錨定自主創(chuàng)新之路，推動鴻蒙系統(tǒng)破繭而出，更聯(lián)動全球伙伴拓展產(chǎn)業(yè)鏈條，終繞開技術(shù)壁壘，開辟出科技自立自強的新航道；君不見，董宇輝深耕直播賽道，于浪潮中堅守初心、另辟蹊徑，跳出低俗營銷的窠臼，將文化詩詞的底蘊與雙語傳播的優(yōu)勢相融，在帶貨中傳揚文脈，于流量中堅守本心，以獨特的創(chuàng)新模式，實現(xiàn)了商業(yè)價值與文化價值的雙向奔赴。他們皆懷審時度勢的智慧，以創(chuàng)新為翼，于困境中尋生機，于變局中育新機，讓希望之光灼灼生輝。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，吾輩當(dāng)以守正創(chuàng)新為筆，繪就中國發(fā)展美好圖景
“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)?！敝泵媲奥凤L(fēng)雨，堅守守正創(chuàng)新的信念，便是沖破阻礙、跨越山海的最利之劍。樊錦詩初赴敦煌，面對風(fēng)沙肆虐、物資匱乏的艱難處境，懷揣“一生擇一事，一事終一生”的執(zhí)著，以守正之心守護文明根脈，以創(chuàng)新之法延續(xù)千年光華，扎根大漠?dāng)?shù)十載，潛心修復(fù)壁畫文物，讓莫高窟這顆戈壁明珠重?zé)ㄨ补獠?；看今朝，俞鴻儒院士深耕風(fēng)洞技術(shù)研究數(shù)十春秋，曾遇經(jīng)費短缺、設(shè)備簡陋的重重困境，卻始終堅守科研初心、勇闖創(chuàng)新之路，終開創(chuàng)我國高超聲速風(fēng)洞研究的全新領(lǐng)域，為祖國航天事業(yè)的騰飛筑牢根基。唯有堅守正道、薪火相傳，唯有勇于創(chuàng)新、勇毅前行，唯有心懷家國、勇?lián)姑?，方能奔赴山河遼闊，書寫時代華章。
歲月因青春的慨然以赴而更加靜好，世間因青年的挺身向前而愈顯瑰麗。守正，是立身處世的根基，讓我們行有所向、心有所歸；創(chuàng)新，是逐夢前行的引擎，讓我們破局生長、向陽而生。吾輩青年唯有堅守守正創(chuàng)新之心，方能守住本心、闖出新路，讓青春在時代浪潮中綻放光彩，讓未來在篤行創(chuàng)新中愈發(fā)可期！
姚艷麗老師點評
林路艷同學(xué)的這篇作文以“守正創(chuàng)新”為核心立意，思想深刻、文脈貫通，展現(xiàn)出扎實的語言功底與不俗的思辨能力。文章采用小標(biāo)題式作文，盡顯文化傳承與理解的生命力。文章亮點突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，以“守正為舟”“創(chuàng)新為翼”“守正創(chuàng)新繪宏圖”層層遞進，邏輯閉環(huán)；詩詞典故信手拈來，與論述自然相融，典型事例兼具時代性與代表性，極大增強了文章說服力。語言凝練優(yōu)美，排比、對偶等修辭運用嫻熟，句式錯落有致，兼具氣勢與感染力，結(jié)尾升華主題，彰顯青年擔(dān)當(dāng)，極具號召力。不足之處在于部分語句銜接可更自然，董宇輝案例雖補充了創(chuàng)新內(nèi)核的剖析，仍可進一步結(jié)合“守正”與“創(chuàng)新”的辯證關(guān)系做簡要深化，讓論證更顯透徹。
整編：阿鷹（AI）
責(zé)編：華新
