2025年12月26日，全國(guó)初中課改名校數(shù)字化精品課展示會(huì)暨人工智能賦能教育創(chuàng)新高峰論壇在?？h科達(dá)中學(xué)隆重舉行。承辦單位?？h科達(dá)中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)司慶民做了6131智慧教學(xué)模式的解讀。系統(tǒng)闡述了河南省?？h科達(dá)中學(xué)基于ESWI智慧教育平臺(tái)所構(gòu)建的 “6131”智慧教學(xué)模式。 該模式以學(xué)生為中心，深度融合數(shù)字技術(shù)，旨在重構(gòu)課堂教學(xué)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)“智慧教育，全人發(fā)展”的目標(biāo)。 核心框架與核心理念： 該模式的核心教學(xué)流程可概括為 “學(xué)、練、講、評(píng)” 四個(gè)環(huán)節(jié)，其核心理念是 “先學(xué)后教，以學(xué)定教” ，最終達(dá)成 “自主學(xué)，精準(zhǔn)教”。 具體實(shí)施環(huán)節(jié)與策略： 1“學(xué)”的環(huán)節(jié)（學(xué)生主體） 自主鉆學(xué)： 學(xué)生利用教材、個(gè)人學(xué)習(xí)終端和數(shù)字化“智慧學(xué)習(xí)包”，完全掌握學(xué)、練、評(píng)的自主權(quán)。 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)： 以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在提出和解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)、增長(zhǎng)能力。 同伴互學(xué)： 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)（如“科達(dá)陣法”），進(jìn)行交流研討、互相幫助，實(shí)現(xiàn)共同提高。 2.“教”的環(huán)節(jié)（教師主導(dǎo)） 精準(zhǔn)幫學(xué)： 教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和幫助者。依據(jù)兩個(gè)關(guān)鍵信息進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)： 教師在巡視中對(duì)學(xué)情的直觀把握； ESWI系統(tǒng)提供的實(shí)時(shí)學(xué)情數(shù)據(jù)反饋（如答題統(tǒng)計(jì)、成績(jī)分析）。 微課助學(xué)： 針對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)，提供微課資源，支持學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，突破時(shí)空限制，減輕教師重復(fù)講解負(fù)擔(dān)。 “三講一練”原則： 明確“講什么”（哪里不會(huì)講哪里）、“給誰(shuí)講”（誰(shuí)不會(huì)給誰(shuí)講）、“誰(shuí)來(lái)講”（學(xué)生能講則讓學(xué)生講），以及“練什么”（講什么就練什么），確保教學(xué)有的放矢。 3.“評(píng)”的環(huán)節(jié)（數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)） 以評(píng)促學(xué)： 學(xué)生通過(guò)“應(yīng)用練習(xí)”、“效果檢測(cè)”進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；系統(tǒng)提供即時(shí)反饋（如答題解析、用時(shí)對(duì)比、打敗比例等）。 過(guò)程與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合： “課堂隨練”實(shí)現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)，“效果檢測(cè)”實(shí)現(xiàn)終結(jié)性評(píng)價(jià)，符合新課標(biāo)“教-學(xué)-評(píng)一體化”要求。 多元激勵(lì)體系： 建立學(xué)習(xí)小組評(píng)比機(jī)制，并創(chuàng)新性地采用 “影視升級(jí)”、“武林正傳升級(jí)” 等游戲化積分稱號(hào)體系，將班級(jí)積分兌換實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。 技術(shù)賦能與資源支撐 平臺(tái)支撐： 整個(gè)模式基于ESWI智慧教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)情數(shù)據(jù)化、資源推送個(gè)性化、互動(dòng)實(shí)時(shí)化。 資源支撐： 以課標(biāo)和課本為基礎(chǔ)的 “智慧學(xué)習(xí)包” ，提供了結(jié)構(gòu)化的數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容與流程。 總 結(jié) “6131”智慧教學(xué)模式是?？h科達(dá)中學(xué)將先進(jìn)教育理念與ESWI智慧教育云系統(tǒng)深度融合的實(shí)踐成果。它通過(guò)重塑教學(xué)流程（先學(xué)后教）、轉(zhuǎn)變師生角色（學(xué)生主體、教師主導(dǎo)）、利用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)（精準(zhǔn)教學(xué)）、并輔以游戲化激勵(lì)，構(gòu)建了一個(gè)高效、互動(dòng)、個(gè)性化的智慧課堂生態(tài)，是信息技術(shù)賦能教育教學(xué)改革的典型案例。
