留下烙印，鑄就輝煌
——讀邵祺昌老師《烙印》心得筆記
王建峰
（一）
? ? ? ?拿過(guò)邵祺昌老師2024年3月份出版的《烙印》一書(shū)，首先映入眼瞼的是一段讓人眼前一亮的作者簡(jiǎn)介：“邵其昌，原始學(xué)歷初中二年級(jí)，在任民辦教師期間堅(jiān)持函授十余年，先讀本科，后讀?？?。沒(méi)學(xué)幾何教幾何，沒(méi)上高中教高中，沒(méi)教語(yǔ)文愛(ài)寫(xiě)作。退休之后在五老志愿者崗位上堅(jiān)持宣講十余年，以愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)，業(yè)余時(shí)間忙于寫(xiě)作，用文字記錄歷史?！倍潭桃话俣嘧?，字里行間透著有點(diǎn)擰巴的剛強(qiáng)和某種不一樣的新奇，感覺(jué)到有故事，有戲，讓人平添了讀下去的欲望。
? ? ? ?在后來(lái)的閱讀中，我了解到：邵祺昌老師是周村區(qū)王村鎮(zhèn)大史村人，1951年出生。1968年初中畢業(yè)回村務(wù)農(nóng)。1978年開(kāi)始在王村鎮(zhèn)當(dāng)民辦教師，教初中數(shù)學(xué)，短短幾年便獲得周村區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人、周村區(qū)優(yōu)秀教師、周村區(qū)優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)，初戰(zhàn)告捷。
? ? ? ?1984年中師函授畢業(yè)于周村區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校；1989年本科函授畢業(yè)于山東師范大學(xué)歷史系；1992年畢業(yè)于淄博師專中文系民師班，轉(zhuǎn)為公辦教師吃公家糧拿工資。奮斗十四年實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。同年8月，調(diào)入周村二中任教高中歷史。先后獲得淄博市模范班主任、淄博市勞動(dòng)模范、淄博市十佳師德標(biāo)兵、山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者等榮譽(yù)，紅遍淄博。
? ? ? ?杜剛聲先生1997年在《周村報(bào)·一線人物風(fēng)采錄》專欄發(fā)表的《桃李無(wú)言，下自成蹊》一文中報(bào)導(dǎo)：近年來(lái)，周村二中的歷史教學(xué)成績(jī)格外突出，1995年全區(qū)高三學(xué)生五科競(jìng)賽，歷史前30名中，二中的學(xué)生就占了14人。同一年的高考，全區(qū)有7名同學(xué)的歷史成績(jī)超過(guò)了100分，而其中5人來(lái)自二中。1996年，二中的歷史教學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)還是第一名……于是，人們紛紛把目光投向了這兩屆畢業(yè)生的授業(yè)教師------邵祺昌。
? ? ? ?在周村二中，他在他的班級(jí)發(fā)起組織了二中有史以來(lái)第一個(gè)文學(xué)社團(tuán)“晨羲文學(xué)社”，用以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，有的作品在《中學(xué)生報(bào)》和《校園文化報(bào)》上發(fā)表。
? ? ? ?在他任班主任的班級(jí)，他用“唯旗是奪”的精神來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，在學(xué)校組織的演講比賽中，他一個(gè)班級(jí)的學(xué)生一舉拿下前三名的全部名次。學(xué)生會(huì)競(jìng)選中，他一個(gè)班的學(xué)生能連續(xù)幾屆勝出擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席。他們班的班干部每屆都有爭(zhēng)取到省市級(jí)優(yōu)秀班干部得以高考時(shí)加分，以考上更理想的學(xué)校。他甚至現(xiàn)身說(shuō)法，在教工運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目中別人都是跟跑的情況下，而他則仗著自己年輕十來(lái)歲在老年組100米跑中最后緊跑幾步跑到了老校長(zhǎng)前面，得了第一名成為“美談”，直到有老師向他提出“你怎么能超過(guò)校長(zhǎng)呢”，他才恍然大悟。
? ? ? ?他親自拿著教室的一把鑰匙，并且有早到教室的習(xí)慣，大部分時(shí)間的教室門(mén)都是由他來(lái)開(kāi)，從第一節(jié)早自習(xí)就和學(xué)生在一起，起到很好的約束督促作用。因?yàn)殡x家遠(yuǎn)（從大史村到周村二中大約40里路），他是住校老師，每天的第三節(jié)晚自習(xí)他都會(huì)靠在班里，有時(shí)陪學(xué)生學(xué)習(xí)至晚上11點(diǎn)多。他還改革值日為值周，小組雙向選擇，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)和榮譽(yù)感。
? ? ? ?初到二中的時(shí)候，他家中還種著四口人的責(zé)任田，一個(gè)有病的妻子和兩個(gè)上學(xué)的孩子，周末回家種地是他的必修課。他是村里唯一在大雨過(guò)后立即翻地播種的人，也是學(xué)校唯一在操場(chǎng)上曬麥子的人。那條每周一次兩點(diǎn)一線的路上，曾經(jīng)記錄下他無(wú)數(shù)次在風(fēng)中在雨中的摸爬滾打和摔跟頭。
? ? ? ?他基本上沒(méi)有什么嗜好，不抽煙、不喝酒、有時(shí)候湊手打把撲克、不下象棋，甚至不參加老師們的“抓大頭”游戲。食堂打飯他總是稀飯饅頭，買(mǎi)最便宜的菜（兩毛錢(qián)），食堂的師傅問(wèn)他為什么不吃火燒和油條，他回答說(shuō)：“我家里有個(gè)病老婆和兩個(gè)孩子，一家人指望我一個(gè)人的工資過(guò)日子，我沒(méi)有資格吃油條。”直到現(xiàn)在，他看到有些人大吃大喝造成浪費(fèi)，就會(huì)立馬產(chǎn)生一種犯罪感。即使是春節(jié)大年夜，他也只是吃頓餃子就算過(guò)年，絕不會(huì)鋪張浪費(fèi)。他常說(shuō)：吃了不疼瞎了疼，為了面子浪費(fèi)飯菜就是對(duì)勞動(dòng)者最大的不尊重。
? ? ? ? 他熱愛(ài)教育，把自己的本職工作看作是天底下最陽(yáng)光的事業(yè)，正因?yàn)槿绱?，他通過(guò)自身十余年的努力讓自己從一個(gè)只有初中水平的民辦教師成長(zhǎng)為具有本科學(xué)歷且有教學(xué)特長(zhǎng)的高中骨干教師。由于連年送畢業(yè)班，他身心一直處于連續(xù)作戰(zhàn)的疲勞之中，身體嚴(yán)重透支得不到休息，經(jīng)?？妊?，到醫(yī)院一查，他得了“肺結(jié)核”。在這樣的情況下，他征詢了醫(yī)生的意見(jiàn)，根據(jù)病情化驗(yàn)分析報(bào)告（不傳染），仍然選擇在學(xué)校衛(wèi)生室由校醫(yī)扎針、配合服藥治療，控制住病情后又結(jié)合土法冶療，帶病送高三畢業(yè)班這條路。畢業(yè)班送走了，許多的學(xué)生們以優(yōu)異成績(jī)走向了新的學(xué)校進(jìn)行深造，他卻落下了肺部“纖維化”的老病灶，直到現(xiàn)在，每年的查體都會(huì)查得出來(lái)。
? ? ? ?他的時(shí)間觀念特別強(qiáng)，他深知“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的道理，以此要求學(xué)生，也要求自己。他靠在班里和學(xué)生一起熬，同甘共苦，有一次競(jìng)?cè)慌吭谧雷由纤?。學(xué)生們說(shuō)：“我們的班主任太累了”。直到現(xiàn)在，他還是保持著早晨5點(diǎn)起床，晚上10點(diǎn)睡覺(jué)的習(xí)慣。從外面回到家，只要還有半小時(shí)的時(shí)間，他就打開(kāi)電腦寫(xiě)東西，直到妻子喊他吃飯。早飯10分鐘，午飯半小時(shí)，晚飯10分鐘，其余時(shí)間和電腦作對(duì)，爭(zhēng)分奪秒，惜時(shí)如金。
? ? ? ?自1992年到周村二中教學(xué)，邵老師進(jìn)入了他人生歷程的高光時(shí)刻，由于成績(jī)突出，他得到了區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)無(wú)數(shù)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，個(gè)人事跡上了周村電視臺(tái)、淄博日?qǐng)?bào)、淄博晚報(bào)、大眾日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)……他被選為全市6位優(yōu)秀教師組成的淄博市優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)在五區(qū)三縣巡回演講一個(gè)多月，他曾經(jīng)不無(wú)驕傲地說(shuō)：全市五區(qū)三縣的書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)、縣長(zhǎng)都給我端過(guò)酒！
? ? ? ?2006年，他退居二線，不再送高三畢業(yè)班了。領(lǐng)導(dǎo)上安排他干教育督導(dǎo)室，他硬是把別人看作是“閑差”、“養(yǎng)老”的地方變成了忙碌、緊張的場(chǎng)所，建立了一整套聽(tīng)課評(píng)課和打分量化獎(jiǎng)勵(lì)考核制度，公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課接連不斷，一學(xué)期19周，他安排聽(tīng)課評(píng)課100多節(jié)……
? ? ? ?2007年，邵老師離崗了。但他并沒(méi)有離開(kāi)他心愛(ài)的教育事業(yè)，他先是從事了多年高考輔導(dǎo)教育，走過(guò)了十幾所高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，幫助無(wú)數(shù)的復(fù)讀生圓了大學(xué)夢(mèng)。然后又投身于社會(huì)教育，積極參加社會(huì)志愿者服務(wù)活動(dòng)。2011年，成為周村區(qū)關(guān)工委的五老宣講員，2020年又被周村區(qū)老干服務(wù)中心和淄博市老干局聘為黨史宣講員，2023年還被淄博市關(guān)工委授予優(yōu)秀五老紅色故事宣講員。
? ? ? ?我想，大凡能夠成為英雄的人，大都是能夠沖鋒陷陣、沖在最前邊的人。愛(ài)拼才會(huì)贏。
? ? ? ?邵老師就是這樣一個(gè)人，他是一個(gè)自制力很強(qiáng)的人，一個(gè)好勝的人，一個(gè)不服輸?shù)娜?，一個(gè)唯旗是奪的人，一個(gè)不甘落后的人。
? ? ? ?退休后他開(kāi)始嘗試寫(xiě)作，而且一寫(xiě)就收不住了。他自費(fèi)出版了《與共和國(guó)一塊成長(zhǎng)》《山村的記憶》、《淄西畢氏世譜家傳選編》等著作，還參加了許多志書(shū)的編修，可謂是碩果累累。
? ? ? ?常言說(shuō)文如其人，文以載道，面對(duì)這樣一個(gè)七十多歲的老人，面對(duì)這樣一位一生都在拼搏奮斗的模范人物，讓我們走進(jìn)《烙印》，走近他的心靈之窗，去聽(tīng)一聽(tīng)他心靈的訴說(shuō)，看一看他鑄就的錦繡華章。
（二）
? ? ? ?打開(kāi)《烙印》，就有一種生活的氣息撲面而來(lái)。里面記錄的就是生活，我的生活，我家的生活，大史村的生活，周邊村莊的生活，過(guò)去的生活，現(xiàn)在的生活……全是鄉(xiāng)親們?nèi)碎g煙火氣息的真實(shí)演譯，有著地地道道的鄉(xiāng)土味道。正如作者所說(shuō)：寫(xiě)作就是寫(xiě)生活，生活是寫(xiě)作的源泉，生活的樁樁件件，都是最好的寫(xiě)作素材。只要用心，萬(wàn)千物象都會(huì)在筆下展現(xiàn)出來(lái)；只要去寫(xiě)，就會(huì)有取之不盡的寫(xiě)作題材。
? ? ? ?于是在作者的筆下，這些生活的場(chǎng)景便一一展現(xiàn)在我們的面前。
? ? ? ?《烙印》一書(shū)，共分六章五十三節(jié)三十余萬(wàn)字。分別寫(xiě)了作者的童年時(shí)代、家鄉(xiāng)、村莊、土地。寫(xiě)了作者的青少年時(shí)代、父母、家庭、兄弟、學(xué)校、老師、同學(xué)。寫(xiě)了成年參加工作后擔(dān)任教師的奮斗歷程。寫(xiě)了家庭、夫妻、兒女、生活的艱辛和美好。還寫(xiě)了退休后的充實(shí)、奔波、寫(xiě)作和社會(huì)工作。寫(xiě)了大史村、王村鎮(zhèn)、淄西乃至周村區(qū)的許多地方?？此破降匠?，實(shí)則氣象萬(wàn)千。他以記實(shí)的手法記錄了王村鎮(zhèn)周圍、作者幾十年時(shí)間所經(jīng)歷的、知道的、調(diào)查的到現(xiàn)在許多不為人知或不久以后可能將會(huì)湮滅的事情、事件、事物，以為留存。他說(shuō)：將來(lái)，下去五十年，這就是歷史，這就是寫(xiě)歷史和研究歷史的第一手資料。
? ? ? ?他不愧為曾經(jīng)是一名出色的歷史教師，能教歷史，還能寫(xiě)歷史，讓人不得不贊嘆和折服。
? ? ? ?他寫(xiě)家庭，寫(xiě)爺爺以上是三代單傳，到父親一輩男丁又只剩了父親一根獨(dú)苗，而他們這一代，遇上了好社會(huì)，兄弟六人，又各有所長(zhǎng)，囊括了當(dāng)時(shí)農(nóng)村的四大匠作（石匠、瓦匠、木匠、鐵匠）。在父親的帶領(lǐng)下，不知道蓋了多少房屋，修了多少路，建了多少水渠，打了多少井，為自己、為鄉(xiāng)親、為社隊(duì)。他的村上有兩座石橋，一座由他的父親施工建造，另一座是由他施工建造，他還是一名出色的能工巧匠。
? ? ? ?他寫(xiě)父親，曾經(jīng)冒著生命危險(xiǎn)為解放軍送信；曾經(jīng)帶伕支前一去三個(gè)月，跟隨大部隊(duì)解放了幾十座縣城；曾經(jīng)帶領(lǐng)大家搞土改搞互助組走合作化道路；可是運(yùn)動(dòng)來(lái)了受到?jīng)_擊的時(shí)候，有些人特別是有他幫助過(guò)的人忘恩負(fù)義落井下石，讓他上臺(tái)受批判。為了不結(jié)下仇怨，父親告誡我們說(shuō)：許他，不許咱！我們不能和他們一般見(jiàn)識(shí)。多么寬廣的胸懷！
? ? ? ?在《王村鎮(zhèn)志》中有一個(gè)《1972年大史一隊(duì)社員邵永財(cái)全家收入一覽表》，邵永財(cái)就是他的爹，這個(gè)表就是根據(jù)他當(dāng)年記的流水帳得來(lái)的。這一年他們?nèi)伊谌斯彩杖?565.13元、支出865.13元，全年結(jié)余700元。他在書(shū)中寫(xiě)到：“這相當(dāng)于兩個(gè)工人一年的工資。一個(gè)農(nóng)民家庭，生活在人民公社時(shí)代，并且是“文革”之中，有如此高的經(jīng)濟(jì)收入，誰(shuí)能相信？但是小本子上明明記著，鐵證如山，這就是文物的價(jià)值所在?！彼浅７锤幸恍皩＜摇睉{著想象胡編亂造以貶低前三十年的建設(shè)成就。
? ? ? ?那是一個(gè)新的社會(huì)，新的時(shí)代。共和國(guó)百?gòu)U待興卻又蒸蒸日上，解放了的人民歡欣鼓舞，分得了土地的農(nóng)民又走向集體化，沉浸在來(lái)不及思考措手不及的幸福里。這就是邵老師從小成長(zhǎng)起來(lái)的那個(gè)年代、那個(gè)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境里形成了他的思想基礎(chǔ)，奠定了他的“三觀”，所以在他的語(yǔ)言里、文字中都深深打上了那個(gè)時(shí)代的烙印。
? ? ? ?如他在《黃土地》一章中寫(xiě)到：“1952年底基本完成土地改革……廣大農(nóng)民第一次有了國(guó)家法律保護(hù)的土地，但是，以家庭為單位的土地經(jīng)營(yíng)方式，生產(chǎn)力極其脆弱，一旦遇到天災(zāi)人禍就會(huì)遭到毀滅性打擊，于是又有人開(kāi)始賣(mài)地……”對(duì)于走合作化道路，1953年成立互助組、1955年成立初級(jí)社，他寫(xiě)到：“父親說(shuō)，這是哭的拉著笑的?！?956年成立高級(jí)社，1958年成立人民公社，“幾十個(gè)村莊作為一個(gè)公社，當(dāng)時(shí)我們王村人民公社由王村、彭陽(yáng)、冶頭等48個(gè)村莊（大隊(duì)）組成?！?/span>
? ? ? ?對(duì)于“三年困難時(shí)期”，他反對(duì)不符合事實(shí)地?zé)o限擴(kuò)大，他這樣寫(xiě)到：“……別的地方我不知道，但是純粹餓死人的事情在我們那兒幾乎是沒(méi)有的……記得那時(shí)候，由于長(zhǎng)期的吃糠咽菜，嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，導(dǎo)致人體浮腫的現(xiàn)象是很普遍的。政府安排醫(yī)生下鄉(xiāng)給社員們檢查身體，確實(shí)浮腫嚴(yán)重的，可以配發(fā)一種“康復(fù)餅”以加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然由于那個(gè)時(shí)代醫(yī)療條件不好，加之營(yíng)養(yǎng)不良，死亡率比正常年份高是肯定的。我之所以寫(xiě)下這些文字，就是想著以當(dāng)事人的身份為歷史研究留下點(diǎn)真正的資料”。完全是以求是的態(tài)度來(lái)敘事，不夸大也不縮小，中規(guī)中矩。
? ? ? ?在《我們的家》一章中，他分為“父親的故事”“一家門(mén)口一個(gè)天”等六個(gè)小節(jié)，寫(xiě)出了這個(gè)家的團(tuán)結(jié)、這個(gè)家的奮斗、這個(gè)家的不容易以及發(fā)展軌跡，是一部現(xiàn)代版的家庭奮斗史。其中他著墨最多的是父親，用情最深的是母親。他說(shuō)：“父母就是我們的神”！“我們兄弟六個(gè)綁在一起，也沒(méi)法和父親一人的能量相比”。書(shū)中他曾講過(guò)一個(gè)父親任大隊(duì)長(zhǎng)時(shí)的一個(gè)故事：
? ? ? ?“在1958年大躍進(jìn)吃食堂的日子里，由于受共產(chǎn)風(fēng)的影響，人心浮動(dòng)，有著吃盡花光的苗頭，因?yàn)椴灰欢囊惶炀瓦^(guò)上共產(chǎn)主義生活了。所以食堂開(kāi)辦之初都是大吃大喝，白面饅頭、綠豆米飯吃了不少。至于那些麩皮、小米糠、稗子之類的就拿著不當(dāng)糧食，糟蹋了不少。父親看到這種情況后，很無(wú)奈地說(shuō)：這些東西早晚還得我們吃。就讓保管員把這些麩皮、谷糠、稗子拿到倉(cāng)庫(kù)里存起來(lái)。第二年春，當(dāng)小米、白面吃光了后，沒(méi)啥吃了，人們才到處找東西吃。這時(shí)父親讓保管員從倉(cāng)庫(kù)里取出那些東西，摻上野菜蒸窩窩頭吃。窩窩頭蒸熟了掀籠的時(shí)候，噴香的糧食味撲鼻而來(lái)，人們都說(shuō)：好香?。 ?/span>
? ? ? ?這個(gè)場(chǎng)景很感人，那年代，沒(méi)啥吃的年代，何止是“香”，是活命??！
? ? ? ?從那個(gè)時(shí)代走過(guò)來(lái)，一個(gè)大家庭，孩子多，吃飯多，穿衣多，最忙最苦最累的那個(gè)人當(dāng)然就是母親了。過(guò)年了，他寫(xiě)了母親領(lǐng)著一家人齊上陣推煎餅，攤煎餅，出豆腐，蒸饅頭、蒸窩窩、蒸發(fā)糕、蒸年糕……炸年貨，一直忙到除夕夜?！?0年了，我沒(méi)記得全家在除夕之夜喝過(guò)一次酒，不用說(shuō)去飯店吃年夜飯了。大年三十，吃一頓水餃就算過(guò)了年，其余的時(shí)間就是工作。干活干到二十九，吃了包子就下手，就是我們家的光榮傳統(tǒng)。”
? ? ? ?他還對(duì)攤煎餅作了這樣的描述：“攤煎餅，是每個(gè)家庭的重頭戲。”
? ? ? ?“攤煎餅就得需用石磨推煎餅糊。我們家里兄弟們多，我和四哥、弟弟的主要任務(wù)就是推煎餅糊，每天都要推，連推五六天。母親一個(gè)人攤煎餅，整天地?cái)?。攤好的煎餅，晚飯后再一張一張地疊起來(lái)。疊完了，十個(gè)一摞十個(gè)一摞左右交錯(cuò)搭成四方狀，放到大甕里，直到裝滿了一個(gè)大甕才行。這一大甕煎餅，全家人能吃到二月二。”
? ? ? ?至此，一個(gè)慈祥、善良、吃苦、耐勞的母親的形象便矗立在我們的面前。
（三）
? ? ? ?在第三、四兩章中，邵老師寫(xiě)了他自己的人生經(jīng)歷以及他個(gè)人小家庭的一些事情，也可以說(shuō)是記錄了他的個(gè)人奮斗史和一些生活的履歷。
? ? ? ?他在《懷念牛均藻老師》一文中，寫(xiě)牛老師為“我”扒帶修自行車：“他的那雙大手很粗糙，根本不是白嫩的先生手。他向下扒帶的時(shí)候，把一只手插進(jìn)自行車瓦圈和膠帶之間，用力轉(zhuǎn)一圈，外胎就下來(lái)了，然后拿出內(nèi)胎開(kāi)始補(bǔ)窟窿。我學(xué)著他的樣子試了一下，雖然勉強(qiáng)能把手伸進(jìn)去，但夾的生疼，就趕忙抽出來(lái)了?！闭麄€(gè)過(guò)程描寫(xiě)的唯妙唯肖，讓人如臨其境，甚至有種意識(shí)上的生理感受。
? ? ? ?初中畢業(yè)后，他在村里干建筑，因?yàn)閺哪_手架上掉下來(lái)手臂骨折不能干活，村里不能白養(yǎng)著他，才讓他去學(xué)校干了民辦教師，用他自己的話來(lái)說(shuō)這也叫“因禍得?！?，那是在1978年。他是6月30日?qǐng)?bào)到，7月3日上班。“在民辦教師登記的時(shí)候，我填寫(xiě)的工作時(shí)間是1978年7月3日。后來(lái)才知道，我如果填6月30日，教齡就會(huì)多一年，工資也會(huì)高一級(jí)?！?/span>
? ? ? ?他任民辦教師后，參加民師考試總是全公社第一。他已經(jīng)函授了本科學(xué)歷了，還需要再讀師專以后才能轉(zhuǎn)正：“考點(diǎn)設(shè)在張店?yáng)|一路小學(xué)，我們那個(gè)考場(chǎng)，我的座號(hào)是01，也就是進(jìn)門(mén)第一個(gè)。記得第一場(chǎng)考試時(shí)，市教育局領(lǐng)導(dǎo)去考場(chǎng)巡視，拿起我的準(zhǔn)考證一看就說(shuō)：你這老師剛著笑人了，怎么本科畢業(yè)了還來(lái)考專科？我連忙站起來(lái)回答：老師，本科畢業(yè)不是不給俺轉(zhuǎn)正嗎？那領(lǐng)導(dǎo)聞聽(tīng)此言說(shuō)：知道了，知道了，安心考試吧?！本瓦@樣他以周村區(qū)第二名的成績(jī)被淄博師專錄取。
? ? ? ?那時(shí)候的民辦教師，家家都責(zé)任田，他們地里的活都是要不歇晌擠時(shí)間來(lái)干的，有一天中午他用背負(fù)式噴霧器在玉米地里打農(nóng)藥：“玉米已經(jīng)竄出了紅纓，結(jié)了嫩玉米，我要舉著噴桿才能把農(nóng)藥噴到玉米穗上。艷陽(yáng)高照，玉米林立，地里不透風(fēng)，氣溫又高，腳底下滾燙，不多時(shí)我就感到頭昏惡心，有中暑的感覺(jué)。但我還是堅(jiān)持著把一桶藥打完才回家。這次賣(mài)晌很危險(xiǎn)，差點(diǎn)把命賣(mài)了。”
? ? ? ?這種情況直到他進(jìn)城教學(xué)，又因妻子有病住進(jìn)學(xué)校后才慢慢得以改善，不再種地了。
? ? ? ?進(jìn)入周村二中后，他工作更努力，取得的成績(jī)更大，得到的榮譽(yù)也更多了：“我大致統(tǒng)計(jì)了一下，從教33年，我獲得了從區(qū)級(jí)到省級(jí)的各類表彰18次，在區(qū)級(jí)到國(guó)家級(jí)報(bào)紙上刊登我的事跡圖文20次，發(fā)表的區(qū)級(jí)至國(guó)家級(jí)論文10余篇，參與編著全國(guó)發(fā)行的高中歷史復(fù)習(xí)資料10余冊(cè)，其中任過(guò)編委、副主編、主編。退休后，在五老志愿者崗位上，我還又獲得關(guān)工委的10余次表彰?！彼茏院赖匕淹诵莺蟮墓ぷ骱拓暙I(xiàn)稱為“后勞模時(shí)代。”
? ? ? ?第五章《歷史追蹤》是他這部書(shū)的重頭戲，寫(xiě)了《周村的故事》等29篇?dú)v史、地理人文故事。這些內(nèi)容基本上是以大史村、以王村為中心向周邊幅射，乃至周村城里以及北至北郊、南接淄川萊蕪、西至章丘等地，遠(yuǎn)至清代近到現(xiàn)代他所知道和了解的東西。而且大部分是在退休之后受人之托、之邀、之聘或自愿親自去調(diào)查研究得來(lái)的第一手資料，許多屬于搶救性資料，甚至于不乏為珍貴資料。
? ? ? ?寫(xiě)《周村故事》，他通過(guò)資料和調(diào)查以及親見(jiàn)和親歷，記錄了大街鋪道石跨越三個(gè)世紀(jì)的四次大修；記錄了斜馬路今昔、教堂、周村煮鍋100年來(lái)的傳承等故事。寫(xiě)石廟，他寫(xiě)了趙蘭生千里尋弟、以及石廟村大廟的規(guī)模、變遷、衰敗直至湮滅，石碑在哪里收藏，石獅子埋在哪些人家房子的地底下都一一在冊(cè)。寫(xiě)王村，他寫(xiě)了王村的獅子胡同和圩子墻、大寺和大寺灣、節(jié)孝牌坊、炳靈公廟以及這些古建筑的湮滅、現(xiàn)狀以及重修過(guò)程，許多地方被命名為市級(jí)或省級(jí)文物保護(hù)學(xué)位。他還寫(xiě)了王村大街、大集、店鋪、設(shè)施、字號(hào)和買(mǎi)賣(mài)，記錄了王村火車站、王村醋作坊24家、“井泉居”等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
? ? ? ?他寫(xiě)了栗家莊的栗泉、張家古城、中央村和白尼河的故事。他詳細(xì)地記錄下了黃家峪慘案和大尚村慘案。如大尚村慘案中記錄下了日軍對(duì)手無(wú)寸鐵的中國(guó)老百姓的血腥屠殺：1938年2月3日……日軍集結(jié)了王村和大臨池車站的鬼子漢奸500余人，抬著四門(mén)小鋼炮、擲彈筒、輕重機(jī)槍等武器悄悄地把大尚村東、西、北包圍起來(lái)……鬼子的槍炮突然響了起來(lái)……老百姓一個(gè)個(gè)地倒下去……日軍把李榮昌綁起來(lái)，在他的頭上剜了一個(gè)孔，里面放上食鹽……這次大屠殺，大尚村四十多人死亡，重傷四十多人，輕傷無(wú)數(shù)，六百余間房屋被燒毀，西鋪村有六人早起外出遇上，其中一人逃脫，五人被鬼子殺死。
? ? ? ?他在書(shū)中多有記錄在近現(xiàn)代消失的許多的東西，有的還存有點(diǎn)遺跡，而有些則剛剛從人們的視野中消失或正在消失，如青龍山廟會(huì)、青龍山的奇石、云母片、還有臺(tái)頭村的土龍、大臨池火車站德國(guó)造的老房子、畢木墓、小佛塔頭村的老宅子、叉拉山以及可以做石磨的豆青石、欒古村的觀音堂、豹山的魁星樓和玉皇宮、李家疃的王氏府第等，還有新建的萬(wàn)家村、東鋪村的帶有現(xiàn)代化標(biāo)志的鋼筋水泥牌坊……他還論證了萌山、萌水中的“萌”的讀法和寫(xiě)法以及給出正確的方言讀音。
? ? ? ?在《李家疃的故事》中，有許多的細(xì)節(jié)讓人讀來(lái)如臨其境，如：“李家疃是淄博五音戲的發(fā)源地之一，王煥奎就是五音戲西路派的創(chuàng)始人，時(shí)至今日，李家疃還有五音戲小劇團(tuán)。王光武之妻王玉華，1958年生人，1970年演過(guò)《三定樁》……”“王煥奎自幼愛(ài)文藝，精音律，善扮旦角，是五音戲重要代表人之一，藝名自來(lái)喜、王妮子，師承鮮櫻桃之父鄧九星。后自組團(tuán)隊(duì)活躍在淄博、章丘一帶，培養(yǎng)出一大批五音戲精英，如萬(wàn)盞燈、小鎖子等，為五音戲發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，解放后加入淄博市五音劇團(tuán)，1966年去世?！?/span>
? ? ? ?還有在描寫(xiě)建筑物的藝術(shù)風(fēng)格及實(shí)用價(jià)值時(shí)也相當(dāng)?shù)募?xì)心和內(nèi)行，注入了濃重的筆墨：“……大門(mén)外口，下石上磚，腰托石、上托石、順山條尺、磚雕馳頭花紋精致?，F(xiàn)在門(mén)前還有三級(jí)臺(tái)階，左右各有一磚砌簡(jiǎn)式月臺(tái)。為確保安全，兩扇門(mén)不僅厚重，而且門(mén)后還有兩道活動(dòng)插關(guān)，腰砧上有腰杠孔，插關(guān)栓門(mén)后再上腰杠，門(mén)檻和兩扇大門(mén)之間還有鐵制暗鎖，可以說(shuō)是萬(wàn)無(wú)一失?！薄啊ハ旅?，還有一塊祖宗用的練武石，保存完好，此練武石應(yīng)為一對(duì)，另一塊不知所蹤?！薄啊凉饩w年間，王氏家族深受吸毒之害，商鋪、土地全部變賣(mài)，三進(jìn)院落也未逃脫拆除的命運(yùn)，僅留下后院的東西廂房?，F(xiàn)在沿街的南墻殘?jiān)线€保留著12個(gè)拴馬樁。”“……西側(cè)的太湖石依然列在那里，任憑風(fēng)吹雨打，毫無(wú)剝蝕。”這樣的敘說(shuō)，比比皆是。
? ? ? ?另外，絲市街的半截石碑、北郊鎮(zhèn)大七村的石氏莊園、寧家莊的農(nóng)家小院、流落于章丘文博館的蒲松齡《創(chuàng)修五圣廟碑記》、王家莊的燒餅坊、楊寨古塔、佛生寺和佛生莊……總之，只要是他發(fā)現(xiàn)的、知道的、聽(tīng)說(shuō)的，他都要去看一看，一探究竟，并且記錄下來(lái)，深入了解，甚至多次探求論證，隨時(shí)修正，寫(xiě)成文章。
? ? ? ?他就是這樣一個(gè)人，一個(gè)永不停步的人，一個(gè)一直行走在探求路上的人，一個(gè)讓人敬佩讓人仰慕的人。
? ? ? ?我和邵祺昌老師是今年的9月14日在博山圖書(shū)館王乃璽《老博山孝鄉(xiāng)情》新書(shū)發(fā)布會(huì)上認(rèn)識(shí)的（僅僅見(jiàn)過(guò)一面，到現(xiàn)在也還只有三個(gè)月多一點(diǎn)），同時(shí)獲贈(zèng)了老師的新書(shū)《烙印》，如獲至寶。
? ? ? ?我本博山人，對(duì)博山的事情還往往弄不清楚，何談周村。好在兩地不是太遠(yuǎn)，也去過(guò)幾次，于是便讀著邵老師的書(shū)去慢慢地了解和理解，有時(shí)禁不住讀過(guò)一段閉了眼睛去幻想某一個(gè)場(chǎng)景、村莊、方位和曾經(jīng)發(fā)生的故事，進(jìn)行時(shí)空的對(duì)接和無(wú)邊際的想象，甚至萌生過(guò)去到現(xiàn)場(chǎng)看一看的沖動(dòng)。
? ? ? ?邵老師說(shuō)，他寫(xiě)得不是小說(shuō)、不是散文、而是歷史或曰幾十年以后的歷史資料。
? ? ? ?寫(xiě)實(shí)，是《烙印》這本書(shū)的主要特色。每一篇文章、每一個(gè)故事、乃至日期等，他都嚴(yán)格考證，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤隨時(shí)修改。記得當(dāng)年中央一臺(tái)曾經(jīng)有一檔節(jié)目（叫做《話說(shuō)長(zhǎng)江》還是《長(zhǎng)江萬(wàn)里行》），劇組在江南的一個(gè)全國(guó)排名很靠前的富庶之省采訪了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)老農(nóng)民：他說(shuō)他們那里很窮，土改時(shí)村里評(píng)上的唯一一個(gè)地主就是因?yàn)樗麄兗依镉幸豢诰?，天旱缺水的時(shí)候他就霸占了水井自己吃；他還說(shuō)他從小到現(xiàn)在還沒(méi)有吃飽過(guò)一次飯。關(guān)于后一個(gè)問(wèn)題，劇組討論時(shí)曾經(jīng)考慮過(guò)是改成“解放前”或是“改革開(kāi)放前”？但最后還是為了“實(shí)事求是”保持了原樣播出。在許多年后他們又制作的節(jié)目中看到他們的回憶我很受感動(dòng)。而邵老師恰恰就是這樣的一個(gè)人。
? ? ? ?縱觀邵老師《烙印》一書(shū)，通篇都是真實(shí)的故事，都是記實(shí)性的文字，都是由一個(gè)一個(gè)的小故事鏈接而成。有個(gè)人的成長(zhǎng)奮斗和時(shí)代洪流的碰撞，也有家庭和社會(huì)的交織、歷史和當(dāng)下的融合、生活的認(rèn)知和反思。有源于生活的真情實(shí)感，無(wú)形之中又給人以鞭策和鼓勵(lì)，是一部具有史料性、故事性、煙火氣、鄉(xiāng)土味、政教合一的好教材。
? ? ? ?我想，他不正是現(xiàn)實(shí)世界我們生活中的榜樣嗎？當(dāng)你看不清人生目標(biāo)，找不到前進(jìn)方向的時(shí)候，可以去看一看《烙印》，看一看《老邵說(shuō)說(shuō)》，他是如何在這些看似平常的日子里留下生活的烙印，鑄就生命的輝煌的。
? ? ? ?令人感動(dòng)的是，在閱讀邵老師這部沉甸甸的著作的同時(shí)，我還不時(shí)的在網(wǎng)上、在《老邵說(shuō)說(shuō)》公眾號(hào)上看到他的日日更新，看到他的筆耕不輟，還有他幾乎天天參與的各項(xiàng)活動(dòng)。新年即將到來(lái)，愿邵老師在新的一年里身康體健、萬(wàn)事順?biāo)?、如意?。ㄗ詈笮薷挠?025年12月31日）
? ? ? ?作者簡(jiǎn)介：王建峰，農(nóng)民，淄博市博山區(qū)博山鎮(zhèn)人，山東省散文學(xué)會(huì)會(huì)員，淄博市作家協(xié)會(huì)會(huì)員。偶有作品在地方公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布。
茶水分離? ? 市樹(shù)市花，掃碼聆聽(tīng)超然樓賦
超然杯訂購(gòu)熱線：
13325115197
史志年鑒、族譜家史、各種畫(huà)冊(cè)、國(guó)內(nèi)單書(shū)號(hào)
叢書(shū)號(hào)、電子音像號(hào)、高校老師、中小學(xué)教師
醫(yī)護(hù)、事業(yè)單位晉級(jí)
策展、推介、評(píng)論、代理、銷售
圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)、編輯、出版
