【導(dǎo)讀】2025年12月24日，教育思想家及實(shí)踐家、孟子教育研究院院長(zhǎng)孟國(guó)泰先生再度蒞臨鄭州先鋒外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，為全體教師與部分學(xué)生零距離解鎖“5G新課堂”的核心密碼。作為深耕國(guó)學(xué)與現(xiàn)代教育融合的先鋒校園，鄭州先鋒外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以經(jīng)典誦讀為根基，深耕全人教育；而孟國(guó)泰先生秉持“守正創(chuàng)新”理念，將孟子思想與現(xiàn)代教育結(jié)合，提出“導(dǎo)育”“新五育”“新五樂(lè)”等先進(jìn)理念及“三標(biāo)課堂”實(shí)踐范式。此次分享立足“從個(gè)體出發(fā)新教育”核心，既呼應(yīng)學(xué)校國(guó)學(xué)育人傳統(tǒng)，又注入自主學(xué)習(xí)、對(duì)子教學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代活力，為師生帶來(lái)傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的課堂革新啟示。今選英語(yǔ)教研組長(zhǎng)郭滿(mǎn)、藝體教研組長(zhǎng)王沛的佳作，以饗讀友。
鄭州先鋒外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小老師孫藝淳現(xiàn)場(chǎng)分享學(xué)習(xí)孟國(guó)泰新教育的感想
郭滿(mǎn)：?jiǎn)拘褍?nèi)驅(qū)育全人，深耕課堂筑根基
今日有幸參與孟國(guó)泰先生的培訓(xùn)，內(nèi)心深受觸動(dòng)，核心感悟可凝為一句：?jiǎn)拘褍?nèi)驅(qū)力，讓每個(gè)孩子成為與自己、與他人、與天地萬(wàn)物和諧共生的“大寫(xiě)的人”。
1. 課堂教學(xué)以“己文化”為核心底色：預(yù)留充足時(shí)間讓孩子自主探究學(xué)習(xí)，遇有困惑遵循“對(duì)子幫、小組帶、全班教”的路徑，教師僅在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)做好點(diǎn)睛點(diǎn)撥；優(yōu)化小組合作形式，將“321倒數(shù)”替換為“擊掌”定格，以起立、教與學(xué)、擊掌、坐端正四步流程，讓課堂專(zhuān)注度與學(xué)習(xí)喜悅感同步提升。
2. 學(xué)科教學(xué)立足核心素養(yǎng)，將語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培育邏輯延伸至英語(yǔ)學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生在文本研讀中錘煉思維、品味語(yǔ)言美感、樹(shù)立表達(dá)自信。
3. 育人工作緊扣新五育要求：每日先以運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄，再引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)“己文化小規(guī)劃”，將理想人格塑造融入日常，以每日微堅(jiān)持，讓自覺(jué)自律內(nèi)化為習(xí)慣。
4. 用心留存學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，積攢幸福成長(zhǎng)證據(jù)。教育從不是逼迫孩子苦讀，而是讓他們當(dāng)下快樂(lè)、未來(lái)幸福，在自由舒展的環(huán)境中長(zhǎng)大，涵養(yǎng)自愈能力、靈活思維與感恩心靈，一路向光而行，自成春風(fēng)。
5. 小組建設(shè)極具啟發(fā)意義，先生先選組長(zhǎng)、再安排急需幫助的學(xué)生坐在組長(zhǎng)對(duì)面，再選左膀右臂、最后自由就座的方式，為班級(jí)小組構(gòu)建提供新思路。組長(zhǎng)如同小組定海神針，可及時(shí)幫扶重點(diǎn)學(xué)生，左膀右臂與其他成員形成對(duì)子互助，讓整個(gè)小組凝聚合力、互幫共進(jìn)。
點(diǎn)評(píng)
郭滿(mǎn)老師的文章以核心感悟統(tǒng)領(lǐng)全文，從課堂、學(xué)科、育人、小組建設(shè)四個(gè)維度，系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)收獲，將孟先生的教育理念與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理深度結(jié)合，思考全面且細(xì)節(jié)飽滿(mǎn)。文字兼具溫度與深度，既體現(xiàn)了對(duì)“育全人”理念的深刻認(rèn)同，也展現(xiàn)了英語(yǔ)教研組長(zhǎng)的創(chuàng)新思維與實(shí)踐智慧。
王沛：以文化人潤(rùn)心靈，以樂(lè)育人促成長(zhǎng)
通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，我愈發(fā)明晰教育的本質(zhì)：教育從不是逼迫孩子苦讀，而是讓他們當(dāng)下快樂(lè)、未來(lái)幸福。核心是將“己文化”與學(xué)科核心素養(yǎng)融入日常教學(xué)，為孩子的幸福人生筑牢根基。學(xué)習(xí)中摒棄“一刀切”模式，遵循“自己學(xué)、對(duì)子幫、小組帶”的路徑，讓每個(gè)孩子都能跟上成長(zhǎng)節(jié)奏。
此前查寢過(guò)程中，我嘗試以“己文化”為孩子賦能，引導(dǎo)他們?cè)趥€(gè)人衛(wèi)生與紀(jì)律方面做到無(wú)需提醒的自覺(jué)，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，孩子們不僅快速領(lǐng)會(huì)、高效執(zhí)行，且毫無(wú)抵觸情緒。明日我將在生活部晨會(huì)上分享今日所學(xué)，始終堅(jiān)信孩子的自主成長(zhǎng)潛能。后續(xù)也會(huì)嘗試帶領(lǐng)學(xué)生撰寫(xiě)“己文化”小規(guī)劃，將學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)與理想人格塑造深度綁定，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自我提升，而非應(yīng)付他人。同時(shí)，在下午的活動(dòng)時(shí)間，設(shè)計(jì)更多趣味十足、兼具素養(yǎng)培育的活動(dòng)，讓成長(zhǎng)在快樂(lè)中發(fā)生。
放眼全校育人工作，我將主動(dòng)聯(lián)動(dòng)其他班主任搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，在班級(jí)內(nèi)評(píng)選“己文化之星”，讓每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都被看見(jiàn)、被肯定。依托學(xué)校5G課堂優(yōu)勢(shì)，記錄孩子學(xué)習(xí)與活動(dòng)中的成長(zhǎng)瞬間，讓每一位學(xué)生都能在快樂(lè)中長(zhǎng)知識(shí)、養(yǎng)品格，成長(zhǎng)為身心健康、樂(lè)觀向上、懂得感恩的人，帶著這份幸福底氣勇敢奔赴人生旅程。
點(diǎn)評(píng)
王沛老師的文章以藝體學(xué)科為切入點(diǎn)，緊扣“己文化”核心理念，既有即時(shí)實(shí)踐的感悟，也有日常教學(xué)與全校聯(lián)動(dòng)的工作思路，貼合藝體教研組長(zhǎng)的崗位特性，充滿(mǎn)教育溫度。行文樸實(shí)流暢，將理念落地于細(xì)微處，凸顯了以生為本、以樂(lè)育人的教育理念，務(wù)實(shí)且暖心。
整編：阿鷹（AI）
責(zé)編：華新
