冬日古都暖意濃，課改研修啟新程。2025 年 12 月 28 日至 30 日，由內(nèi)蒙古鄂爾多斯市教育體育局主辦、西北課改名校共同體和北京好教師研究院承辦的鄂爾多斯市第八屆校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)研修活動(dòng)在古都西安隆重舉辦。鄂爾多斯市教育體育局副局長(zhǎng)張燕出席了首日活動(dòng)，參訓(xùn)人員包括鄂爾多斯市所屬旗、區(qū)教體局的副局長(zhǎng)，教體事業(yè)發(fā)展中心和教研中心負(fù)責(zé)人、教研員，中學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)共80多人。
本次研修以 “理論引領(lǐng) + 實(shí)地觀摩 + 研訓(xùn)融合” 為核心模式，依托西北課改名校共同體的專家資源與課改名校資源，為鄂爾多斯市參訓(xùn)校長(zhǎng)搭建了一場(chǎng)沉浸式專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
12月28日上午，陜西師范大學(xué)黨委常委、物理與信息技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、西部課堂創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)李貴安教授做了《新時(shí)代新使命新教師新實(shí)踐》的專題報(bào)告。他立足國(guó)家教育戰(zhàn)略，明確新教師 “教育家 + 科學(xué)家” 雙維精神內(nèi)核，解析數(shù)智時(shí)代課堂革命與 “金課” 打造路徑，為校長(zhǎng)們錨定教師隊(duì)伍建設(shè)方向。
西北課改名校共同體秘書長(zhǎng)、陜西師大宋永成教授做了《新課改：從理論到實(shí)踐》的專題報(bào)告。他指出，新課改是國(guó)家意志，世界潮流，其核心就是課堂教學(xué)改革，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)從班級(jí)授課制模式向小組合作學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變。他根據(jù)西北課改名校共同體多年來的實(shí)踐，分享了新課改給學(xué)校發(fā)展帶來的重大價(jià)值和意義。
12月28日下午，全國(guó)著名課改專家孫鐵龍校長(zhǎng)帶來《奔向課堂的詩和遠(yuǎn)方》專題分享。他主要圍繞三大核心內(nèi)容展開：一是“我們從哪里來”，回溯2001年課改的主要變化與特征；二是“我們到哪里去”，闡釋2022年課改的核心變革與發(fā)展特點(diǎn)；三是“我們?cè)趺慈ァ?，系統(tǒng)講解課改落地推進(jìn)的方法與策略。
12月29日，研修團(tuán)隊(duì)走進(jìn)西北課改名校、西安西京初級(jí)中學(xué)，圍繞教學(xué)改革、德育創(chuàng)新、文化建構(gòu)等議題開展沉浸式交流觀摩。從參觀校園、進(jìn)班聽課，到觀摩大課間、參與 “一課一研” 教研活動(dòng)，再到聆聽劉國(guó)峰校長(zhǎng)的思維課堂專題講座，校長(zhǎng)們近距離感受學(xué)校的課改課堂生態(tài)與教研文化；與學(xué)科教研組長(zhǎng)的說課、評(píng)課互動(dòng)中，更精準(zhǔn)把握了一線教學(xué)管理的實(shí)操要點(diǎn)。
12月30日，研修團(tuán)隊(duì)走進(jìn)西北課改名校、西安市經(jīng)開第二學(xué)校，通過初中語文《記承天寺夜游》、小學(xué)語文《西門豹治鄴》的課改課堂觀摩，直觀學(xué)習(xí)不同學(xué)段的課改課堂樣態(tài)；隨后的教師說課、經(jīng)驗(yàn)分享，以及郭冬梅校長(zhǎng)的《抓教育內(nèi)涵 辦品質(zhì)學(xué)?！分黝}報(bào)告，從教學(xué)方式變革到九年一貫制教學(xué)貫通實(shí)踐，為校長(zhǎng)們提供了可復(fù)制的課改落地范式。
鄂爾多斯市教體局對(duì)此次活動(dòng)高度重視。參訓(xùn)人員白天學(xué)習(xí)、參觀，晚上還要分組進(jìn)行討論交流。鄂托克旗教體事業(yè)發(fā)展中心主任郭慶、東勝區(qū)第一中學(xué)副校長(zhǎng)袁娜、伊金霍洛旗高級(jí)中學(xué)分校校長(zhǎng)張金龍等人紛紛表示，此次培訓(xùn)收獲頗豐，不虛此行。
活動(dòng)期間，西北課改名校共同體秘書長(zhǎng)宋永成教授還與鄂爾多斯市教育體育局教師工作科科長(zhǎng)補(bǔ)昕、鄂托克旗教體事業(yè)發(fā)展中心主任郭慶、鄂托克旗烏蘭鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)喬海明、伊金霍洛旗高級(jí)中學(xué)分校校長(zhǎng)張金龍，東勝區(qū)第六中學(xué)校梁小敏等人就課改推進(jìn)問題進(jìn)行了討論交流。未來西北課改名校共同體將持續(xù)發(fā)掘、培育、提供優(yōu)質(zhì)教育資源，為推動(dòng)區(qū)域教育改革，加強(qiáng)課改學(xué)校之間交流，助力縣中振興服務(wù)。
