成聯(lián)章法之我見(jiàn)——淺談對(duì)聯(lián)創(chuàng)作的謀篇布局之道
李洪起
章法，廣義而言是文學(xué)創(chuàng)作的謀篇布局之法；成聯(lián)之章法，便是對(duì)聯(lián)創(chuàng)作的思路構(gòu)架與結(jié)構(gòu)排布之術(shù)。與詩(shī)文創(chuàng)作同理，對(duì)聯(lián)創(chuàng)作有無(wú)章法，效果判若云泥。有章法者，聯(lián)意完整綿密，主題鮮明突出；無(wú)章法者，文辭松散殘缺，甚者難成篇章。是以探求對(duì)聯(lián)創(chuàng)作的章法規(guī)律，并潛心實(shí)踐，方能撰就切題達(dá)意、意境升華的佳聯(lián)。從哲學(xué)維度審視，章法及其規(guī)律本是辯證統(tǒng)一的整體。其要義體現(xiàn)于創(chuàng)作的目的性、條理性、關(guān)聯(lián)性、邏輯性與靈活性之中——此數(shù)端，皆是成聯(lián)章法辯證統(tǒng)一關(guān)系的核心要素。
一、形對(duì)意聯(lián)，成聯(lián)章法之魂
所謂“對(duì)”，是詞性、句式的對(duì)仗工整；所謂“聯(lián)”，是語(yǔ)意、意境的內(nèi)在貫通，二者相輔相成，缺一不可。譬如一聯(lián)友題“九三”閱兵聯(lián)原稿：“大海揚(yáng)波掀巨浪；中國(guó)亮劍衛(wèi)和平?！鄙舷露渫骄咝问綄?duì)仗，意脈斷裂。改“掀巨浪”為“昭浩氣”，則聯(lián)意貫通：“昭浩氣”呼應(yīng)“大海揚(yáng)波”的雄渾氣象，承接“中國(guó)亮劍”的豪邁風(fēng)骨，與“衛(wèi)和平”形成嚴(yán)謹(jǐn)邏輯關(guān)聯(lián)，終成形對(duì)意聯(lián)、氣脈渾然的完整語(yǔ)境。
意聯(lián)的內(nèi)涵有兩層要義：其一，由上下聯(lián)對(duì)仗文句與橫批相契合，構(gòu)成語(yǔ)境外在“骨架”；其二，以內(nèi)容勾連銜接之法，織就語(yǔ)境內(nèi)在“血肉”。欲求語(yǔ)意貫通的方法路徑大致有：
- 以景聯(lián)：以所繪之景為主體，兼作上下聯(lián)意紐帶；
- 以情聯(lián)：以情感為脈絡(luò)串聯(lián)文辭，寫(xiě)景狀物亦是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”；
- 以事聯(lián)：以事件起承轉(zhuǎn)合構(gòu)建時(shí)空架構(gòu)，讓聯(lián)意循敘事邏輯延展；
- 以人聯(lián)：以人物事跡、品格為核心，勾連上下聯(lián)意脈；
- 以題聯(lián)：緊扣主旨鋪陳筆墨，確保主題鮮明、立意高遠(yuǎn)。此外，更有以時(shí)間為序、以煉字為脈、以說(shuō)理為綱、以嵌字為巧、以修辭為韻等意聯(lián)鉤掛諸法。
二、簡(jiǎn)潔避復(fù)，成聯(lián)章法之骨
當(dāng)以明晰敘事線索為骨骼，圍繞核心主題排布文辭結(jié)構(gòu)，上下聯(lián)各有側(cè)重——或一敘一抒，或一實(shí)一虛，或一今一昔，切忌內(nèi)容重復(fù)、語(yǔ)意疊加。如李方蒔題教師節(jié)聯(lián)：“耕耘精舍，播種元心，不令而躬身自正；收獲蕙蘭，豐盈桂殿，安知此念夢(mèng)猶香?！鄙下?lián)以“耕耘、播種”寫(xiě)教師執(zhí)教之行與立身之德，下聯(lián)以“收獲、豐盈”書(shū)育人之果與拳拳之情，分工明晰，意脈互補(bǔ)，圍繞主題織就嚴(yán)謹(jǐn)邏輯鏈條。同時(shí)須講求同字避復(fù)，以祛詞匯貧乏之弊；唯“重字法”當(dāng)屬例外，巧用重字架構(gòu)章法，每能生出別樣意趣。如古聯(lián)“半夜二更半，中秋八月中”，重字往復(fù)而不顯贅冗，余味悠長(zhǎng)。
三、起承轉(zhuǎn)合，成聯(lián)章法之脈
借鑒格律詩(shī)“起承轉(zhuǎn)合”范式，常用于四句聯(lián)或中長(zhǎng)聯(lián)的層次搭建。通過(guò)四環(huán)節(jié)有序排布，可使聯(lián)意緊密勾連，文氣流暢貫通，令讀者一目了然。四句聯(lián)可與“起承轉(zhuǎn)合”一一對(duì)應(yīng)。譬如劉子麗題“九三”閱兵聯(lián)：“十里長(zhǎng)街（起），浩蕩三軍齊亮劍（承）；萬(wàn)千壯士（轉(zhuǎn)），英雄一代顯神威(合）。”“起”筆點(diǎn)明場(chǎng)景，“承”句鋪陳事件，“轉(zhuǎn)”字切換視角，“合”筆升華氣勢(shì)，全聯(lián)一氣呵成。此法亦適用于中長(zhǎng)聯(lián)，可構(gòu)建整聯(lián)或局部段落層次；二句短聯(lián)則無(wú)承轉(zhuǎn)空間，唯存“起”“合”兩端。如張清彬七夕聯(lián)：“烏鵲橋成天地合（起）；女牛槎到宿星牽（合）?！鄙下?lián)破題，下聯(lián)收束，簡(jiǎn)而精當(dāng)。語(yǔ)言學(xué)家王力先生曾言，以“起承轉(zhuǎn)收”評(píng)改篇章，極具針對(duì)性而收效顯著。此論于對(duì)聯(lián)創(chuàng)作的章法布局，無(wú)疑具有普遍指導(dǎo)意義。
四、互文呼應(yīng)，成聯(lián)章法之韻
互文呼應(yīng)側(cè)重內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性與互補(bǔ)性，既含文字層面勾連，亦含意象與情志間的氣韻貫通，最終成就意境圓融完整。其要訣在于以前文的物事、意象、題旨為“錨點(diǎn)”，后文尋“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”呼應(yīng)，令語(yǔ)意一脈相承。如楊寧題端午聯(lián)：“粽香飄萬(wàn)里，承先哲以寄哀思，情牽屈子；舟影動(dòng)千帆，聚眾心而彰赤膽，志續(xù)風(fēng)華?！背小?、聚…而兩組虛詞勾連上下互文見(jiàn)義，哀思與眾志相互映照。再看題白露對(duì)句練習(xí)：露白今宵，蛩吟暗夜豐年樂(lè)；對(duì)句秋高此際，月隱樓臺(tái)佳境生”（吳英敏）。對(duì)句以“今宵”對(duì)“此際”、“暗夜”對(duì)“月隱”、“豐年”對(duì)“佳境”，兩兩互文，語(yǔ)義交錯(cuò)補(bǔ)充，深化農(nóng)盼豐收的喜悅。短聯(lián)創(chuàng)作亦需呼應(yīng)。如伊人詠竹句原作“清姿常有凌云志；勁節(jié)兼留醉月懷”，醉月懷與凌云志意脈脫節(jié)；改“醉月懷”為“若谷懷”，則與“勁節(jié)”相契，與“凌云志”相映，竹之風(fēng)骨神韻立現(xiàn)。
五、邏輯貫通，成聯(lián)章法之核
邏輯貫通，是對(duì)聯(lián)內(nèi)在的潛脈暗線，通過(guò)并列、遞進(jìn)、因果等邏輯關(guān)系，構(gòu)建協(xié)調(diào)有序的結(jié)構(gòu)形式。此法既可用于短聯(lián)，亦可為中長(zhǎng)聯(lián)布局提供支撐。長(zhǎng)聯(lián)實(shí)則由諸多合乎邏輯的短聯(lián)單元聯(lián)綴而成。其核心在于上下聯(lián)圍繞同一主題，以內(nèi)在邏輯勾連元素，不使形式孤立、內(nèi)容脫節(jié)。對(duì)聯(lián)常見(jiàn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系有九種：
1. 并列關(guān)系：《警世賢文》古聯(lián)“寶劍鋒從磨礪出；梅花香自苦寒來(lái)”；秦漢禮題七夕聯(lián)“郎耕沃野，奮力鋪開(kāi)云錦路；女織柔紗，傾心描繪彩虹橋”。均呈現(xiàn)出形式平行、語(yǔ)意互補(bǔ)的基本特征。
2. 遞進(jìn)關(guān)系：下聯(lián)意旨更進(jìn)一層。如韓東林題沈陽(yáng)老北市聯(lián):以“嘆”“欣”領(lǐng)起，復(fù)以“仍觀”“但見(jiàn)”拓展視角，意境層層深化頓挫生姿。
3. 順承關(guān)系：按時(shí)間或事理排布，相序而至。如陳麗華題抗戰(zhàn)勝利80周年聯(lián)，以“當(dāng)年忍憶”“此際欣觀”領(lǐng)起，由昔及今，脈絡(luò)清晰。
4. 選擇關(guān)系：上下聯(lián)呈現(xiàn)取舍之意。如聯(lián)“寧與鳳凰比翼；不隨雞鶩爭(zhēng)鳴”，于不可相提并論的情況對(duì)比中以斷取舍。
5. 因果關(guān)系：一聯(lián)為因，一聯(lián)為果。如朱國(guó)純題高考聯(lián)“智繪風(fēng)光，十年劍亮披荊路；心傳筆意，三日懷舒展雁程。”即十年磨礪結(jié)三日揚(yáng)眉之果。
6. 條件關(guān)系：上聯(lián)提條件，下聯(lián)明結(jié)論。如張怡萍題高考聯(lián)“雪案雞窗，三更燈火磨穿鐵硯；鵬程禹浪，六月風(fēng)雷獨(dú)占鰲頭”，“磨穿鐵硯”是“獨(dú)占鰲頭”的前提。
7. 目的關(guān)系：上聯(lián)言行動(dòng)，下聯(lián)明目的。如韓儒林名聯(lián)“板凳要坐十年冷；文章不寫(xiě)一句空”，意為?寫(xiě)文章時(shí)每一句話都應(yīng)有實(shí)際內(nèi)容，避免空洞無(wú)物的言辭?，以苦坐精神求文章扎實(shí)。
8. 假設(shè)關(guān)系：上聯(lián)提假設(shè)，下聯(lián)推論結(jié)果。如丁延年七夕聯(lián)“金鏡圓圓，河漢清清，喜鵲搭橋一世愛(ài)；男郎盼盼，女仙戀戀，恒星穿線萬(wàn)年緣”，以虛擬之景寫(xiě)浪漫之情。
9. 反義關(guān)系（轉(zhuǎn)折關(guān)系）：上下聯(lián)意旨相反。如集句聯(lián)“萬(wàn)物共承新雨露；千門(mén)空對(duì)舊河山”，以“新”“舊”對(duì)舉而生黍離之思；理發(fā)店聯(lián)“誰(shuí)說(shuō)毫末技藝；卻是頂上功夫”，于轉(zhuǎn)折中見(jiàn)匠思。上述九類邏輯，并列、順承、遞進(jìn)、因果四類最為常見(jiàn)；選擇、假設(shè)、反義三類創(chuàng)作難度較高，成聯(lián)足見(jiàn)功力。
綜上所述章法實(shí)操要旨：須以意運(yùn)法，活法為上。章法終究為立意服務(wù)，實(shí)操關(guān)鍵在于以意運(yùn)法，靈活變通，不可墨守成規(guī)。前賢石濤倡言“無(wú)法而法，乃為至法”，袁枚亦云“意有真意，法無(wú)定法”，此論道盡創(chuàng)作真諦。對(duì)聯(lián)創(chuàng)作既需研習(xí)章法規(guī)律，筑牢根基；更要跳出規(guī)則桎梏，以意馭法。無(wú)論何種章法，皆須以“形對(duì)意聯(lián)”為根本——縱使單句辭藻華美，若上下聯(lián)意脈脫節(jié)，終不成佳構(gòu)。愿同諸友一道，由“形對(duì)意聯(lián)”入手，練“呼應(yīng)互文”之功，明“起承轉(zhuǎn)合”之理，通“邏輯貫通”之脈，撰寫(xiě)出色的楹聯(lián)作品。
李洪起(洪波涌起 沈陽(yáng))出生于50年代，經(jīng)歷了上山下鄉(xiāng).參軍服役.國(guó)家干部"三部曲″。退休后刻苦研習(xí)詩(shī)聯(lián)楹聯(lián)，為中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)、中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員，沈陽(yáng)皇姑區(qū)楹聯(lián)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
