從“耕讀傳家”到法治保障：
構(gòu)建新時(shí)代全民閱讀文化根基
劉蘭玲
中華文明五千載星河，一條清晰的文化血脈貫穿始終——那便是“耕讀傳家”的傳世智慧與“詩(shī)書繼世”的精神追求。從孔夫子“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”的庭訓(xùn)，到尋常百姓家門楣上的“忠厚傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”，閱讀早已超越個(gè)人修身的范疇，融入家族傳承的血脈，更與國(guó)家治理的宏大敘事緊密相連。這一文化基因，在新時(shí)代被賦予全新生命。
2月1日，《全民閱讀促進(jìn)條例》正式施行。標(biāo)志著我國(guó)全民閱讀事業(yè)完成了從行政倡導(dǎo)到法律保障的關(guān)鍵跨越。這不僅是文化政策的完善，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，為現(xiàn)代社會(huì)重續(xù)崇文重教的文化基因提供了堅(jiān)實(shí)的制度支撐。
回溯這一戰(zhàn)略的演進(jìn)脈絡(luò)，可見(jiàn)國(guó)家層面對(duì)閱讀價(jià)值認(rèn)識(shí)的不斷深化。2012年，黨的十八大報(bào)告首次提出“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”，將其納入國(guó)家文化發(fā)展大局；隨后“倡導(dǎo)全民閱讀”連續(xù)多年寫入國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告，成為常態(tài)化國(guó)家工作部署；2023年，《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代全民閱讀工作的意見(jiàn)》印發(fā)，政策體系趨于系統(tǒng)成熟。這十余年一步一個(gè)腳印的推進(jìn)，體現(xiàn)了文明古國(guó)對(duì)知識(shí)傳承的當(dāng)代思考，也彰顯了現(xiàn)代國(guó)家對(duì)公民精神文化權(quán)益的鄭重承諾。
在老齡化社會(huì)加速到來(lái)的今天，老年大學(xué)文學(xué)講習(xí)班成為構(gòu)建“閱讀+文學(xué)藝術(shù)”融合模式的重要陣地。這里不僅是傳授文學(xué)知識(shí)的課堂，更是連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代、閱讀與創(chuàng)作、個(gè)體與群體的文化紐帶。當(dāng)銀發(fā)學(xué)子在詩(shī)詞歌賦中重溫文化記憶，在文學(xué)經(jīng)典中尋找精神歸宿，在創(chuàng)作實(shí)踐中表達(dá)生命感悟，他們正在實(shí)踐一種全新的“老有所學(xué)、老有所樂(lè)、老有所為”的生活方式。這種融合模式，正是全民閱讀戰(zhàn)略在特定群體中的生動(dòng)落地——它讓閱讀不再是被動(dòng)接受，而是成為激活藝術(shù)創(chuàng)造力、促進(jìn)代際對(duì)話、增強(qiáng)文化認(rèn)同的主動(dòng)過(guò)程。
《全民閱讀促進(jìn)條例》的頒布實(shí)施，為這樣的文化實(shí)踐提供了法治保障。它意味著閱讀推廣不再僅僅依賴社會(huì)自覺(jué)或行政推動(dòng)，而是成為一項(xiàng)有法可依、有權(quán)可保、有責(zé)可究的國(guó)家事業(yè)。尤其對(duì)于老年群體而言，這一保障更具現(xiàn)實(shí)意義——它確保了他們平等獲取閱讀資源、參與閱讀活動(dòng)的權(quán)利，也為各類適老化閱讀服務(wù)創(chuàng)新提供了制度支撐。
值得注意的是，這一法治進(jìn)程并未割裂傳統(tǒng)，反而深植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土。“耕讀傳家”的傳統(tǒng)在當(dāng)代社會(huì)或許難以完全復(fù)制其形式，但其精神內(nèi)核——通過(guò)閱讀實(shí)現(xiàn)個(gè)人完善、家族延續(xù)與文化傳承——卻在全民閱讀戰(zhàn)略中得到創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。當(dāng)社區(qū)公益圖書室成為新時(shí)代的“耕讀空間”，當(dāng)數(shù)字閱讀平臺(tái)讓經(jīng)典觸手可及，當(dāng)跨代共讀重新連接家庭文化紐帶，我們看到的正是古老智慧在現(xiàn)代社會(huì)的鮮活表達(dá)。
展望未來(lái)，全民閱讀事業(yè)的推進(jìn)仍需在多方面持續(xù)發(fā)力：一是強(qiáng)化資源均衡，特別關(guān)注農(nóng)村地區(qū)、老年群體等特殊需求；二是創(chuàng)新服務(wù)形式，將閱讀與藝術(shù)、科技、生活更深度融合；三是培育閱讀文化，讓閱讀成為終身習(xí)慣和生活方式；四是加強(qiáng)國(guó)際交流，在文明互鑒中彰顯中國(guó)閱讀文化的獨(dú)特價(jià)值。
從“耕讀傳家”的個(gè)人修養(yǎng)到全民閱讀的國(guó)家戰(zhàn)略，從文化傳統(tǒng)的社會(huì)傳習(xí)到法治保障的制度建設(shè)，這條清晰的文化演進(jìn)脈絡(luò)，勾勒出一個(gè)文明古國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化自覺(jué)與制度自信。當(dāng)銀發(fā)學(xué)子在文學(xué)講習(xí)班中品味詩(shī)詞、創(chuàng)作散文時(shí)，他們不僅是在延續(xù)個(gè)人的閱讀生命，更是在參與一場(chǎng)宏大的國(guó)家文化敘事——在這敘事中，每個(gè)閱讀者都是中華文明當(dāng)代傳承的見(jiàn)證者與實(shí)踐者。
閱讀的燈火，曾經(jīng)照亮無(wú)數(shù)家庭的門楣；如今，它將在法治的保障下，照亮一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的前行之路。這燈火跨越千年，溫暖如初，照亮的不只是書頁(yè)，更是一個(gè)民族走向復(fù)興的文化征程。
劉蘭玲簡(jiǎn)介：
筆名蟲二，畢業(yè)于廣東省社會(huì)科學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)專業(yè)。曾就職《信息時(shí)報(bào)》責(zé)任編輯、記者。是中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)散文詩(shī)研究會(huì)會(huì)員，廣東省僑界作家聯(lián)合會(huì)廣州黃埔創(chuàng)作基地主任，公眾號(hào)《黃木灣》主編，印尼《千島日?qǐng)?bào)》中華文化專版編委。
由星島出版有限公司出版詩(shī)集《聽(tīng)風(fēng)吹雨》。詩(shī)歌《一座豐碑》獲“華僑華人與改革開(kāi)放”征文二等獎(jiǎng)；《紫金之歌》獲得首屆“永安杯″詩(shī)歌大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；《月圓之夜 隆平與稻花》獲“家國(guó)情懷”詩(shī)歌大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；“寫給廣州的詩(shī)”詩(shī)詞大賽《扶胥之口》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
作品發(fā)表于《中國(guó)詩(shī)歌網(wǎng)》、《今日頭條》、《嶺南作家》、《北京頭條》、《華夏》雜志、印尼《千島日?qǐng)?bào)》，美國(guó)紐約《綜合新聞》等。
