角色，與我們的生活工作息息相關(guān)。身處不同行業(yè)、立足不同崗位，唯有及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，方能契合崗位職責(zé)的要求，順應(yīng)群體協(xié)作的傳統(tǒng)。角色，既是一份沉甸甸的責(zé)任，也是一種約定俗成的準(zhǔn)則。角色歸位、步調(diào)合拍，上下左右的溝通協(xié)作便會(huì)順暢無礙，工作配合就能默契高效，贊許之聲自然如鵲聲四起。京劇“四大名旦”之一的梅蘭芳大師曾在一副對聯(lián)的下聯(lián)中寫道“裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”，道出了角色轉(zhuǎn)換的精髓。
猶記中師畢業(yè)之際，班主任老師在座談會(huì)上的諄諄教誨言猶在耳。他叮囑我們，踏上教師崗位，務(wù)必做到“四勤”——勤備課研課，勤體察學(xué)生心聲，勤向資深教師求教，勤向辦公室、教導(dǎo)處匯報(bào)工作。要始終以新手的姿態(tài)虛心學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)入教師角色，方能在教育戰(zhàn)線淬煉成長，成為獨(dú)當(dāng)一面的行家里手。
懷揣著恩師的囑托，我走進(jìn)黃渠中學(xué)的校門。自此，我嚴(yán)格自我要求，全力以赴踐行教書育人的使命，切實(shí)履行傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)。一年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我的工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，被任命為班主任。在各任課老師的全力配合支持和全體同學(xué)的共同努力下，我所帶班級的年終考核成績連續(xù)多年名列前茅。與此同時(shí)，我也光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成長為一名合格的班主任。
1991年，我報(bào)名參加市級補(bǔ)充黨政機(jī)關(guān)工作人員考試，憑借扎實(shí)的學(xué)識與積累，在眾多考生中脫穎而出，取得第三名的佳績。市人社局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)到校考核，考核過程十分順利。臨別之時(shí)，考核組領(lǐng)導(dǎo)語重心長地叮囑我：機(jī)關(guān)工作與學(xué)校工作大不相同，在學(xué)校當(dāng)班主任，不少瑣事可以安排學(xué)生去做，不必事事親力親為；但到了機(jī)關(guān)，作為年輕同志，要主動(dòng)承擔(dān)起打掃室內(nèi)外衛(wèi)生、幫老同志打開水、傳送文件這些細(xì)碎的活兒。只要把這些細(xì)節(jié)做到位，憑你的學(xué)識和這幾年的工作經(jīng)歷，一定能快速適應(yīng)新角色。
進(jìn)入行政單位后，我將領(lǐng)導(dǎo)的叮囑牢記于心。在全力熟悉崗位業(yè)務(wù)、盡快進(jìn)入角色的同時(shí)，特別注重放下身段，從細(xì)微之處做起，主動(dòng)與老同志打成一片。我堅(jiān)持每天提前到崗，打掃辦公室衛(wèi)生、為同事們備好熱水；在植樹造林、抗洪救災(zāi)等集體任務(wù)中，更是埋頭苦干、任勞任怨。我的付出與態(tài)度，很快贏得了同事們的認(rèn)可與接納。工作之余，我還利用茶余飯后、周末閑暇，提筆撰寫新聞報(bào)道，積極宣傳單位的工作動(dòng)態(tài)與發(fā)展變化，這一做法也深受同仁們的肯定。
后來，我調(diào)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。新的崗位，意味著新的挑戰(zhàn)，我再次主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，一頭扎進(jìn)群眾之中，與鄉(xiāng)親們同坐一條板凳、共話家長里短。群眾把干部看作希望，我們便絕不能辜負(fù)這份沉甸甸的信任。在班長的帶領(lǐng)下，班子成員凝心聚力，不用揚(yáng)鞭自奮蹄，立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，為群眾辦實(shí)事、解難題：加固水庫堤壩，守護(hù)一方安瀾；修建鄉(xiāng)村公路，打通發(fā)展脈絡(luò)；壯大葡萄特色產(chǎn)業(yè)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條；開發(fā)鄉(xiāng)村旅游景點(diǎn)，激活發(fā)展動(dòng)能。一樁樁、一件件惠民實(shí)事，贏得了群眾的廣泛贊譽(yù)與一致好評。
2026年1月13日
