他說不上是“橫空出世”的人物，卻是那種一輩子埋著頭走路，走到最后，忽然抬頭，已站在山頂?shù)娜?。他用了整整二十年時(shí)間，一個(gè)人，一支筆，完成了一部《中華大家庭賦》。當(dāng)人們真正知道這件事時(shí)，往往先是沉默，繼而驚訝，最后只剩下一句發(fā)自心底的感嘆——這件事，太大了。
他出身于我們?yōu)忱镞h(yuǎn)近聞名的書香門第。曾祖父是當(dāng)?shù)仡H有聲望的私塾先生；伯祖潘修武，在民國初年徐世昌任總統(tǒng)時(shí)，追隨黃陂灄口陳彰武，被任命為庫倫（今烏蘭巴托）都護(hù)使兼辦事大員，率騎兵營參加收復(fù)外蒙古的戰(zhàn)斗。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，又參加衡陽、長沙會(huì)戰(zhàn)，最終壯烈殉國。
“忠厚傳家”，不是一句掛在墻上的話，而是祖輩用命、用一生的操守?fù)Q來的家風(fēng)。這種家風(fēng)一旦種下，便不會(huì)輕易斷絕。它會(huì)在最不起眼的日子里，悄悄托住一個(gè)人，讓他在最難的時(shí)候，也不至于塌陷。
父母后來到漢口謀生，安興哥便與祖母、大孫相依為命。祖母是研子細(xì)余灣人，一輩子不識(shí)多少字，卻看得透世道。她反復(fù)對(duì)他說的一句話是：“伢，好好讀書，任何世道，總會(huì)有出頭之日?！?/div>
這句話，沒有大道理，卻像一根釘子，牢牢釘進(jìn)了他的骨頭里。
為了他讀書，祖母特意請(qǐng)來下灣同輩元學(xué)輔導(dǎo)。那種用盡力氣托舉下一代的用心，只有經(jīng)歷過的人，才懂其中的分量。
從他的父親——我們?yōu)忱锏闹翊甯纭_始，家里一直是長房長孫。家道雖已中落，但書不能斷。父親閑時(shí)必讀書，這種不張揚(yáng)、不作秀的堅(jiān)持，日復(fù)一日，慢慢塑造了安興哥的性情。厚道做人，不投機(jī)取巧，成了他一輩子改不了的底色。
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，一家七口，全靠他一人工資維持，日子捉襟見肘。但灣里人上門，不論親疏，飯照樣端上桌，人照樣熱情招呼。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，后來都化成了別人心中抹不去的記憶。
在漢口六渡橋上小學(xué)時(shí)，家里窮得買不起課外書。每到周末，安興哥便帶著紙筆去新華書店，席地而坐，一字一句抄優(yōu)秀作文選。常常抄到關(guān)門，才起身離開。那一盞盞燈下的身影，是一個(gè)孩子對(duì)知識(shí)最笨、也最誠懇的靠近。
學(xué)生時(shí)代，他的作文多次作為范文在全校朗讀，還獲得過武漢市江漢區(qū)作文比賽二等獎(jiǎng)。家長會(huì)上，班主任的表揚(yáng)，讓父親第一次在眾人面前挺直了腰。
后來，一場(chǎng)時(shí)代的狂飆驟然而至，學(xué)業(yè)戛然而止。很多人被卷走了，安興哥卻沒有隨波而散，而是一次次跑去找老師請(qǐng)教。老師被他的執(zhí)拗打動(dòng)，為他單獨(dú)輔導(dǎo)。他像一塊干渴的海綿，拼命吸收中國古典文學(xué)的養(yǎng)分?！栋紫阍~譜》，他竟硬生生一字一句抄下來。那不是聰明，是死磕。
老師終于認(rèn)定：此人非朽木。于是收為“關(guān)門弟子”，并鄭重送他朱東潤先生主編的《中國古代文學(xué)作品選》八大本。那是一份極重的托付。他接過書時(shí)，心里是發(fā)虛的——他知道，自己若不用一生去對(duì)待，便配不上這份信任。
知青上山下鄉(xiāng)的歲月，他回到老家，把《毛澤東選集》《毛主席詩詞》和那套古代文學(xué)選隨身帶著。白天下地，晚上讀書。栽秧、薅草、車水、上垛，從不偷懶。汗水換來的是宗親與社員的認(rèn)可，大隊(duì)推薦他作典型發(fā)言，公社書記甚至想把他留下來。
不到一年，他被第一批招工進(jìn)了地方國營黃陂縣印刷廠。
進(jìn)廠不久，他便在墻報(bào)上一炮打響。文章一貼出，就有人駐足。縣委副書記梁玉廉調(diào)研時(shí)，反復(fù)閱讀他的文字，專門詢問作者情況，叮囑“重點(diǎn)培養(yǎng)”。同事們給他起了個(gè)綽號(hào)：“潘秀才?！?/div>
隨后，他被抽調(diào)到政工組，負(fù)責(zé)材料、通訊，又借調(diào)到縣工交辦公室，參與大型表彰大會(huì)秘書工作。筆，第一次真正成為他立身的工具。
前行路上，從不缺暗箭。有人造謠他“打砸搶”，有人翻舊賬說他“家庭成分有問題”。外調(diào)結(jié)果清清楚楚：在校表現(xiàn)優(yōu)秀，大隊(duì)證明根正苗紅。領(lǐng)導(dǎo)一句話堵死了流言。
祖母去世時(shí)，他在老家堂屋布置靈堂，兩側(cè)掛滿自己寫的古文祭誄。那不是表演，而是一種從骨子里流出來的告別。干部、鄉(xiāng)鄰聞?dòng)嵡皝碛^看，一時(shí)傳為佳話。
后來，他靠自學(xué)考試，硬是啃下二十多門課程。文憑沒有改命，卻讓他在精神上站得更穩(wěn)。
新舊交替之際，有人試圖拉他下水，許以好處。他只回了一句：“不在場(chǎng)?！睂幙沙蕴?，也不昧良心。他知道，有些賬，一旦算錯(cuò)，一輩子都還不起。
九十年代初，他自費(fèi)發(fā)起木蘭山征文，稿件如雪片飛來，轟動(dòng)一時(shí)。胡秋原先生贈(zèng)詩相贊，這是對(duì)一個(gè)民間讀書人最重的肯定。
然而真正的劫難，在后面。
下崗寒潮撲面而來，他被徹底推入人生谷底。那不是失業(yè)，而是生存本身開始搖晃。他在生死線上掙扎，若非鐘生文、肖堅(jiān)堅(jiān)、羅向陽等朋友雪中送炭，結(jié)局難以想象。尤其后者，從“救急”到“改命”，恩情刻骨。
屋漏偏逢連夜雨。兒子住進(jìn)兒童醫(yī)院，錢用盡，被下達(dá)停針停藥通知；而他自己在協(xié)和醫(yī)院，也因無法及時(shí)繳費(fèi)，接到病危通知書。那一刻，他把人情冷暖看得清清楚楚——在利益面前，親情有時(shí)竟如此不堪一擊。
這是他人生真正的至暗時(shí)刻。
但他沒有倒下。
他從深淵里爬起，拖著一身傷，終于有了一處可以安身、也可以安放文字的地方。正是在這樣的境遇中，他從武漢財(cái)經(jīng)學(xué)校起筆，寫下《龍騰中國賦》，也由此拉開《中華大家庭賦》的序幕。
五年醞釀，二十年苦寫。后來在盤龍城相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中，他把全部生命投入其中。文字不再零散，而是如軍陣推進(jìn)；不是偶得靈感，而是日復(fù)一日的苦工。
到2015年，這項(xiàng)宏大的文化工程已完成七十七萬字、六十章、一千六百余篇駢賦的主體架構(gòu)。青年朋友張傳東、徐華僑利用暑假時(shí)間，對(duì)電子文本進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，規(guī)范了全書的編排體例。從某種意義上說，所有為這部作品付出過心力的人，都是它的奠基者；而盤龍城管委會(huì)，則是這部鴻篇巨制真正意義上的“產(chǎn)床”。
此后十年，他并未停筆。相反，在人生多次顛沛、困頓與重壓之中，反而愈寫愈深、愈寫愈廣。他不斷將各民族最具代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、地域記憶與精神譜系，系統(tǒng)融入作品之中。至此，駢賦篇目增至近五千篇，總字?jǐn)?shù)逼近二百四十萬字，一部煌煌巨著，終于完整呈現(xiàn)在世人面前。
作品陸續(xù)在公眾號(hào)推出之后，引發(fā)專家、學(xué)者持續(xù)而熱烈的評(píng)論。曾獲國務(wù)院新聞辦公室“駿馬獎(jiǎng)”、中國城市主題文化協(xié)會(huì)執(zhí)行主席胡翔先生將其定位為：書寫中華民族的新史詩，是中華民族共同體面向世界的“世界對(duì)話”，也是中國文化地理寫作的“中華范本”，更是賦體文學(xué)生產(chǎn)的“潘氏創(chuàng)新”。
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授古遠(yuǎn)清先生認(rèn)為，這部作品至少呈現(xiàn)出三種清晰而可貴的姿態(tài)：一是對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守姿態(tài)，二是面向世界的向外姿態(tài)，三是為民族抒情、為人民作賦的寫作姿態(tài)。臺(tái)灣淡江大學(xué)教授陳慶煌先生指出，這部鴻著填補(bǔ)了駢賦體書寫中華民族整體形象的空白，堪稱罕見的孤本、善本。
華中師范大學(xué)姚偉鈞教授稱其作者為“達(dá)人”“獨(dú)行俠”；新加坡國立大學(xué)黃兆鴻教授則直言，這是駢賦寫作的一座“高峰”，可稱“首賦”。面對(duì)這些溢美之詞，他始終誠惶誠恐，自省德才是否相配，常言盛名之下，唯恐其實(shí)難副。
在我看來，方家之言，各有側(cè)重，恰如“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。但有一點(diǎn)毋庸置疑：這部作品的完成，本身已超越了個(gè)人意義，成為一位普通讀書人，在時(shí)代洪流中，以二十年孤獨(dú)堅(jiān)守，回應(yīng)民族、回應(yīng)歷史、也回應(yīng)自我的一次精神抵達(dá)。
如果說它有什么真正的價(jià)值，那么不只是文字本身，更在于它證明了一件事——在這個(gè)時(shí)代，一個(gè)普通人，依然可以憑借堅(jiān)守、耐力與良心，完成一項(xiàng)配得上時(shí)代的文化工程。
作為同鄉(xiāng)、同宗、也是一路看著他走過來的人，我對(duì)安興哥，心中既有敬意，也有由衷的感佩。敬他不改其志，佩他不負(fù)此生。這樣的完成，本身就是對(duì)“童子功”與“大器晚成”最有力、也最樸素的注解。
有感于此，是為序。
潘振華
加州湖北同鄉(xiāng)會(huì)副會(huì)長
書于洛杉磯
公元二〇二五年十二月二十一日
（乙巳年十一月初二）
（作者：潘振華）
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