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席慕蓉的《給十二星座的詩》放在草稿箱里好多年了……
當(dāng)我把其中八首詩歌發(fā)給周小丫老師的時(shí)候，離我的陽歷生日還有2天時(shí)間。原先計(jì)劃著想自己讀完，又考慮到一個(gè)人朗讀實(shí)在太枯燥，猶豫遲疑了好久。
“小丫老師，有事相求。”我終于拿起手機(jī)，在屏幕上打下這一行文字。
緊接著，我懷著十分的真誠又發(fā)了兩條語音：
“就是席慕蓉的《給十二星座的詩》，本來自己讀的，也是剛剛才想到，看您有沒有空，幫我安排一下幾位主播朗讀？四首我自己讀，還有八首您看著安排，如果不方便也沒關(guān)系?！?/p>
“或者八首里面，如果方便的話能安排幾首就安排幾首，清讀就可以了。配樂什么的都不用?！?/p>
小丫老師沒有第一時(shí)間回復(fù)，我知道她很忙，要照顧寶貝孫女，還要忙家務(wù)。我靜候佳音。
我與小丫老師相識(shí)于儒林文院。第一次聽到她的朗誦就被深深地吸引了，因自己愛好朗誦，自然而然地，她就成為了我仰慕的對(duì)象。2025年11月9日，我們?nèi)缭敢詢斖瓿闪藠檴檨磉t的相見，通過彼此的交流，在心靈上便有了更進(jìn)一層的親密度，基于此，也給了這次求助于她的一個(gè)底氣吧。
過了大半小時(shí)，小丫老師語音回復(fù)：
“沒問題，沒問題?！笔謾C(jī)上傳來小丫老師爽朗的語音。她說早上五點(diǎn)多起來，做完早餐六點(diǎn)多，就接手管孩子，剛得空。
她又說如果我朗誦四首的話，還有八首，她自己朗誦兩首，再找兩位男主播，或者四個(gè)人均分也行。
后來，小丫老師研究再三，決定統(tǒng)一安排。
然后，我厚著臉皮向小丫老師提出了一個(gè)小小的要求：請(qǐng)她安排的時(shí)候把摩羯座放在第一個(gè)，因?yàn)樽约菏悄︳勺约鹤x，也不在于讀得好不好，主要是有紀(jì)念意義。小丫老師又很爽快地答應(yīng)了。
我把詩歌排好序，發(fā)給了她：“我28號(hào)先刊發(fā)一首摩羯座的，然后再大部隊(duì)刊發(fā)這十二首。跟您匯報(bào)一聲哈。”
小丫老師一邊忙著準(zhǔn)備家中大人和寶寶的午餐，一邊回復(fù)我。除了我們倆，她找的男主播是陳鑫鵬老師和劉素軍老師，我之前也有聽過他們的朗誦作品。
很湊巧，除了本座摩羯，小丫老師安排我的另兩首也都是土象星座——金牛座和處女座。
- 02 -
27號(hào)晚上八點(diǎn)多了，手機(jī)“叮咚叮咚”響個(gè)不停，九首詩歌齊刷刷地出現(xiàn)在手機(jī)里。不聽不要緊，一聽“自卑感”逐漸上升。小丫老師的朗誦不用再說了，任何體裁的文字代入感都能拿捏得很精準(zhǔn)，陳鑫鵬老師和劉素軍老師渾厚的男中音，很有穿透力。
我跟她說：“要不我的三首再安排一位主播吧，不然夾在里面，壞了‘一鍋粥’啊！”
“千萬不要這么想，我特別喜歡你的聲音，我就喜歡你的特色，就按正常讀，不要有顧慮。一定要放松，任何時(shí)候，我們自己都是最棒噠！”小丫老師的鼓勵(lì)讓我瞬間有了信心，也不再打退堂鼓。
發(fā)起的人還沒有完成作業(yè)，我得趕緊朗讀。間隙，小丫老師把剛發(fā)來的九首詩歌已經(jīng)合成了。語音中，我感覺到她的疲憊，心中很感動(dòng)。
28號(hào)一早挖開眼睛，看到了小丫老師發(fā)過來的生日祝福。
然后我們圍繞詩歌朗誦，說到了青春，我說最近老愛懷舊，席慕蓉的這些詩歌聽著聽著就不由自主地會(huì)淚流滿面……
“朗誦得怎么樣？哪里有問題就指出來哈……”她說，“不知有沒有讀出詩中的意境？”
我心惶恐，對(duì)于專業(yè)朗讀者，除了仰望還是仰望。為了報(bào)答這份幫助和信任，還有包容，我盡自己所能讀了一遍又一遍。他們?nèi)欢际恰凹t花”，一片“綠葉”的我，就努力成為一片綠葉。
根據(jù)小丫老師合成的音頻，我在網(wǎng)易上搜背景音樂。老天也眷顧我，搜索很順利，合成完畢已是晚上十點(diǎn)多了，累并快樂著。
因?yàn)槟︳勺堑谝粋€(gè)出場，我在朗誦時(shí)，順便讀了題目“給十二星座的詩”，但沒有讀作者和主播，只是一味地想著接下來還會(huì)做一個(gè)視頻，作品中都會(huì)出現(xiàn)作者和主播的名字，讀者能看到，就忽視掉了這些細(xì)節(jié)。
不得不說，專業(yè)的事要由專業(yè)的人來做。當(dāng)我發(fā)給小丫老師的時(shí)候，她提出了兩點(diǎn)非常關(guān)鍵的建議，這對(duì)于我日后處理自己的朗誦音頻時(shí)，簡直是太受用了。
她說，讀了題目，要讀作者；她還說，各首詩歌之間音樂銜接的停留時(shí)間不要太緊湊，要適當(dāng)留白；后面尾聲音樂稍稍有點(diǎn)重。
小丫老師讓我把配樂發(fā)給她，她來調(diào)整，那會(huì)兒，已經(jīng)是子時(shí)了。
第二天也就是12月29日，一早6:57分，小丫老師發(fā)來音頻。她這是熬了夜??！我仿佛能看到她在歲末深夜，搭著沉重的眼皮，拿著手機(jī)，一段一段剪切、一段一段合成的過程……近17分鐘的音頻，她至少要做到凌晨，眼淚霎時(shí)浸潤了眼眶。
她說她到孩子家了，不方便聽，讓我聽一下，哪里不合適再調(diào)整。
哪有不合適，簡直太合適了！經(jīng)她細(xì)節(jié)上的把控、處理，人聲和樂聲銜接得太完美，尤其是最后的哼唱，給了聽眾留白遐想的空間。他們?nèi)恢鞑サ囊羯蛯?duì)文字情感的處理，恰到好處。而我置身其中，感覺在這十二首詩歌之中，除了詩歌的魅力，還有三位老師的光芒，在我仰望的同時(shí)，也照亮了自己。
接下來，我把編輯好的刊面預(yù)覽發(fā)給她，考慮到自己只是菜鳥一個(gè)，主播名字順序我把自己放在了最后，她說還是按照朗讀的順序出現(xiàn)比較好。我照做。
我想把自己在2026年的朗誦作一個(gè)序列，元旦那天原計(jì)劃想發(fā)自己朗誦的《歲月》（2026年01期），這次的《給十二星座的詩》在元月3日（自己的農(nóng)歷生日）發(fā)，并寫成自己的02期，因?yàn)槭呛险b，我要征求一下她的意見。
為了所謂的儀式感，最終，決定把新年第一天留給我們的合誦。
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接下來，可以說用“驚心動(dòng)魄”來形容也不為過……
我要在元旦之前做好《給十二星座的詩》的視頻。之前在朗誦和制作音頻的時(shí)候，已在腦海里設(shè)計(jì)好怎樣的表現(xiàn)形式，并陸陸續(xù)續(xù)地收集了一些素材，也制作好了片頭和幾個(gè)星座的無文字視頻，包括主播的簡介。因?yàn)槲抑?，?7分鐘的視頻，欣賞者大快朵頤，但制作過程極為不易。
12月31日，要回柳州婆家，我在候車時(shí)做一些，在動(dòng)車上接著做一些，回到柳州，見縫插針又做一些。
憑空想象的時(shí)間預(yù)估還是敗給了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)十二首詩歌的完整視頻合成好，還要導(dǎo)入文字，需要大量時(shí)間，導(dǎo)出的過程也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，手機(jī)跳出來異常提醒——“內(nèi)存不夠”！繼續(xù)點(diǎn)擊“導(dǎo)出”，所幸沒有跳轉(zhuǎn)。之前的制作經(jīng)歷遇到過就剩最后一步了，手機(jī)耍調(diào)皮，前功盡棄！
手機(jī)內(nèi)存的嚴(yán)重超載，讓我心有不安，每10秒只導(dǎo)百分之一，為了不出意外，我卸載了幾個(gè)APP。
晚飯后，我繼續(xù)“馬不停蹄”。做完詩歌的文字，導(dǎo)出已經(jīng)接近凌晨了。最后一步了：把正文和片頭、片尾歸攏。手機(jī)依然跳出異常提醒，雖然導(dǎo)出速度很緩慢，但也在正常運(yùn)行，心中暗暗松了一口氣。
終于大功告成！這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，也不用設(shè)置定時(shí)發(fā)表了。之前的文本早已編輯好在草稿箱里等候多時(shí)，等視頻號(hào)發(fā)布成功，再放到刊面里就圓滿了。
元旦凌晨1:12分，席慕蓉的《給十二星座的詩》終于完美呈現(xiàn)、閃亮登場了！
小丫老師說，這是她新年的開篇之作。于我，亦是。
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細(xì)節(jié)見品質(zhì)。
我們做任何事，能完成，只是給它披上了“一件衣服”，以至于不會(huì)那么糟糕地裸露出粗糙的模樣；在完成之余考慮到細(xì)節(jié)上的搭配，那也只是增添了一絲光彩；在達(dá)成這兩者的基礎(chǔ)上，開枝散葉，觸類旁通，并在此過程中創(chuàng)造出更多的隱藏在這背后的一些更精致的美好來，雖然沒有絕對(duì)的盡善盡美，但恰是反映了對(duì)內(nèi)心世界的一種極致的高端的追求！
史鐵生說，生命的意義就在于你能創(chuàng)造這過程的美好與精彩，生命的價(jià)值就在于你能夠鎮(zhèn)靜而又激動(dòng)地欣賞這過程的美麗與悲壯。
我們每個(gè)人所持有的興趣愛好、對(duì)生活的追求，正是實(shí)現(xiàn)這種生命意義的其中一部分。
此刻，鋼琴的悠悠回響，長笛的緩緩傾訴，大提琴的低吟，女聲的綿綿哼唱，伴隨著這十二首詩歌的深情朗誦，在耳邊久久回蕩……那是歲月流轉(zhuǎn)的交響，里面有曾經(jīng)的芳華，包含著各自的熱愛與執(zhí)著追求的精神。每當(dāng)頻頻回首，在流逝的琴音里，走過的歲月痕跡依舊清晰；每當(dāng)翻開時(shí)光的扉頁，依舊能看到，在燈下，在時(shí)間分分秒秒的滴答聲中，那留下的一個(gè)個(gè)美麗的身影……
2026年1月18日晚于廣州
