七載追光 涵養(yǎng)力量
邢介進(jìn)
當(dāng)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”成長總積分定格在118057分時(shí)，我心里有點(diǎn)竊喜，更有點(diǎn)激動(dòng)。因?yàn)檫@118057分，雖然沒有重量，但是卻沉淀著時(shí)光的分量；雖然沒有聲響，但是卻好似有翻頁聲、朗讀聲、指尖輕觸的微響在回蕩；雖然沒有具體形狀，但是卻勾勒著筆墨的輪廓、文字的模樣、心底珍藏的溫柔形狀在生長。它并不是一個(gè)簡單的數(shù)字疊加，而是一場“聽、讀、答、賽、寫”的淬煉。
“聽”是主打，是親切的伴隨。
我學(xué)習(xí)時(shí)，首先是打開地方頻道——日照學(xué)習(xí)平臺(tái)，在“學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)”欄目中，從“百科知識(shí)、農(nóng)業(yè)知識(shí)，或看生活”中選擇音頻（10條以上），里面的莊重、深邃、醇厚、奇妙……聲音的世界別有洞天。它伴隨我讀文章，做答題，發(fā)觀點(diǎn)。這種伴隨式學(xué)習(xí)，其樂無窮。
“讀”是塔石，是思維的勾連。
我讀文章絕不貪多，以免貪多爵不爛，而是求讀有所得。在“選讀文章”時(shí)，我會(huì)有意涉獵重點(diǎn)難點(diǎn)講解、文史哲思等。讀，不僅是眼睛的掃描，更是思維的勾連。有時(shí)遇到精辟之論，會(huì)掩卷沉思，或摘錄數(shù)語；讀到動(dòng)人篇章，心潮隨之起伏。這讀的過程，是與古今中外智者的對(duì)話，是潤物細(xì)無聲。
“答”是淬煉，是毅力的磨礪。
“每日答題”，雖然僅有寥寥的五個(gè)問題，但卻是對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備的溫柔探試。因?yàn)椋小安榭刺崾尽?，所以，在判定答案后，還會(huì)與提示答案做對(duì)比。答對(duì)了，是片刻的欣喜；答錯(cuò)了，是積極的刨根問底。正是這個(gè)小小的環(huán)節(jié)，像一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)伴，督促我將知識(shí)連點(diǎn)成線，連線成面，連面成體，避免浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水。它讓我的學(xué)習(xí)成就感與日俱增，學(xué)習(xí)力日漸增強(qiáng)。
“賽”是“溜溜”，是把式的判決。
“挑戰(zhàn)答題”是知識(shí)的試金石，是激情的誘發(fā)劑。因?yàn)閺?qiáng)國總題庫包含時(shí)事政治、文學(xué)知識(shí)、科普知識(shí)、衛(wèi)生體育、藝術(shù)知識(shí)等12大類，題多面廣。我從最初的手忙腳亂、屢敗屢戰(zhàn)，到后來的胸有成竹、一展身手。其間的艱辛難于言表。它挑戰(zhàn)的不僅是知識(shí)儲(chǔ)備，更是一種積極的心態(tài)——在失敗面前，不氣餒，鎮(zhèn)定自如；在勝利面前，不驕傲，清醒自知。
“雙人對(duì)戰(zhàn)”“四人賽”是知識(shí)的比拼、思維的鍛煉、精彩的對(duì)決。當(dāng)每次匹配成功，看著題目彈出的瞬間，手指便會(huì)下意識(shí)地繃緊，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)篩選答案。有時(shí)會(huì)因一秒之差與勝利失之交臂，難免有些懊惱；但更多時(shí)候，是“勝利”的出現(xiàn)，那種快速反應(yīng)、準(zhǔn)確判斷的成就感涌上心頭。
正是“賽”的這種樂趣，讓我將被動(dòng)吸收轉(zhuǎn)化為主動(dòng)攻擂，讓學(xué)習(xí)帶上了競技的銳氣與趣味。
“寫”是積累，是沉淀的細(xì)化。
這里要寫讀文章的觀點(diǎn)，在思想的土壤里播下一粒未知的種子；要摘錄文章中的精華，澆灌求知若渴的根須；要記答題中的易錯(cuò)題，在賽場上縱橫馳騁，一馬當(dāng)先；要寫自己的所思所想所感所悟，布局謀篇，讓自己的文章嶄露頭角。
“聽、讀、答、賽、寫”，五者是一個(gè)循環(huán)往復(fù)、相輔相成的有機(jī)整體?！?/span>聽”與“讀”是涓涓細(xì)流、不斷輸入，是江河的匯集；“答”與“賽”是沉淀輸出、精彩比拼，是水流的激蕩與檢驗(yàn)；“寫”是學(xué)以致用，是揚(yáng)帆起航。它們共同構(gòu)成了一條活潑潑的學(xué)習(xí)之流，讓堅(jiān)持避免了淪為枯燥的重復(fù)，反而充滿了發(fā)現(xiàn)與成長的愉悅。
118057分，不是學(xué)習(xí)的一個(gè)終點(diǎn)，而是一個(gè)更廣闊、更清醒的起點(diǎn)。它讓我相信，只要保持“聽、讀、答、賽、寫”的謙卑與熱情，每一個(gè)明天，都會(huì)遇見一個(gè)比昨天更豐盈、更堅(jiān)定的自己。
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