2026年1月26日晚，孟國泰與王定功通過電話約一個(gè)小時(shí)，深度溝通孔孟之道的傳承與創(chuàng)新，達(dá)成諸多共識(shí)，乃教育界之幸事！
在文化傳承與教育創(chuàng)新深度融合的時(shí)代背景下，孟國泰與王定功圍繞孔孟思想教育課程開發(fā)、教育資源整合及跨領(lǐng)域合作等議題展開深入探討，明確了以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為根基、以現(xiàn)代科技為賦能的教育發(fā)展路徑，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育傳承與創(chuàng)新實(shí)踐指明了方向。
孔孟思想作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心載體，蘊(yùn)含著深厚的精神價(jià)值與時(shí)代意義。孟子的思想中，“天將降大任于是人也”“當(dāng)今之世，欲平治天下，舍我其誰”彰顯了強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”傳遞了博大的人文情懷。這些思想不僅滋養(yǎng)了李白、魯迅、屈原等歷代文人志士的精神品格，更與二十大報(bào)告提出的“六個(gè)必須堅(jiān)持”形成跨越時(shí)空的呼應(yīng)，其中“人民至上”理念可追溯至孟子“民為貴，社稷次之，君為輕”的論述，足見其思想的深遠(yuǎn)影響力。然而當(dāng)前對(duì)孔孟思想的理解與傳承多停留在表面，亟需通過系統(tǒng)化的教育課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)深度傳播，而《孟子七章》作為約35000字的經(jīng)典典籍，已得到楊振寧等名家的推崇，具備納入教育教學(xué)的深厚基礎(chǔ)。
在課程建設(shè)與校內(nèi)教學(xué)推進(jìn)方面，王定功已明確將《孟子七章》納入教育博士課程《教育管理經(jīng)典選讀》的核心內(nèi)容，并計(jì)劃于2026年秋天申請(qǐng)開設(shè)專門的孔孟思想教育課程。其當(dāng)前承擔(dān)的碩士《教師教育比較研究》、學(xué)術(shù)性教育學(xué)博士《教育學(xué)前沿問題研究》及教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專博課程，覆蓋了不同層次的學(xué)生群體，尤其是45名多為校長、局長等教育管理者的專博學(xué)員，為孔孟思想教育理念的廣泛傳播提供了重要渠道。此外，王定功擬邀請(qǐng)孟國泰到校講學(xué)，由校領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)聘書并通過官方網(wǎng)站宣傳，進(jìn)一步強(qiáng)化孔孟思想教育的學(xué)術(shù)影響力與傳播力度。
教育合作的外延拓展與資源整合成為此次探討的重要方向。孟國泰將負(fù)責(zé)對(duì)接各地實(shí)驗(yàn)學(xué)校、推動(dòng)加盟合作等外延工作，王定功則專注于曲阜師范大學(xué)的校內(nèi)教學(xué)與學(xué)術(shù)研究，形成“校內(nèi)深耕+校外拓展”的協(xié)同合作模式。目前已整合的優(yōu)質(zhì)合作資源包括德州長河教育集團(tuán)（孟子74代孫孟杰創(chuàng)辦，山東省優(yōu)質(zhì)教育資源）、濟(jì)南勝利大街教育集團(tuán)（曾獲山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)）、濰坊外國語教育集團(tuán)、廈門華師西平學(xué)校、鄭州先鋒外國學(xué)校、睿聰高中等，同時(shí)義烏外國語學(xué)校通過課程整合與前置已培養(yǎng)8名少年大學(xué)生，云南鎮(zhèn)康縣5所學(xué)校通過“高鐵課堂”“高快課堂”升級(jí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升，這些實(shí)踐案例為合作的深入推進(jìn)提供了堅(jiān)實(shí)支撐。此外，王定功計(jì)劃拓展山東本地教育企業(yè)合作，孟國泰則依托成熟的教育體系與品牌影響力，助力吸引企業(yè)贊助與私立學(xué)校合作。
傳統(tǒng)與現(xiàn)代的創(chuàng)新融合是此次合作的核心亮點(diǎn)。雙方一致認(rèn)為，需將孔孟傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代科技有機(jī)結(jié)合，王定功關(guān)注中國教育大數(shù)據(jù)研究院的資源，計(jì)劃開展大數(shù)據(jù)、AI與教育監(jiān)測(cè)相關(guān)項(xiàng)目，孟國泰則在實(shí)踐中已實(shí)現(xiàn)人工智能賦能課堂的創(chuàng)新探索。依托教育部基礎(chǔ)教育課程研究中心的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，雙方將串聯(lián)既有合作學(xué)校資源，開辟新的教育合作集團(tuán)與學(xué)校，構(gòu)建覆蓋多區(qū)域、多學(xué)段的教育合作網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，98歲高齡的顧老提出的“從個(gè)性出發(fā)”自下而上教育理念，與孟國泰29年前倡導(dǎo)的“從個(gè)體出發(fā)”理念相契合，為孔孟思想教育與個(gè)性化教育、現(xiàn)代教育理念的融合提供了重要思想支撐。
此次探討明確了2026年的合作目標(biāo)與行動(dòng)路徑，通過課程建設(shè)、資源整合、科技賦能與理念創(chuàng)新的多元發(fā)力，孔孟思想教育將實(shí)現(xiàn)從學(xué)術(shù)研究到實(shí)踐落地的全面推進(jìn)，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與現(xiàn)代教育高質(zhì)量發(fā)展注入新的活力。未來，隨著各項(xiàng)合作舉措的逐步落實(shí)，有望構(gòu)建起兼具傳統(tǒng)底蘊(yùn)與時(shí)代特色的教育新生態(tài)。
附錄音整理
孔孟思想教育課程及教育合作探討
說話人1（孟國泰）：孟子的思想包含偉大的人格力量與重大的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”“當(dāng)今之世，欲平治天下，舍我其誰”，這些名言都彰顯了他的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。而他博大的人文情懷，體現(xiàn)在“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”等表述中。
二十大報(bào)告提出的“六個(gè)必須堅(jiān)持”——必須堅(jiān)持人民至上、必須堅(jiān)持自信自立、必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新、必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向、必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、必須堅(jiān)持胸懷天下，在《孟子七章》中都能找到出處。比如“必須堅(jiān)持人民至上”，孟子早就提出“民為貴，社稷次之，君為輕”，毛澤東提出的“為人民服務(wù)”也源于此。當(dāng)年“批林批孔”并未批判孟子，正是因?yàn)槊献拥乃枷雰r(jià)值深遠(yuǎn)。
孟子的精神滋養(yǎng)了一代又一代中國人，在民族內(nèi)憂外患、艱難前行的時(shí)刻給予力量。李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的獨(dú)立人格，魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的擔(dān)當(dāng)，屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”的執(zhí)著，都源自孟子的思想。我專門寫過一篇關(guān)于二十大報(bào)告“六個(gè)必須堅(jiān)持”與《孟子七章》關(guān)聯(lián)的文章，之后發(fā)給你。
現(xiàn)在我們對(duì)孔孟思想的理解和傳承多停留在表面，若能從教育角度開設(shè)相關(guān)課程，必將為中華教育添上濃墨重彩的一筆。楊振寧作為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，從小就研讀《孟子七章》，這部經(jīng)典約35000字，蘊(yùn)含著豐富的智慧。
說話人2（丁工）：好，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，明年秋天申請(qǐng)專門開課。今年春天我有三門課，其中教育博士的《教育管理經(jīng)典選讀》（45名博士選課），會(huì)把《孟子七章》作為重要內(nèi)容納入。
說話人1：這再好不過了！經(jīng)典選讀本就該包含這樣的傳世之作。后續(xù)我會(huì)負(fù)責(zé)外延相關(guān)工作，比如聯(lián)系各地實(shí)驗(yàn)學(xué)校、推動(dòng)加盟合作等，你專注于曲阜師范大學(xué)的校內(nèi)教學(xué)即可。關(guān)鍵是要把孔孟傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與現(xiàn)代人工智能有機(jī)結(jié)合，人工智能的賦能能讓傳統(tǒng)文化教育煥發(fā)新活力。
說話人2：完全贊同。這個(gè)學(xué)期我給教育學(xué)博和教育專博開課時(shí)，會(huì)根據(jù)經(jīng)費(fèi)情況邀請(qǐng)你來講學(xué)，讓校領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)為你頒發(fā)聘書，官方網(wǎng)站也會(huì)宣傳，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感。我目前的課程中，碩士的《教師教育比較研究》有5人選課，學(xué)術(shù)性教育學(xué)博士的《教育學(xué)前沿問題研究》有6人選課，教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專博的課程有45人選課，這些專博學(xué)員多是校長、局長、高校處長等，能讓你的教育思想和理想傳播得更遠(yuǎn)，也能拓展更多合作通道。之后我會(huì)把這些選課學(xué)生集中起來，讓他們都來聽你的課，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)出席。
說話人1：太好了！今天還有個(gè)特大消息，你的導(dǎo)師顧老（98歲高齡）接受北京石油學(xué)院附小采訪時(shí)，明確提出教育要“從個(gè)性出發(fā)”，倡導(dǎo)自下而上的教育理念，還指出因材施教本質(zhì)是自上而下的，自下而上從個(gè)性出發(fā)才是正道。這與我29年前提出的“從個(gè)體出發(fā)，讓不同的人成為不同的人、快樂幸福的人，共建和諧大同世界”的理念不謀而合。我還曾創(chuàng)作《個(gè)性歌》，將人的個(gè)性與金木水火土結(jié)合，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的價(jià)值。
說話人2：太有意義了，相關(guān)資料請(qǐng)發(fā)給我學(xué)習(xí)拜讀。
說話人1：沒問題，我還會(huì)把我的簡(jiǎn)歷一并發(fā)給你。鄒城是我的老家，也是孟子的故鄉(xiāng)，孔孟本是一家，你在曲阜師范大學(xué)深耕孔孟思想教育，可謂找到了教育的“大本營”，大有可為。我剛從廈門回來，華東師范大學(xué)在廈門創(chuàng)辦的西平學(xué)校，投資24億，年學(xué)費(fèi)12萬，在校生2000人，我已去兩次，正尋求合作指導(dǎo)機(jī)會(huì)。有了你這邊教育部課程中心的平臺(tái)，我們能快速搭建合作網(wǎng)絡(luò)，各地反響都會(huì)很好。
還有德州的長河教育集團(tuán)，由孟子74代孫、山東省齊魯名校長、省政協(xié)最美委員創(chuàng)辦，去年8月我們已開展培訓(xùn)，現(xiàn)在發(fā)展勢(shì)頭很好，可作為教育部課程中心和你的實(shí)踐基地。我還曾參與濰坊外國語學(xué)校的合作，2014年濰坊引入15支教育專家團(tuán)隊(duì)打造教育高地，我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)與清華大學(xué)附中王殿軍校長的團(tuán)隊(duì)同分在濰城區(qū)，9個(gè)月后我們的招生成果位列第一，王校長團(tuán)隊(duì)排第五，秘訣就是我是“用命做教育”。后來“三標(biāo)課堂”還榮獲了山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。此外，濟(jì)南勝利大街教育集團(tuán)（山東省委省政府子弟就讀學(xué)校）、鄭州先鋒外國學(xué)校、瑞通高中等，都是優(yōu)質(zhì)的合作資源。
說話人2：這些學(xué)校若有意愿，我可以吸納他們的相關(guān)人員做訪問學(xué)者，符合條件的還能招收為博士。我在鄭州有三四個(gè)穩(wěn)定合作的教育企業(yè)，山東這邊還需要拓展，希望能對(duì)接本地教育企業(yè)資源。
說話人1：這不難，借助我們的品牌和成熟的教育體系（如“從個(gè)體出發(fā)的936高質(zhì)量教育體系”，對(duì)中高考、日常高效學(xué)習(xí)都有很好的指導(dǎo)作用），很快會(huì)有企業(yè)贊助，私立學(xué)校也會(huì)主動(dòng)尋求合作。我上周在云南鎮(zhèn)康縣（靠近緬甸南傘口岸）的5所學(xué)校（1所高中、4所初中）開展合作，第一節(jié)課就將傳統(tǒng)課堂升級(jí)為“高鐵課堂”，第二節(jié)課便引入人工智能賦能的“高快課堂”，效果顯著。另外，義烏外國語學(xué)校通過我們的課程整合與前置，已培養(yǎng)8名少年大學(xué)生，初三畢業(yè)即可免考學(xué)士、碩士、博士階段的部分考核，相關(guān)文章我后續(xù)發(fā)給你。
說話人2：我還關(guān)注中國教育大數(shù)據(jù)研究院，想開展大數(shù)據(jù)、AI與教育監(jiān)測(cè)相關(guān)的項(xiàng)目。我明天會(huì)把5個(gè)相關(guān)品牌資源發(fā)給你，供你琢磨，其中教育部課程中心這個(gè)平臺(tái)確實(shí)能做很多事。
說話人1：我最感興趣的就是教育部基礎(chǔ)教育課程中心的平臺(tái)，能將我之前合作的幾十所學(xué)校串聯(lián)起來，還能開辟新的合作集團(tuán)和學(xué)校，前景非常廣闊。你今天帶來的消息，是我2026年收到的最大好消息，有你的指導(dǎo)和賦能，我們2026年一定能大展宏圖。
說話人2：2026年我跟著你好好學(xué)習(xí)。今天咱們的通話我錄了后24分鐘，原本想用飛書整理，但會(huì)員到期了，正發(fā)愁怎么處理。
說話人1：不用愁，用豆包就能快速整理出要點(diǎn)。你把錄音發(fā)給我，我馬上整理好發(fā)給你，讓你見識(shí)下豆包的厲害。除了顧老的采訪視頻、義烏外國語學(xué)校和睿聰高中（25000字的《逆襲之道》）的相關(guān)資料、鎮(zhèn)康縣學(xué)校的合作佳績(jī)，我還會(huì)精簡(jiǎn)我的簡(jiǎn)歷發(fā)給你，避免信息過多影響閱讀。
說話人1：好的，我整理完錄音就發(fā)給你，非常期待后續(xù)的合作。
說話人2：咱們溝通的話題很多，之前沒錄到的內(nèi)容也沒關(guān)系，后續(xù)還有很多交流機(jī)會(huì)。期待早日再見，一起推進(jìn)各項(xiàng)合作！
整理：青力
整編：阿鷹
責(zé)編：華新
