雪
我戴著老花眼鏡讀著川端康成的小說《雪國(guó)》時(shí)，依附長(zhǎng)江的小城陽(yáng)邏飄起了雪花。
十九日傍晚，先起北風(fēng)下細(xì)雨接著雪來襲。翌日中午才停。雪不大，在街燈昏黃的暈輝里像白蝴蝶一般飄然飛舞。五顏六色的霓虹在碩大的世俗網(wǎng)中眨著眼，也空濛虛幻得很。遇上這樣極寒天氣的年份少，氣象預(yù)報(bào)如是說。
我連忙關(guān)上門窗，外面漸漸寂靜下來，雪有形而飄落無(wú)聲。即使夜歸人慢行、車輛疾馳、街燈閃爍、棚攤里宵夜人說笑，聲行色都無(wú)一例外地被雪夜靜謐侵染。
深沉混沌，心里更一片茫然。新洲一中陽(yáng)邏校區(qū)更靜，心中老有一種感覺：教室窗欞透出微弱的燈光應(yīng)和著落寞的雪花，為何與街燈發(fā)出的光如此不同呢？
回到書房，我枕著頭、臥在榻榻米床上，透過飄窗的大玻璃窗遠(yuǎn)眺模糊的武漢地鐵21號(hào)線上一排排燈在雪景中泛閃著微光，一列電車風(fēng)馳而過。我冥思著神色匆忙的旅人在車廂里悠然地瞇上眼睛打盹，哪怕是休息片刻；或刷著手機(jī)，看小說、抖音、聊天，偶爾從八卦新聞中攫取飽和心態(tài)的養(yǎng)料，緩解勞累。我眼前晃動(dòng)的影子映在車窗玻璃上，形態(tài)各異，但始終無(wú)法窺視內(nèi)心活動(dòng)。然后一位位旅人鉆出站臺(tái)往家趕，雪白的銀花落下，人行道濕渣渣的，腳下發(fā)出“咔哧咔哧”聲，鼻吸嘴呼的薄霧一圈圈。景觀花壇、旮旯處積了薄薄的雪。
突然，我腦海里閃出一幅溫馨靈動(dòng)的畫面：地鐵上一位臉消瘦、身材高挑的女士走出站臺(tái)，穿灰色呢子大衣，高筒靴齊膝蓋，小跑并伸出稚嫩的雙手接捧紛紛落下的雪花，長(zhǎng)發(fā)飄飄，眼睛放出明亮的光來，一位活脫脫的雪地陽(yáng)光的女孩。而現(xiàn)實(shí)的畫面像著了魔似的，拉出長(zhǎng)鏡頭，呈現(xiàn)一幕雪國(guó)深山的景象。
“穿過縣界長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，便是雪國(guó)。夜空下皚皚白雪?；疖囋谛盘?hào)所前停了下來。一位姑娘……將身子探出窗外，沖著遠(yuǎn)方呼喊。‘站長(zhǎng)先生，站長(zhǎng)先生！’”
島村座位對(duì)面同乘車的女子叫葉子，弟弟在這偏遠(yuǎn)的大山鐵路線上工作。乘火車的還有駒子，一起照顧一位病人。故事就發(fā)生在以滑雪、泡溫泉為度假的鄉(xiāng)村旅館，附近是山下山上的閑適鄉(xiāng)村。故事情節(jié)圍繞島村與藝伎駒子的情感展開，以放電影的“電影膠卷”引發(fā)雪中火災(zāi)，葉子蒙難，故事戛然而止，綿延的是燃燒的火，深沉的夜，與白雪蒼茫。
我眼前似有葉子倒下、木架傾落燃燒的場(chǎng)景回放，島村驚恐的樣子、駒子“歇斯底里地”沖進(jìn)火場(chǎng)……胡思亂想的意識(shí)流里，當(dāng)下小城陽(yáng)邏正飄著雪花，地鐵站進(jìn)進(jìn)出出的人流里有沒有像島村、駒子、葉子的影子在現(xiàn)實(shí)版的生活中浮現(xiàn)，善良、悲戚、無(wú)奈、執(zhí)著、純情……在不同族群文化差異的紛擾里，守住微溫的內(nèi)心，思忖我們終將走向哪里？
我有了倦意，雪夜慢慢地滑向寂緲、空虛的深淵。
翌日清早，女兒出家門，趕往陽(yáng)邏一小余集校區(qū)上班。出門冷颼颼的。她用微信傳回圖片、語(yǔ)音印證了天寒地凍，路上多有小交通事故發(fā)生。
我窩在被褥里發(fā)微信叮囑她開車小心，路面結(jié)冰車輪子易打滑。
等我起床已過8點(diǎn)了，站在衛(wèi)生間窗邊漱口，目之所及一中陽(yáng)邏校區(qū)體育活動(dòng)區(qū)域，早鋪好了一層薄雪，包括樓頂、車蓋、花叢，真有“天地一色”的簡(jiǎn)約微妙。雪在水墨的灰蒙意境中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，顯示出靜默的張力。
上面是做早操的場(chǎng)所，有兩層共十幾級(jí)臺(tái)階連接下面的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（足球場(chǎng)），臺(tái)階兩側(cè)是觀眾看臺(tái)，立著金色銅板字：“文明其精神，野蠻其體魄”。環(huán)形路隔開，最南邊是籃球場(chǎng)。
早聽說該校的西側(cè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是柴泊湖最東的水域，南邊園子外是小山，樹木蔥綠。水岸與山丘的舊輪廓依稀可見，而我們泊湖天下小區(qū)是浸在原湖的水中央了。
此時(shí)，一群生龍活虎的學(xué)生正坐在教室里，在課堂、在書本里尋找走向世界的精神符號(hào)，而電子黑板上老師的每一次“涂鴉”都是通向遠(yuǎn)方的鑰匙。但校園只有寂靜，好像針掉在雪地也能聽見顫響，偶爾一只鳥兒低低地飛向雪中的樹椏上。
雪天，對(duì)于小城的我們來說是新奇、驚訝，寒冬中難得一見，堆雪人、打雪仗、溜冰、滾雪球，留下走路的雪跡或用雪搓手以至通紅。有七、八位教師聚集在操場(chǎng)上踏雪、玩耍、聊天。洗臉后再回窗邊，一位扎馬尾辮的年輕女老師，脖子上系著紅色的長(zhǎng)圍巾格外搶眼，上身穿灰白羽絨服、下身著黑褲，腳上穿保暖靴，走到連接上下運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的過道最后一級(jí)臺(tái)階中心位置停下，略有所思后，心中似乎拿定了主意。謹(jǐn)慎小心地踩在塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的雪地上，不停地沿線反復(fù)踩踏，一會(huì)兒踩出一個(gè)“心”型圖案，一氣呵成。說心靈“腳”巧不過分吧。這個(gè)素潔的心是那么規(guī)整、輪廓分明，又自帶暖意，但愿長(zhǎng)久。她完成作品后來了兩位老師加入，平時(shí)在教室、辦公室呆久了的他們，“放風(fēng)”于空寂的雪天，難得來一回清幽雅致、放飛陶醉。
上午好長(zhǎng)一段時(shí)間，“萬(wàn)徑人蹤滅”似有夸張成分，但偌大的運(yùn)動(dòng)區(qū)域雪跡還保持“原始”風(fēng)貌。
我吃完早飯、收撿好房間，穿上居家的閑適的保暖衣服，到南邊陽(yáng)臺(tái)喝紅茶、看小說、觀雪景。菊花盆里三朵金黃的菊花，已經(jīng)開了一月有余。寒雪時(shí)，顯現(xiàn)出頹廢的跡象，有幾片花瓣色澤由黃變成紫紅，焉不拉幾的。洗衣臺(tái)上易活的吊蘭倒是綠撲撲的，葉片兒貼在窗玻璃上，想探出頭看雪花。
我打開窗戶，一片片雪花飄進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，瞬時(shí)消失了。故弄風(fēng)雅，也算是別有情趣。
地上的雪晶瑩剔透，反射熒光。
上午大概第三、四節(jié)課，這些高中生“一窩蜂”地涌向田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)，打破了暫時(shí)的寧?kù)o。冰天雪地里，開始玩起“瘋狂”的體育活動(dòng)：踢足球、打籃球、打雪仗、打羽毛球，熱火朝天，熙熙攘攘。
真是應(yīng)驗(yàn)了那句諺語(yǔ)：下雪不冷融雪冷。
青春年少的學(xué)子們好像沒有冷的感知，爭(zhēng)相享受“冰上運(yùn)動(dòng)”的快感，劇烈地奔跑、拼搶、跳躍，跌倒引起哄笑，將燃燒的激情推向體能展示及體育競(jìng)技的高潮。少數(shù)學(xué)生在塑膠跑道上玩起了溜冰；在鉛球投擲區(qū)打雪仗，捧起雪捏成雪團(tuán)使勁地向?qū)Ψ皆胰ァ@是久違的“童真無(wú)邪”。午飯時(shí)間段、下午，意猶未盡的一群群學(xué)生還在釋放“脂肪”。而幾位慢踱的學(xué)生是不是在應(yīng)雪景而沉浸在唐詩(shī)宋詞中呢？
“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑β??！?/div>
“六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝?！?/div>
“朝來試看青枝上，幾朵寒酥未肯消。”
我記起這些詩(shī)句，細(xì)細(xì)品讀。傍晚，我下樓特地轉(zhuǎn)向小區(qū)電房的小徑上慢行，消瘦的青竹依然挺在雪地，我與一堵圍墻相隔的高中生們徜徉在古詩(shī)詞中是否讀懂了潔白的雪、青青的樹枝竹枝的浪漫文意？
“晚來天欲雪，能飲一杯無(wú)？”
“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。”
“天將暮，雪亂舞。半梅花半飄柳絮。江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。”
這是悲愴、繁重的生活敘事，一杯溫酒、一聲犬吠、一蓑歸去，個(gè)體在流年的時(shí)光里、寒雪的氛圍中來了一次小小的放飛。
“宮城團(tuán)回凜嚴(yán)光，白天碎碎墮瓊芳。”“旭日開晴色，寒空濕素塵?！?/div>
用什么樣的詞語(yǔ)共鑲盛世的白雪都不為過。寒雪之夜、之白晝；潔白之于黑色；寂靜之時(shí)、喧嘩一刻，凝聚成內(nèi)心之圣火，燃燒。最后，我還是用小說《雪國(guó)》的文尾結(jié)束我對(duì)于小城陽(yáng)邏一場(chǎng)雪的感悟。
“島村站穩(wěn)腳跟抬眼望時(shí)，銀河像似嘩啦一聲，傾瀉到了他的心中?！?/div>
2026.01,27
陳一龍，武漢長(zhǎng)江新區(qū)教師(退休)，都市頭條特邀作家。
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