柯城的街巷，重新?lián)肀业牟铰摹?/div>
從八月底到一月，從浙西到川北。
一學(xué)期，是嘉陵江畔一百多個日夜的丈量。
當行李箱再次裝滿南充的晨霧與星光。
當教案本里夾著之江小學(xué)孩子們的笑臉。
我知道，我?guī)Щ氐牟皇瞧v，而是，
一株移植了半年的常青藤，在心底蓬勃生長。
八月底啟程時，機場的暮色曾暈染天際。
統(tǒng)一的衣衫上，“常青藤”的字樣依然鮮亮。
穿越一千多公里的山河，不是為了告別。
是為了讓教育的薪火，在另一片土地重新點亮?。
在嘉陵區(qū)，在之江小學(xué)的操場。
我仿佛又回到柯城第三小學(xué)的舊時光，
但這里的跑道，通向更遠的山巒。
這里的哨聲，喚醒更清澈的眼眸。
我曾用腳步丈量蜀地的每一寸課堂。
像呂嘉興老師那樣，爬過一百三十四層樓的臺階。
也曾如陳可英老師，在作文里發(fā)現(xiàn)一盞燈，
并小心翼翼地，將它點亮成自信的太陽?。
是的，飲食不同，氣候迥異。
但灶臺上總能烹出一點“家鄉(xiāng)味”的慰藉?。
微信群里的分享，是自制晚餐的照片。
也是相互鼓勁時，悄悄咽下的思念。
如今，學(xué)期結(jié)束了。我回到
這闊別半年的，濕潤的江南。
但耳畔仍有嘉陵江水的潺潺
眼前仍是孩子們揮手時，那一片燦爛。
莫道桑榆晚，為霞尚滿天?。
山海協(xié)作的紐帶，已系在我的心上。
我不是遠征，我只是歸來。
帶著巴山蜀水贈予的，一整片霞光。
常青藤的根系，已深深扎進兩片土壤。
一邊是嘉陵江，一邊是衢江。
當退休的指針再次指向熟悉的鐘點。
我知道，教育的旅程，從未真正抵達終點。
因為那些種子已經(jīng)播下，
在四川，在浙江，在每一個需要光的角落。
而我，只是一個園丁。
在秋天出發(fā)，在冬天歸來。
懷里揣著，整個春天的諾言。
2026、1、20
