生活的韻味多元，或清新自然，或濃烈艷麗，或醇厚悠遠(yuǎn)。也許是性格原因，我更喜歡細(xì)品其中的哲思韻味：言于未言，見于未見，即便于暗處，你也能見光韻。這讓我想起了小學(xué)時(shí)傳達(dá)室的大爺老陳。
傳達(dá)室的門朝北，那兒不怎么見陽(yáng)光，老陳在那兒坐了三十年。
夏天還好，冬天太陽(yáng)斜，陽(yáng)光只剛好停在門邊，倚著門縫，從不嚴(yán)實(shí)的木門板里透出一條細(xì)長(zhǎng)的亮影，這便是傳達(dá)室一年中唯一的自然光了。由于這個(gè)原因，傳達(dá)室總比別處陰冷一些。老陳家里不算富裕，從我小學(xué)一年級(jí)到畢業(yè)，在冬天里他換洗的總只有那兩套笨重的棉襖。
夏天，天氣過于炎熱，只要一放學(xué)，我就不在校門口呆著等媽媽，而是橫穿過整個(gè)學(xué)校來(lái)老陳這里躲陰涼，這兒的涼快和別處是不同的，沒什么陽(yáng)光，連蟬也少有。老陳總在忙，有時(shí)在幫同學(xué)修眼鏡，有時(shí)又在幫同學(xué)縫書包帶子，再或者把同學(xué)不要的還剩有幾頁(yè)的本子撿起來(lái)，將空白的內(nèi)頁(yè)撕下，用膠水和其他本子粘起來(lái)，以再次循環(huán)使用……?？傊?！他這里有破舊木桌的古色味兒、被太陽(yáng)曬過的被子味兒，再混合上淡淡的膠水味，形成了一種讓人安心的味兒！
老陳有個(gè)小習(xí)慣，太陽(yáng)正好的日子里，他會(huì)把桌子搬到門邊，然后坐在凳子上，頭卻向門外伸著，讓太陽(yáng)照照他的后頸，然后什么也不干，就盯著遠(yuǎn)處被太陽(yáng)照著的不知名的野草出神。有風(fēng)吹過時(shí)，植物的葉子便一片一片亮起來(lái)，又一片一片暗下去。而他呢？一半在陰影里，一半在光里，活像一棵半陰半陽(yáng)的植物！
“看什么呢？老陳！”
“看光走路?！?說完，他又沉默著。
一次，校長(zhǎng)讓他搬去新空出來(lái)的保管室，“那兒光線好，暖和多了，多見見陽(yáng)光總是好的嘛！”校長(zhǎng)說得很真摯。
老陳沒有說話，只是摸著一把尺子，那塊尺子是木頭做的，有些長(zhǎng)，有些厚，被汗?jié)n染得深一塊淺一塊的。許久，他終于說話了：“我不走，這兒離光近?！?/span>
“老陳啊，整個(gè)學(xué)校就你這最暗了！”校長(zhǎng)十分不解。
老陳最后還是沒有搬走。
春天快完的時(shí)候，我陪老陳一起看光，看清晨的陽(yáng)光怎樣“點(diǎn)亮”旗桿的頂端，又怎樣緩緩下淌；看午后的陽(yáng)光怎樣把教學(xué)樓的玻璃變成鏡子，又怎樣給綠化帶的葉子“鑲”上金邊。原來(lái)，這一切都不是一下子倒出來(lái)的，而是一寸一寸、慢慢爬出來(lái)的。
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，老陳送了我一枚書簽，葉子形狀的，尾部綴著一枚紫色的流蘇。
“老陳，你為啥不搬??？每天曬曬太陽(yáng)多好??！”終于，我學(xué)著大人的口吻問出了我心里的疑問。老陳笑了笑，摸著我的頭，“這兒亮堂堂的啦，我看得清光走到哪兒了，在亮的地方，那個(gè)叫太陽(yáng)；在暗的地方嘛，那個(gè)叫光?！?/span>
小學(xué)時(shí)不理解的話，在高中突然懂了，老陳守了三十年，并非躲避陽(yáng)光，恰恰相反， 他是為了更好的記住光。
光不是公平的，因?yàn)樗珢勰掀?，冷落北窗。但它卻又是公平的，只要你在陰影里仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：在門框逐漸破舊的印記里，在每天不同樹影投下的縫里，在每一片葉子的脈絡(luò)里，在每一個(gè)陰暗的角落里，光都留有自己走過的痕跡。
我將書簽舉起，突然發(fā)覺：這個(gè)世界里，光讓漂流的清風(fēng)浪漫，讓寂寥的春山盎然，它不是生活中的化妝品，而是必需品；即便你在生活的至暗之處，也要穿過生活的傷口，向光而行，去發(fā)現(xiàn)光韻，獲取前行的動(dòng)能！
本文發(fā)表于山西省教育廳主管、山西教育教輔傳媒集團(tuán)主辦的《作文周刊》（高一版）2026年2月第34期。
老師評(píng)語(yǔ)：
名如其人，田文靜同學(xué)性格文靜，擅長(zhǎng)細(xì)膩地對(duì)生活進(jìn)行觀察與思考，這篇文章也反映了她觀察的深度和思考的質(zhì)量。篇章結(jié)構(gòu)上，宏觀處，議論開頭議論結(jié)尾，中間嵌入記敘和描寫，議論與記敘、描寫各自發(fā)揮不同的表達(dá)功能，卻又相互照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)有機(jī)；微觀處，細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了作者觀察的點(diǎn)滴和思考的深度，也使行文更貼近本真的生活，更有生活的泥土氣息。主題上，“于暗處見光韻”，能夠反映出青年人精神上的積極向上，給人正向激勵(lì)，彰顯文學(xué)溫潤(rùn)的社會(huì)價(jià)值。語(yǔ)言上，言語(yǔ)細(xì)膩，行文流暢，款款地?cái)⑹轮杏纸o人哲思，讓人初讀有感，細(xì)品有韻。
主 辦：四川省德陽(yáng)中學(xué)校
策 劃：付 陽(yáng)
欄目編輯：
詩(shī)歌 鐘 斌
散文 趙 昀
小說 吳小娟
技術(shù)支持：范成俊
法律顧問：鐘維禮
投稿郵箱：
lanwanwenyuan@163.com
出刊時(shí)間：隨稿 隨性 隨心 隨緣 隨機(jī)
平臺(tái)公告：
本平臺(tái)為四川省德陽(yáng)中學(xué)校文學(xué)教育公益平臺(tái)，旨在發(fā)揮作文教學(xué)正能量，為同學(xué)們提供展示真善美的平臺(tái)。本平臺(tái)的稿件歡迎各媒體轉(zhuǎn)載，若是紙媒，敬請(qǐng)給作者郵寄一份樣刊。本平臺(tái)部分音樂和圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，以教育和文學(xué)的名義向原作者致謝，如若不同意，請(qǐng)聯(lián)系我們，以便作刪除處理。
