以育人心法筑成才之路
憑八要良方育棟梁之材
趙正榮
從教執(zhí)教數(shù)十載，兼任職教委書記期間，我始終堅守育人初心，深耕教育沃土，先后助力大批學子叩開北京大學、清華大學、中國人民大學等國內(nèi)頂尖學府大門，更有不少人遠赴美國、英國前十名校深造，成長為本科生、研究生乃至博士生。如今這些學子已奔赴祖國各條戰(zhàn)線，在科研攻關(guān)、政務(wù)服務(wù)、產(chǎn)業(yè)升級、文化傳承等領(lǐng)域扛起重任，以專業(yè)所長賦能國家發(fā)展、回饋社會厚愛，用實干實績書寫著新時代青年的擔當與作為?；赝酥罚瑳]有捷徑可循，唯有深耕細節(jié)、把握關(guān)鍵，方能為學子鋪就成才坦途，我總結(jié)的八條育人方法與經(jīng)驗，既是多年實踐的沉淀，更是助力學子圓夢的核心密碼。
育人先修德，修德先正字，書寫工整是我對學生的第一要求，也是成才路上的第一塊基石。我始終堅信，字是人的第二張臉面，一手好字不僅能彰顯個人素養(yǎng)，更能磨礪心性、錘煉定力。我要求學生把鋼筆字練到極致，既要兼具電腦打印字的規(guī)整，更要透出超越機器的韻味——筆畫圓潤飽滿，藏鋒露鋒間盡顯靈動；線條剛勁有力，起收轉(zhuǎn)折中飽含筋骨，做到形神兼?zhèn)?、賞心悅目。書寫的過程，是沉心靜氣的過程，是精益求精的過程，學生在日復(fù)一日的臨帖練字中，褪去浮躁、涵養(yǎng)耐心，這份專注與嚴謹也自然遷移到學習中，成為攻堅克難的底氣。我的侄兒便是書寫育人的受益者，憑借扎實的硬筆書法功底斬獲全國硬筆書法大賽一等獎，用筆墨印證了書寫訓(xùn)練對個人成長的深遠意義。
明確目標是學子前行的燈塔，更是指引方向的旗幟，沒有清晰目標的努力，終將淪為盲目的奔波。我始終引導(dǎo)學生樹立高遠志向，以頂尖學府為奮斗坐標，錨定前行方向：國際層面瞄準美國、英國排名前十的世界名校，汲取全球頂尖教育資源；國內(nèi)聚焦北京大學、清華大學、浙江大學、中國人民大學等一流高校，扎根本土學術(shù)土壤。大目標為人生定向，讓學生在求學路上不迷向、不彷徨，更能在面對誘惑與困境時守住初心、勇毅前行。有了清晰的目標，學習便有了動力，奮斗便有了落點，學子們循著既定方向步步為營，方能在日積月累中不斷靠近理想，最終實現(xiàn)人生的跨越。
信心是人生路上最珍貴的財富，遠比黃金更具價值，是學子沖破阻礙、一往無前的精神支撐。求學之路布滿荊棘，從知識點的疑難困惑到考試失利的挫敗沮喪，從升學競爭的激烈殘酷到追夢途中的孤獨迷茫，唯有堅定的信心能讓人屢敗屢戰(zhàn)、愈挫愈勇。我常對學生說，信心不是憑空而來，而是源于日復(fù)一日的積累，源于對自我的清醒認知，只要相信自己能行，便沒有跨不過的坎、闖不過的關(guān)。正是這份信心，讓許多學生在低谷中重拾勇氣，在壓力下逆勢而上，最終突破自我、圓夢名校。
吃得苦中苦，方為人上人，求學之路從無坦途，能吃苦、肯吃苦是成才的必經(jīng)之路。古人云“只要功夫深，鐵杵磨成針”，所有光鮮的成績背后，都是超乎常人的付出與堅持。我要求學生摒棄嬌氣、錘煉韌勁，既要能承受高強度的學習壓力，也要能直面求學路上的挫折與磨難，把吃苦當作成長的養(yǎng)分，在攻堅克難中錘煉本領(lǐng)、提升自我。那些最終考入頂尖學府的學子，無一不是熬過了無數(shù)挑燈夜讀的時光，攻克了無數(shù)難啃的知識點，正是這份能吃苦的毅力，讓他們在競爭中脫穎而出，在成長中愈發(fā)強大。
講究學習方法，方能事半功倍，高效的方法是打開知識寶庫的金鑰匙，遠比盲目努力更重要。我始終注重引導(dǎo)學生掌握科學的學習技巧，比如利用黃金時段提升效率，早上記憶力旺盛，是背書、記知識點的最佳時機，遠比晚上熬夜死記硬背效果更好；比如精準把握學科規(guī)律，每一門學科都有其獨特的重點、難點，唯有找準核心、對癥下藥，掌握專屬的學習方法與技巧，才能綱舉目張、融會貫通。掌握了科學的方法，學生便能擺脫低效內(nèi)卷，在學習中找到規(guī)律、提升效率，用最少的精力收獲最大的成效。
堅持是最強大的力量，恒心與毅力是支撐學子走完求學之路的核心底氣，半途而廢只會讓所有努力付諸東流。求學之路漫長且艱辛，一時的努力容易，長久的堅持最難，唯有堅守初心、持之以恒，才能水滴石穿、終獲成功。我常告誡學生，無論遇到多大的困難、遭遇多大的挫折，都不能輕言放棄，唯有以恒心對抗浮躁，以毅力戰(zhàn)勝困境，一步一個腳印往前走，才能在日積月累中厚積薄發(fā)，最終抵達理想的彼岸。那些能考入頂尖學府、日后大有作為的學生，都有著超乎常人的恒心與毅力，這份堅持，早已融入他們的血脈，成為人生路上最寶貴的財富。
適當補課是查漏補缺、鞏固提升的有效途徑，能助力學生全面掌握知識、補齊能力短板。課堂學習是基礎(chǔ)，但每個學生的接受能力不同，對知識的掌握程度也存在差異，僅靠課堂時間難以實現(xiàn)全員同步提升。適當讓老師補課，既能針對性解決學生課堂上未弄懂的難點、疑點，又能拓展知識邊界、夯實知識基礎(chǔ)，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系。補課不是盲目跟風，而是精準發(fā)力，針對薄弱環(huán)節(jié)對癥下藥，讓學生在查漏補缺中穩(wěn)步提升，為沖擊頂尖學府筑牢知識根基。
語言（精神）與物質(zhì)雙重激勵，是挖掘?qū)W生學習潛能的重要手段，能讓學生在正向引導(dǎo)中迸發(fā)無限動力。精神激勵是心靈的滋養(yǎng)，一句肯定、一份鼓勵，都能讓學生感受到認可與期待，從而激發(fā)內(nèi)心的斗志與潛能；物質(zhì)激勵是務(wù)實的保障，適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵能讓學生的付出得到回饋，進一步增強學習的積極性與主動性。我始終堅持雙管齊下，用精神激勵為學生注入精神力量，用物質(zhì)激勵為學生提供務(wù)實支撐，讓學生在正向反饋中不斷突破自我，最大限度挖掘?qū)W習潛能，最終圓滿實現(xiàn)既定的學習目標與任務(wù)。
數(shù)十載育人路，桃李滿天下，看著自己培養(yǎng)的學生在祖國各條戰(zhàn)線發(fā)光發(fā)熱，為國家發(fā)展、社會進步貢獻力量，便是身為教育者最大的榮光。這八條育人方法與經(jīng)驗，是我多年教育實踐的心血結(jié)晶，更是助力學子成長成才的寶貴財富。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，未來我仍將堅守育人初心，傳承育人良方，助力更多學子立大志、明大德、成大才、擔大任，讓更多青年才俊奔赴祖國需要的地方，用青春與汗水書寫無愧于時代的華章。
2025年2月1日
編者注：
趙正榮，重慶市人，中共黨員。1980年12月入伍，空降兵128團7連戰(zhàn)士。后調(diào)空降兵15軍政治部，參與黃繼光紀念館建館工作。轉(zhuǎn)業(yè)重慶市工作后，歷任教師、記者、報社總編輯、社長、區(qū)旅游局長、區(qū)政府新聞辦公室主任、區(qū)委對外宣傳辦公室主任、區(qū)教委書記、區(qū)委宣傳部部長、區(qū)委機關(guān)黨委書記、區(qū)紀委書記、一級巡視員等。趙正榮好學深思，文武兼?zhèn)?，異常勤奮。在中央和地方報刊發(fā)表新聞稿件七千多篇。七次立功，多次受到中央宣傳部和重慶市委表彰獎勵。
