人物介紹：吳尚霖，中國(guó)香港文聯(lián)音協(xié)副主席，畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)，是世界華人音樂(lè)家協(xié)會(huì)、湖北省音樂(lè)家協(xié)會(huì)、武漢音樂(lè)家協(xié)會(huì)等眾多協(xié)會(huì)的理事和會(huì)員，持證全國(guó)專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)資質(zhì)，是北大新世紀(jì)家庭教育認(rèn)證講師，榮獲講師實(shí)戰(zhàn)評(píng)比特等獎(jiǎng)，常年擔(dān)任各類(lèi)專(zhuān)業(yè)賽事評(píng)委。應(yīng)邀參與中國(guó)樂(lè)器協(xié)會(huì)電鳴樂(lè)器分會(huì)主持的電鳴樂(lè)器音效裝置國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定。參編《全國(guó)電吹管考級(jí)通用教材》，出版發(fā)行《鋼琴即興演奏與配奏新概念》、湖北省音協(xié)《古典吉他考級(jí)教程》和《民謠吉他考級(jí)教程》等教材。學(xué)員年齡跨度覆蓋3歲至80歲，培養(yǎng)的學(xué)生在國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)賽事中屢獲金獎(jiǎng)，于“藝術(shù)小人才”等權(quán)威評(píng)選中摘得一等獎(jiǎng)。應(yīng)邀為多所市區(qū)學(xué)校組建少兒樂(lè)團(tuán)，先后斬獲國(guó)家級(jí)，省市級(jí)比賽金獎(jiǎng)。個(gè)人多次榮獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，教育局“一堂好課”評(píng)比一等獎(jiǎng)，并被上海音樂(lè)學(xué)院授予“上音吉他藝術(shù)節(jié)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。創(chuàng)辦的尚霖苑藝校亦獲評(píng)“優(yōu)秀培訓(xùn)基地”、“湖北省百?gòu)?qiáng)名?！?、“北京大學(xué)家庭教育實(shí)踐基地”等稱(chēng)號(hào)。
2026年1月31日，武漢的冬日帶著些許寒意，但武漢尚霖苑藝校的教室里卻暖意融融。身著簡(jiǎn)約得體的白色羊絨長(zhǎng)裙，長(zhǎng)發(fā)利索地挽起，吳尚霖正俯身指導(dǎo)學(xué)員調(diào)試電吹管，嘴角始終掛著溫和而自信的微笑。
吳尚霖用17年的時(shí)光，將自己對(duì)音樂(lè)的一腔熱愛(ài)，釀成了值得一生深耕的藝術(shù)教育事業(yè)。
當(dāng)天，吳尚霖接受了中國(guó)第一民生新媒體《中國(guó)紀(jì)錄》的專(zhuān)訪(fǎng)。
不忘初心：從30元陪練課起步，讓音樂(lè)點(diǎn)亮心燈
1989年，吳尚霖出生于湖北襄陽(yáng)的一個(gè)普通家庭，在父母的耳濡目染下，她從小就喜歡唱歌。
2009年，一邊學(xué)習(xí)一邊兼職的吳尚霖背著厚厚的教材，擠著公交車(chē)穿梭在漢口的老巷子做起了30元一節(jié)的上門(mén)陪練老師。有時(shí)，從武昌到漢口的打車(chē)費(fèi)都要40元，遠(yuǎn)超一節(jié)陪練課的收入，但她依然堅(jiān)持自掏腰包給進(jìn)步的孩子買(mǎi)小獎(jiǎng)品。
“當(dāng)我看到孩子們因音樂(lè)變得快樂(lè)、自信，真切感受到藝術(shù)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義，這讓我堅(jiān)定了做音樂(lè)教育的想法。”吳尚霖回憶道，“我始終覺(jué)得，教培不只是教技巧，更要通過(guò)音樂(lè)點(diǎn)亮孩子心中的明燈，讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持、專(zhuān)注的品格，擁有抵御生活風(fēng)雨的力量。”
正是這份信念，推著吳尚霖從單打獨(dú)斗的陪練老師，還一步步走到主課教學(xué)并組建了團(tuán)隊(duì)：
? 2014年1月，創(chuàng)辦武漢尚霖苑教育科技有限公司；
? 2014年9月，創(chuàng)辦武漢尚霖苑少兒樂(lè)團(tuán)有限公司；
? 2017年10月，創(chuàng)辦武漢市黃陂區(qū)尚霖苑藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校；
? 2025年1月，創(chuàng)辦湖北尚霖苑藝術(shù)有限公司；
但是，經(jīng)歷三年疫情的考驗(yàn)，又遇到少兒生源減少的情況，吳尚霖便轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)中老年電吹管和聲樂(lè)課程，也取得了一些成果。一路走來(lái)，這份最初的熱愛(ài)已經(jīng)生長(zhǎng)為她終身為之奔赴的事業(yè)。
不斷堅(jiān)守：17載風(fēng)雨路，把“難”走成了“底氣”
在當(dāng)天的采訪(fǎng)中，當(dāng)《中國(guó)紀(jì)錄》記者問(wèn)吳尚霖：“在藝術(shù)教育這條路上有什么難忘的經(jīng)歷”時(shí)，吳尚霖校長(zhǎng)感慨萬(wàn)千：“在藝術(shù)教育這條路上摸爬滾打了17載，有太多心酸與溫暖交織的瞬間，每一個(gè)都刻在心里，成為我前行的底氣?！?/p>
2014年，創(chuàng)業(yè)初期的艱難至今歷歷在目，“因?yàn)榻虒W(xué)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可，大家口口相傳介紹了不少學(xué)生，我一個(gè)人全天排滿(mǎn)課都教不過(guò)來(lái)，生源徹底飽和了，只能開(kāi)始聘用老師一起教?！?/p>
可初期招來(lái)的老師，吳尚霖能分給的生源根本不夠讓課程飽和，“為了留住老師，我不得不自己動(dòng)手幫她們招生。”為了招生，吳尚霖自己設(shè)計(jì)宣傳單，跑到學(xué)校門(mén)口、小區(qū)門(mén)口派發(fā)，看著用心設(shè)計(jì)的內(nèi)容被隨手扔掉、被人流踩踏，吳尚霖心里像針扎一樣。
吳尚霖記得有一次中途突然下大暴雨，她沒(méi)帶傘，“為了護(hù)住剩下的宣傳單，我把它們緊緊裹在懷里往回跑，誰(shuí)知前方一米的水坑里突然劈下一道閃電。”那一刻的恐懼和委屈，讓吳尚霖忍不住掉淚，卻也在心里默念：“老天爺一定能看到我的用心?！?/p>
“我從一個(gè)被學(xué)員和家長(zhǎng)排隊(duì)邀課、受人尊敬的老師，變成為了讓聘用的老師有課上，不得不去發(fā)傳單，甚至冒著被雷電劈中的危險(xiǎn)，這種心理落差特別難受。但一想到不能讓新聘請(qǐng)的老師失望，她們帶著對(duì)教育的期待加入，我得讓她們有充足的課上、有施展的舞臺(tái)，就咬著牙告訴自己，這不是‘淪落’，是為了把這份教育事業(yè)撐起來(lái)，只能放下所謂的‘面子’去突破自己。”
團(tuán)隊(duì)建設(shè)：以“三代人認(rèn)可”為教育初心
2014年團(tuán)隊(duì)初創(chuàng)時(shí)，吳尚霖從專(zhuān)注教學(xué)轉(zhuǎn)向帶教新師，她始終堅(jiān)信：“教培的核心從來(lái)都不只是技術(shù)傳授，更要以音樂(lè)滋養(yǎng)孩子的健全人格，而這一切，都離不開(kāi)深度的家校溝通，我們的目標(biāo)，是贏得三代人的認(rèn)可。”
吳尚霖常對(duì)團(tuán)隊(duì)叮囑：“好老師，一定要讓三代人都滿(mǎn)意。孩子這邊，要讓他們?cè)诳鞓?lè)中收獲成長(zhǎng)，被音樂(lè)點(diǎn)亮心燈；父母這邊，要讓他們理解‘學(xué)30%、練70%’的道理，愿意花時(shí)間陪伴孩子練習(xí)，畢竟孩子天性貪玩，能堅(jiān)持下去，關(guān)鍵全在家長(zhǎng)；還有祖輩們，他們起早貪黑，頂著烈日、冒著大雪接送孩子，難免會(huì)覺(jué)得把學(xué)費(fèi)花在這，不如花在吃穿上實(shí)在，所以我們也要讓他們明白，音樂(lè)教育藏著孩子成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值?！?/p>
為了做好這份家校溝通，吳尚霖專(zhuān)程考取了北京大學(xué)新世紀(jì)家庭教育講師證，還拿下了全國(guó)講師評(píng)比特等獎(jiǎng)。
課前課后，吳尚霖總會(huì)花大量時(shí)間和家長(zhǎng)交流：“教育孩子不能靠打罵逼迫，咱們要一起營(yíng)造好的家庭練習(xí)氛圍，讓孩子愿意練、喜歡練?！?/p>
吳尚霖不僅自己嚴(yán)格踐行這套教育理念，更要求團(tuán)隊(duì)每一位老師照此執(zhí)行。
起初，不少老師難以理解，心生怨言：“我們把課教好就夠了，何必花這么多精力在溝通上？”面對(duì)這樣的聲音，吳尚霖沒(méi)有強(qiáng)求，而是一次次和老師們反復(fù)溝通、打磨共識(shí)，終于讓大家慢慢認(rèn)同，并且堅(jiān)定地踐行起了這份教育初心。
2015年，吳尚霖啟動(dòng)《鋼琴即興演奏與配奏新概念》編撰，這是她首次深度參與專(zhuān)業(yè)教材創(chuàng)作，挑戰(zhàn)遠(yuǎn)超預(yù)期。彼時(shí)的她滿(mǎn)課教學(xué)、帶隊(duì)教研，日常工作早已飽和，只能擠時(shí)間推進(jìn)教材。
“為了讓教材真正惠及學(xué)琴孩子，我們和出版社編輯反復(fù)溝通，從標(biāo)點(diǎn)修改到架構(gòu)邏輯、知識(shí)點(diǎn)梯度編排，逐頁(yè)核對(duì)推敲；還邀請(qǐng)一線(xiàn)老師試教，根據(jù)學(xué)生接受度調(diào)整案例難度，前前后后打磨了十幾個(gè)版本?！眳巧辛靥拐\(chéng)說(shuō)道。
談及創(chuàng)作時(shí)光，吳尚霖回憶著：“那些日子，我常備課到凌晨又接著改稿，周末也泡在書(shū)房，眼睛熬紅了滴點(diǎn)眼藥水就繼續(xù)。支撐我的就是想讓書(shū)里每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能幫到孩子，讓這本教材既體現(xiàn)我們的教學(xué)理念，又能成為師生的實(shí)用工具?！?/p>
歷經(jīng)近一年打磨，這本凝聚心血的教材于2016年3月全國(guó)發(fā)行，看著作品擺在書(shū)店書(shū)架上，吳尚霖覺(jué)得所有疲憊都化作了欣慰。
規(guī)范辦學(xué)：資質(zhì)與資金的雙重考驗(yàn)
2017年創(chuàng)辦規(guī)范藝校，吳尚霖帶隊(duì)攻堅(jiān)資質(zhì)申報(bào)，啃下政策、材料、審批諸多難關(guān)，成功辦妥了各項(xiàng)資質(zhì)。
吳尚霖說(shuō)：“在拿到資質(zhì)的那一刻，我心里滿(mǎn)是成就感，但我心里更清楚，自己身上的責(zé)任和使命從此更沉甸了！”
由于藝校有近兩千平場(chǎng)地的租金，還有三十多位教師的薪資，這個(gè)很快成了辦學(xué)路上的資金大山。
吳尚霖說(shuō)：“我本是只懂教研的教學(xué)人，可現(xiàn)實(shí)逼著我跨界，從招生、跑市場(chǎng)，到梳理組織架構(gòu)、搭建管理體系，每一步都得從頭學(xué)?！?/p>
吳尚霖結(jié)合北大新世紀(jì)家庭教育講師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和家長(zhǎng)深度溝通，聯(lián)動(dòng)社區(qū)、推進(jìn)異業(yè)合作落地體驗(yàn)課，甚至帶著團(tuán)隊(duì)線(xiàn)下發(fā)傳單、做地推，把招生的每個(gè)細(xì)節(jié)做精做實(shí)。
“這么拼的目的很純粹，就是想讓藝校的教學(xué)、行政、招生、團(tuán)隊(duì)、服務(wù)全環(huán)節(jié)，都能規(guī)范順暢地轉(zhuǎn)起來(lái)?！边@份堅(jiān)持終于帶來(lái)回報(bào)，吳尚霖帶領(lǐng)全員三天招到了500余名學(xué)生，讓藝校成功渡過(guò)初創(chuàng)難關(guān)。
談及辦學(xué)路上的溫暖，吳尚霖眼里滿(mǎn)是柔軟：“看著從陪練開(kāi)始教的孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，看著學(xué)員們?cè)诖筚惿夏孟陆皙?jiǎng)，看著團(tuán)隊(duì)從最初兩個(gè)人發(fā)展到幾十人，所有的辛苦瞬間都值了。也讓我徹底明白，藝術(shù)教育從來(lái)不是一個(gè)人的獨(dú)行，而是帶著熱愛(ài)與責(zé)任，能和孩子、團(tuán)隊(duì)彼此陪伴、一起成長(zhǎng)?！?/p>
疫情時(shí)期，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)防疫政策全面停課，沒(méi)有任何收入，可老師們的難處，吳尚霖看在眼里記在心里：“有的老師家里老人因疫情離世，精神和經(jīng)濟(jì)雙重打擊；有的剛生二胎，撫養(yǎng)孩子開(kāi)銷(xiāo)大；還有的上有老下有小，全家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源都靠這份工作，我不能讓他們慌?！?/p>
為了留住這些一路跟隨的老師，學(xué)校照常發(fā)放基本生活費(fèi)，還要承擔(dān)不菲的場(chǎng)地租金，吳尚霖回憶道：“那段時(shí)間沒(méi)有一分錢(qián)收入，所有開(kāi)支全靠我和股東們四處借錢(qián)、負(fù)債扛著，大家只有一個(gè)念頭，一定要讓老師們安心度過(guò)這個(gè)難關(guān)?！?/p>
成功突破：從“少兒”到“中老年”，從“課堂”到“舞臺(tái)”，讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)
當(dāng)《中國(guó)紀(jì)錄》記者問(wèn)及吳尚霖如何理解“文化復(fù)興”“文化興國(guó)”的戰(zhàn)略時(shí)，吳尚霖校長(zhǎng)給出了清晰而堅(jiān)定的答案：“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化戰(zhàn)略落地的基石，音樂(lè)藝術(shù)教育是核心載體，這一踐行貫穿我藝術(shù)教育之路始終。傳統(tǒng)文化是民族根與魂，復(fù)興的核心是扎根生活、代代傳承，要與當(dāng)代相融、與時(shí)代同頻。民族音樂(lè)是文化傳承鮮活載體，將其融入教學(xué)，讓孩子熱愛(ài)民族文化，是藝術(shù)教育從業(yè)者的核心責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)?！?/p>
時(shí)至今日，深耕一線(xiàn)音樂(lè)教育17年的吳尚霖始終以傳統(tǒng)文化賦能教學(xué)全流程，打造少兒民族樂(lè)團(tuán)、推動(dòng)民族音樂(lè)進(jìn)校園，讓孩子兼修技巧與文化，讓傳統(tǒng)“活起來(lái)”。
作為中國(guó)香港文聯(lián)音協(xié)副主席與藝術(shù)教育工作者，吳尚霖始終堅(jiān)持：“我們要做好傳統(tǒng)文化的傳承者與傳播者，把傳統(tǒng)音樂(lè)精髓融入教學(xué)、教材、舞臺(tái)，打破年齡、圈層界限，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)更多人生活?！币咔槠陂g的堅(jiān)守也印證著這份擔(dān)當(dāng)。
面對(duì)疫情磨礪與少兒生源減少的挑戰(zhàn)，吳尚霖在逆境中求新，研發(fā)中老年電吹管與聲樂(lè)課程。
2025年4月，吳尚霖將傳統(tǒng)經(jīng)典融入課程，她在武漢音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)電吹管公開(kāi)課，有167人預(yù)約報(bào)名且獲“大成武昌”、“新洲音協(xié)”等官方同步發(fā)布；其同期參評(píng)武昌區(qū)教育局“一堂好課”，從474堂課程中突圍，經(jīng)3個(gè)月四輪嚴(yán)苛評(píng)審，7月斬獲該評(píng)選一等獎(jiǎng)，吳尚霖撰寫(xiě)的教師手記也被武昌區(qū)社區(qū)教育學(xué)院制成讀本在官方平臺(tái)發(fā)布。這讓她確信中老年學(xué)員是傳統(tǒng)文化傳播的重要力量。
在個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上，吳尚霖深耕聲樂(lè)表演與教學(xué)，2026年1月在武漢音樂(lè)學(xué)院編鐘音樂(lè)廳舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，獲“大成武昌”官方發(fā)布。
“籌備時(shí)工作課程排滿(mǎn)，練習(xí)、原創(chuàng)歌曲的時(shí)間都是擠出來(lái)的，嗓子啞到無(wú)法練歌也得一邊休養(yǎng)一邊堅(jiān)持，還犧牲了大量睡眠時(shí)間?！眳巧辛乇硎尽?/p>
此次音樂(lè)會(huì)，吳尚霖不僅挑戰(zhàn)原創(chuàng)，將古風(fēng)編曲、傳統(tǒng)意境融入現(xiàn)代創(chuàng)作，獻(xiàn)禮武音的《追尋那旋律》便是代表作，這場(chǎng)700余人的音樂(lè)會(huì)座無(wú)虛席、圓滿(mǎn)成功，還獲得音協(xié)、美協(xié)等業(yè)內(nèi)人士的高度肯定。
當(dāng)被問(wèn)及“下一步對(duì)事業(yè)還有什么計(jì)劃”時(shí)，吳尚霖校長(zhǎng)目光堅(jiān)定地表示：尚霖苑會(huì)繼續(xù)深耕藝術(shù)教育主業(yè)，把“用音樂(lè)點(diǎn)亮孩子心燈”的理念做深、做細(xì)、做實(shí)，同時(shí)以更堅(jiān)定的姿態(tài)踐行文化復(fù)興使命，讓藝術(shù)教育與傳統(tǒng)文化傳承深度融合，還會(huì)推進(jìn)藝術(shù)公益，讓藝術(shù)教育惠及黃陂等偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子，打破地域邊界；吳尚霖個(gè)人還與機(jī)構(gòu)同頻成長(zhǎng)，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域持續(xù)突破；行業(yè)與教材建設(shè)上，我正參與樂(lè)器行標(biāo)、國(guó)標(biāo)制定，參與編著《全國(guó)電吹管考級(jí)通用教材》，以標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容推動(dòng)行業(yè)規(guī)范化發(fā)展；個(gè)人發(fā)展上，計(jì)劃在國(guó)家級(jí)或核心期刊發(fā)表藝術(shù)教育論文，以理論反哺實(shí)踐；打造融合傳統(tǒng)文化的原創(chuàng)音樂(lè)專(zhuān)輯，還希望登上琴臺(tái)音樂(lè)廳舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
編后：
在采訪(fǎng)中，吳尚霖校長(zhǎng)談及藝術(shù)教育、音樂(lè)初心，始終從容侃侃而談，字里行間皆是對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)藝術(shù)教育的堅(jiān)守與熱忱。
正是這份熱愛(ài)與堅(jiān)守，化作她深耕藝術(shù)教育領(lǐng)域的底氣，這也成為尚霖苑系列藝術(shù)機(jī)構(gòu)穩(wěn)步前行的基石。
但愿吳尚霖校長(zhǎng)在音樂(lè)之路上步履不停，守初心而篤行；愿其深耕的藝術(shù)教育事業(yè)，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，在時(shí)光里綻放更多藝術(shù)光彩，讓更多人感受音樂(lè)的力量！
