永修縣軍山中學(xué)立足鄉(xiāng)村辦學(xué)實(shí)際與農(nóng)墾文化底蘊(yùn)，以人工智能為紐帶，系統(tǒng)推進(jìn)樂學(xué)好、樂思好、樂行善、樂健體、樂創(chuàng)造“新五樂”素養(yǎng)培育，將育人場(chǎng)景延伸至田間勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、生態(tài)探究、鄉(xiāng)土實(shí)踐等真實(shí)社會(huì)場(chǎng)景，依托AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)培育可感知、成長(zhǎng)過程可追蹤、育人成效可測(cè)評(píng)，構(gòu)建起兼具農(nóng)墾特色的數(shù)智化實(shí)踐育人模式。
AI賦能“樂學(xué)好”，讓學(xué)習(xí)扎根鄉(xiāng)土實(shí)踐。學(xué)校運(yùn)用AI學(xué)情診斷、智能資源推送、實(shí)景交互學(xué)習(xí)平臺(tái)，將學(xué)科知識(shí)與農(nóng)墾農(nóng)耕、生態(tài)觀察、鄉(xiāng)土調(diào)研深度融合，設(shè)計(jì)貼合農(nóng)村生活的實(shí)踐任務(wù)。AI全程記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡、探究過程與知識(shí)應(yīng)用情況，精準(zhǔn)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與知識(shí)薄弱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在解決真實(shí)問題中主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于探究，讓“樂學(xué)好”在實(shí)踐中自然形成，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、知行合一。
AI激活“樂思好”，讓思維在探究中成長(zhǎng)。圍繞鄉(xiāng)村發(fā)展、生態(tài)保護(hù)、農(nóng)墾文化傳承等現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)校借助AI虛擬仿真、智能引導(dǎo)、協(xié)作追蹤技術(shù)搭建探究平臺(tái)，組織學(xué)生開展調(diào)研、分析、設(shè)計(jì)與展示活動(dòng)。AI實(shí)時(shí)捕捉學(xué)生的邏輯推理、問題解決、創(chuàng)新表達(dá)等表現(xiàn)，形成過程性評(píng)價(jià)依據(jù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考、善于思考，讓“樂思好”內(nèi)化為學(xué)生的核心學(xué)習(xí)品質(zhì)。
AI護(hù)航“樂行善”，讓美德在服務(wù)中彰顯。結(jié)合敬老助農(nóng)、社區(qū)服務(wù)、校園公益等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校通過AI行為記錄、實(shí)踐打卡、多方評(píng)價(jià)系統(tǒng)為學(xué)生建立善行檔案，采集服務(wù)時(shí)長(zhǎng)、責(zé)任意識(shí)、協(xié)作表現(xiàn)等數(shù)據(jù)，綜合教師、社區(qū)、同伴的評(píng)價(jià)形成可量化結(jié)果，讓友善、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)?shù)绕返驴筛锌稍u(píng)，推動(dòng)“樂行善”從價(jià)值理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。
AI支撐“樂健體”，讓健康在運(yùn)動(dòng)中夯實(shí)。依托AI動(dòng)作捕捉、體能監(jiān)測(cè)、趣味運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，學(xué)校將體育鍛煉拓展到校園、田間、鄉(xiāng)村戶外等多元場(chǎng)景，開展特色運(yùn)動(dòng)與體能實(shí)踐。AI實(shí)時(shí)分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、體能數(shù)據(jù)與參與效果，生成個(gè)性化鍛煉建議與健康評(píng)價(jià)報(bào)告，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中享受快樂、增強(qiáng)體質(zhì)，讓“樂健體”融入日常、落地見效。
AI助力“樂創(chuàng)造”，讓創(chuàng)意在鄉(xiāng)土中綻放。學(xué)校搭建AI數(shù)字創(chuàng)作、鄉(xiāng)土文創(chuàng)、農(nóng)事創(chuàng)新平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生深度挖掘農(nóng)墾文化、田園風(fēng)光等本土元素開展創(chuàng)作實(shí)踐。AI輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意優(yōu)化、作品展示與能力測(cè)評(píng)，從構(gòu)思、實(shí)踐、創(chuàng)新、落地多維度評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)，讓創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力在鄉(xiāng)土場(chǎng)景中充分激發(fā)，讓“樂創(chuàng)造”可見可感、切實(shí)落地。
AI構(gòu)建“新五樂”一體化測(cè)評(píng)體系，實(shí)現(xiàn)育評(píng)融合、以評(píng)促育。學(xué)校以過程性數(shù)據(jù)為核心，整合學(xué)生的實(shí)踐參與、能力表現(xiàn)、素養(yǎng)發(fā)展等多元信息，形成可視化的學(xué)生成長(zhǎng)畫像，突破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的局限。同時(shí)，測(cè)評(píng)結(jié)果反向優(yōu)化育人路徑與實(shí)踐設(shè)計(jì)，讓“新五樂”培育更精準(zhǔn)、更貼合農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。
永修縣軍山中學(xué)以AI為紐帶、以實(shí)踐為載體、以素養(yǎng)為目標(biāo)，讓“新五樂”在社會(huì)實(shí)踐中自然生成、有效落地、科學(xué)測(cè)評(píng)，真正實(shí)現(xiàn)以樂促學(xué)、以樂潤(rùn)心、以樂育人，為農(nóng)村初中數(shù)智化、實(shí)踐化育人探索出兼具本土特色與推廣價(jià)值的農(nóng)墾樣本。
作者：李建紅
整編：阿鷹（AI）
責(zé)編：華新
