悼蘇宏生同學(xué)
憨子
轉(zhuǎn)眼間，蘇宏生同學(xué)仙去十多天了。十多天里，我心頭一直縈繞著他的形象，想為他寫點(diǎn)什么，但又覺得除了傷痛之外無(wú)啥可寫，這就拖著。今天實(shí)在忍不住了，就躺在沙發(fā)上，舉著手機(jī)寫一下自己的思念。
在我的印象里，最初的蘇宏生在班里是個(gè)并不起眼的同學(xué)，沉默寡言，無(wú)事無(wú)非，對(duì)班上的各種活動(dòng)都沒有興趣，整天都是默著頭學(xué)習(xí)，但考試成績(jī)一直是班里的前幾名。好像沒有擔(dān)任過什么班干部。
讓蘇宏生一戰(zhàn)成名，讓我們刮目相看的是他的一次輕松解答讓數(shù)學(xué)老師頭大的數(shù)學(xué)難題。
大概是高二的某學(xué)期期末吧，代數(shù)課本后的總復(fù)習(xí)題里有一個(gè)高次冪題把我們都難住了，就是心高氣傲的我看了一節(jié)自習(xí)課也沒有弄出個(gè)眉眼。我請(qǐng)教了幾個(gè)數(shù)學(xué)尖子，他們也感到是老虎吃天沒處下爪。于是就有人拿著這道題去問教代數(shù)的譚老師。
要說(shuō)這譚老師，我們本來(lái)還是非常佩服的，據(jù)說(shuō)他原是西北大學(xué)數(shù)學(xué)系高材生，畢業(yè)后留在西大數(shù)學(xué)系教數(shù)學(xué)，后來(lái)下放到周陵中學(xué)，很受學(xué)校器重，中學(xué)課本上的數(shù)學(xué)題對(duì)他而言當(dāng)然是小菜一碟。
那天早上第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課，譚老師在“老師好”的致敬聲中英氣勃勃的走上講臺(tái)，招手讓同學(xué)們坐下，然后笑了笑說(shuō)：“我沒有想到，一個(gè)小小的難題就把大家難住了。”然后他就把那道題寫在黑板上，讓大家仔細(xì)看他怎么解。于是全班同學(xué)都鴉雀無(wú)聲，教室里只有譚老師一個(gè)人的聲音。
然而誰(shuí)也沒有想到，譚老師把那道高次冪展開，等號(hào)后面的數(shù)據(jù)越來(lái)越長(zhǎng)，后來(lái)竟然一個(gè)等號(hào)后面有長(zhǎng)達(dá)兩行多的數(shù)字，同學(xué)們誰(shuí)也記不住這些數(shù)字，我頭都暈了。一黑板寫滿了，把上面的擦了接著寫。要知道，那個(gè)時(shí)候的黑板是1·5米高，三米長(zhǎng)呢。
下課鈴響了，寫了幾黑板還沒見曙光的譚老師滿頭暮水，粉筆沫子粘到臉上也顧不上抹。他告訴大家，下午自習(xí)課時(shí)接著講，然后就拾起教案走出教室，連常規(guī)的“同學(xué)們?cè)僖姟倍紱]有說(shuō)。
下午自習(xí)課，譚老師如約來(lái)了，走上講臺(tái)后尷尬的一笑，說(shuō)：“早上我們誤入歧途了，應(yīng)該這樣解。”我們都滿懷期待的看他開始解題，但誰(shuí)也想不到，譚老師又是辛苦的在黑板上畫了整整一節(jié)課，最后還是沒有結(jié)果。我們看到的，是譚老師手往黑板上一扶，黑板上立刻顯出濕漉漉的手掌印。最后，他告訴大家，這道題超出了高中教學(xué)范圍，他晚上研究一下明天上課接著解。我們都相信他說(shuō)的是真的，依舊禮貌的說(shuō)“老師再見”。
第二天的數(shù)學(xué)課上，我們看到的不是英氣勃勃的譚老師，而是一臉疲憊，好像還有些垂頭喪氣的譚老師。他走上講臺(tái)就開始繼續(xù)解題，但半節(jié)課過去了，他解不下去了，愣在那里。
就在這個(gè)時(shí)候。讓全班同學(xué)震驚的事情發(fā)生了，有人在喊“老師”。大家的目光都投向聲言發(fā)生處，那個(gè)平時(shí)少言寡語(yǔ)的蘇宏生站了起來(lái)，大聲再叫“老師”。譚老師好像在愣登（迷糊，昏昏然）中被人換醒，回過身看著蘇宏生，不明所以的問：“你有啥事情？”聲音中似乎有點(diǎn)惱怒。蘇宏生可沒有注意到這些，他說(shuō)：“老師，你把題變一下，高次冪變成低次冪，用一個(gè)三次項(xiàng)公式和一個(gè)二次項(xiàng)公式就把題解了?！?/p>
譚老師眼瞪得很大：“啥，你說(shuō)啥？”他不明白，我也不明白，再看向全班，好像大家都不明白。
蘇宏生像是有點(diǎn)著急，他指著黑板上的題說(shuō)：“你把逶個(gè)（那個(gè)）項(xiàng)朝前移，把逶個(gè)項(xiàng)朝后移，逶幾個(gè)項(xiàng)提出二次冪，構(gòu)成三次項(xiàng)公式，這些項(xiàng)構(gòu)成二次項(xiàng)公式……”他的“逶個(gè)這個(gè)逶些這些”把大家聽得云里霧里。譚老師聽他說(shuō)完了，看看題，再看看宏生，顯然，他也是糊涂著。于是，他放下手中的粉筆和板刷，叫蘇宏生：“你來(lái)，你來(lái)，你上講臺(tái)來(lái)解?！碧K宏生上去了，譚老師站到了一邊，這下宏生不“逶個(gè)這個(gè)”了，而是大膽的拿起板刷瀟灑地把譚老師寫的解題過程會(huì)部擦掉，然后拿起粉筆在黑板上直接解題，三下五除二的移了幾個(gè)項(xiàng)，然后提出個(gè)二次冪到括號(hào)外，括號(hào)里原先的高次冪變成了個(gè)三次項(xiàng)公式，另外一些項(xiàng)變成二次項(xiàng)公式，于是答案讓他輕輕松的寫出來(lái)了。他把剩余的粉筆往講桌上的粉筆盒輕輕地一放，在同學(xué)們驚羨的目光中回到他的座位上。我們回過頭再看譚老師，他好像還沒明白，面向黑板審視著蘇宏生寫的解題過程……
自那以后蘇宏生成了我們心目中的神，而那個(gè)譚老師，很多同學(xué)私低下都叫他“譚粘粘”。
一道西北大學(xué)數(shù)學(xué)系的高才生都百思不得其解的數(shù)學(xué)題，讓一個(gè)正在上高二課的農(nóng)民娃輕飄飄的解決了，你說(shuō)這個(gè)農(nóng)民娃有多厲害！在當(dāng)時(shí)的學(xué)校師生們看來(lái)，他這樣的學(xué)霸，清華北大何足道哉！如果不出意外，當(dāng)個(gè)華羅庚、熊慶來(lái)那樣的數(shù)學(xué)博士數(shù)學(xué)專家對(duì)他也是輕而易舉，然而，偏偏這個(gè)意外還就發(fā)生了，而且是不該發(fā)生的發(fā)生了。
1966年的面上社教，蘇宏生家被補(bǔ)定為漏劃地主，宏生的哥哥被社教工作隊(duì)組織社員批斗，說(shuō)是他對(duì)社教不滿要為地主父親翻案，是"亡我之心不死"。你想蘇宏生能好到哪去？那個(gè)年月是七月份的7、8、9三天高考，六月份我們就填報(bào)了高考志愿，我被學(xué)校安排報(bào)考當(dāng)時(shí)的太原重型機(jī)械工程學(xué)院，我不愿意，被楊校長(zhǎng)叫去好一頓訓(xùn)，要我必須服從分配，我不情不愿的填報(bào)了。就是在這個(gè)時(shí)候傳出這樣的話，說(shuō)蘇宏生同學(xué)就是考得再好也“不預(yù)錄取”，有同學(xué)還言之鑿鑿地說(shuō)蘇宏生的檔案里已經(jīng)被寫上了“不預(yù)錄取”四個(gè)字。
有沒有“不預(yù)錄取”之實(shí)我無(wú)法考證，那是學(xué)校的秘密，但以一貫極左的階級(jí)觀點(diǎn)而言，可能性絕對(duì)大于不可能性，但這對(duì)即將參加高考的我們都沒有了意義。六月二十幾號(hào)，北京某個(gè)中學(xué)的高干子弟們的一封信上達(dá)天庭，又經(jīng)報(bào)紙電臺(tái)震撼華夏，于是頂層決策高考延遲，接著是取消，代之以選拔，于是，比科舉制還要落后的變相的察舉制復(fù)辟。寫信的人堂而皇之，即使蠢到極致的貨色也能被選拔高高上架，如蘇宏生之類的學(xué)霸卻只能被踩到泥里，這就是當(dāng)?shù)恼?。更可悲的是，隨后我們都被趕回農(nóng)村打牛后半截。我家是上中農(nóng)成份，史無(wú)前例的運(yùn)動(dòng)中我都是只能夾著尾巴做人，家庭地主成分的蘇宏生就只能是“只許規(guī)規(guī)矩矩，不許亂說(shuō)亂動(dòng)”，拿腳后跟思考都能知道他的境遇。在這樣的境遇下，他的學(xué)問只有“雨打風(fēng)吹去”一個(gè)結(jié)果。
還好，害人的小團(tuán)體被抓了，大運(yùn)動(dòng)結(jié)束了，高考恢復(fù)了，蘇宏生考上了咸陽(yáng)師專，兩年后分配到一所初中教物理。這初中物理對(duì)他而言，手稍撂一下也比別人教得好，但這又能怎樣呢？
一次我去水廠路市場(chǎng)買萊，看到他在市揚(yáng)賣梨瓜，我和他啦呱了幾句，知道他上課之余就回去務(wù)弄莊稼。沒辦法，農(nóng)村土地承包到戶，一家人要吃飯，他不能不回去。至于教學(xué)，不虧學(xué)生就很好了。
時(shí)間不饒人，當(dāng)年雄心勃勃，前途無(wú)量的神一樣的學(xué)霸，終究泯然于眾人，甚至一度很不如人。時(shí)也、命也、運(yùn)也！
謹(jǐn)以此文悼念敬愛的蘇宏生同學(xué)！
2026-02-05
劉彥強(qiáng)，筆名憨子，陜西咸陽(yáng)人，高級(jí)教師。從事高中思想政治教育近四十年，為全國(guó)知名政治教師，曾任陜西省教材編審委員會(huì)專業(yè)委員，現(xiàn)任《檢察文學(xué)》雜志編輯部主任，咸陽(yáng)秦韻詩(shī)文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。在各類教育刊物發(fā)表教研論文180余篇，主編出版《青少年心理行為咨詢叢書》、《中學(xué)思想政治課學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》、《學(xué)習(xí)心理學(xué)》、《坡劉村志》、《咸陽(yáng)人》、《草根憨語(yǔ)》等書，并主編或參編多種教輔讀物。有《佳兒傳奇》《生死孽緣》、《兒媳要嫁前公公》等中短篇小說(shuō)，《屈原的冤屈》、《明主怎樣變?yōu)榇镭i》等多種散文在《檢察文學(xué)》、《白鷺文刊》以及《人民網(wǎng)》、等著名網(wǎng)站發(fā)表。
