亦師亦友
齊河潘店實小 楊寶祥
轉(zhuǎn)眼間，接手這批四年級學(xué)生已經(jīng)過去3個多月。這段時間里我迷茫，失落，憂傷……“躺平”的想法不斷千滋暗長?？偠灾?，這批學(xué)生一直讓我心緒不寧。
是啊，這級學(xué)生兩個教學(xué)班，每班二十幾人，升級成績，每個班居然有半數(shù)不及格。讓人焦急的是，在不及格的學(xué)生中，十來分的學(xué)生還有三四名，這樣的成績讓為師甚是發(fā)愁——都四年級學(xué)生了，這樣的語文成績?nèi)绾乌s得動進度，更甭提在考試評比中取得好成績，在聯(lián)考中取得一席之地。出不了成績就與榮譽無緣，多年來苦苦追求的榮譽，始終不肯光顧自己。上學(xué)年成績較好，但是還是略差一點點，縣級榮譽與我擦肩而過。遺憾過后，想繼續(xù)努力下去，可這樣的一批學(xué)生如何在聯(lián)考中勝出呢？無疑前途迷?！?/p>
讓我頭疼的事情還在后面，這批學(xué)生不僅語文基礎(chǔ)水平差，更重要的是，他們沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上做小動作的學(xué)生比比皆是，任何小物件似乎都可以成為學(xué)生把玩的心愛之物；隨便回頭，交頭接耳是家常便飯，對學(xué)生嚴(yán)格要求的標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè)，課堂上往往“按下葫蘆起了瓢”?？傊?，課堂秩序往往是亂哄哄，任憑老師把嗓子喊啞，學(xué)生依然我行我素，玩得不亦樂乎，更有過分者在老師眼皮子底下公然打鬧、出洋相。一堂課下來，只有讓學(xué)生抄寫生字和詞語時，學(xué)生才稍稍安靜一下，但學(xué)生的坐姿，不管老師如何提醒，總是歪七扭八，寫的字草長鶯飛……上完一堂課，老師不是累得夠嗆，就是氣的得渾身難受。
期中考試，學(xué)生成績一塌糊涂，與升級考試成績沒兩樣。自己對這批學(xué)生看不到希望，心想躺平熬過這一級學(xué)生，申請另接一批學(xué)生吧！一次周六作業(yè)，卻讓我的想法徹底改變，完全顛覆了我想“躺平”的想法。作業(yè)是“給老師的一封信”，雖然我沒有要求學(xué)生必須給我寫信，周一到校收上作業(yè)一看，大部分學(xué)生選擇了給我寫信，瀏覽完學(xué)生的作業(yè)，我被震撼了——學(xué)生紛紛在信中表達與我相處三個月的真實感受。良辰同學(xué)的信讓我沒想到，他在課堂上經(jīng)常做小動作，走神也就司空見慣。課堂上做練習(xí)題，整節(jié)課做不了一個題，特別是寫作文，一節(jié)課甚至寫不出一個字。平時良辰讓我頭疼不已，實在沒轍了，沒想到梁晨這次不但完成了作業(yè)，而且他的信也深深感動了我：
尊敬的楊老師，你好！坐在書桌前給您寫這封信時，我心里滿是對您的愧疚，這次期中考試我考得太差了。
進入四年級，您擔(dān)任我們的語文老師，見您第一面就感覺您很溫柔，不是一個很嚴(yán)厲的人，真的非常感謝您——楊老師。在您教我們語文課的時間里，每堂課都講得那么生動、透徹、有趣，我們都很喜歡上您的課，而我是最讓你頭疼的一名學(xué)生，上課搞小動作，作業(yè)不按時完成。每次您都耐心教育我，我稍微進步一點點，你就會表揚我。
期中考試，我對不起您——老師，我愧對您的教誨。我向您保證，從今天起我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，以最好成績回報您。
祝身體健康，桃李滿園。
您的學(xué)生李良晨
2025年12月6日
另外，看到學(xué)生在信中說我總是笑瞇瞇的，說話溫柔親切，她一下子就喜歡上我和語文課。她在我的鼓勵下不再害羞，回答問題不緊張，也越來越敢舉手發(fā)言，我的課總是特別有趣，我不僅是他們的老師，更像他們的大朋友。
有的學(xué)生在信中明確表示，我是他從一年級到四年級以來最喜愛的一位老師……
學(xué)生的話語如春風(fēng)，化解了我心中的寒冰，讓我看到學(xué)生純潔可愛的心靈。雖然他們或多或少存在種種不足，但孩子的心靈冰清玉潔，孩子的品質(zhì)令人感動！
從此，學(xué)生在我的心里可愛起來。學(xué)生違反紀(jì)律時，胡亂打鬧時，我再也沒有氣不打一處來，暴跳如雷的樣子。學(xué)生在我的眼里仿佛變成了自己的孩子，亦或朋友。我總是不耐其煩地對學(xué)生“曉之以理，動之以情”，學(xué)生違紀(jì)行為逐漸減少。我最大限度尋找每個孩子的閃光點，給予表揚鼓勵。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生一丁點上進的苗頭，我會立即激發(fā)學(xué)生不斷進取，因為我深知只有點燃學(xué)生求知的欲望，學(xué)生才會真正靜下心來步入知識的殿堂，探索未知的領(lǐng)域。
自從我把學(xué)生當(dāng)成朋友，心態(tài)平和了，“躺平”的想法拋到九霄云外?，F(xiàn)在，我正一步一步帶領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高峰，探索求知的無窮天地。
老師和學(xué)生做朋友真好！
作者簡介：楊寶祥，山東齊河人，基層高級教師，現(xiàn)任教齊河縣潘店鎮(zhèn)實驗小學(xué)，從事一線教學(xué)25年；熱愛看書，在《山東教育》《山東教育報》《德州日報》《基礎(chǔ)教育改革論壇》《名師教語文》等報刊發(fā)表過教育教學(xué)文章；多次榮獲齊河縣優(yōu)秀教師榮譽稱號，主持過省、市、縣級課題，現(xiàn)均已結(jié)題。
