春風化雨
文/紀昀清
【編者按】紀昀清短篇小說《春風化雨》其內容深刻揭示了“教育的邊界與心靈的溫度”。小說以細膩筆觸勾勒出一幅當代教育現場的微縮圖景。小說以高中校園為敘事場域，圍繞一場由請假引發(fā)的師生沖突，剖開了當代教育的褶皺與青春期的陣痛，是一部兼具現實質感與人文溫度的校園題材作品。小說的敘事錨點精準，以蘧正言與潘光姝的矛盾為核心，串聯起請假制度、教育懲戒、師生關系等多重議題。作者并未簡單將師生對立，而是以細膩的筆觸呈現雙方的心理褶皺：蘧正言的嚴苛背后是對教育原則的堅守與對學生安全的責任，他提及的過往案例并非空泛說教，而是制度建立的血淚注腳；潘光姝的叛逆也非全然無理，青春期的敏感、對“公平”的偏執(zhí)認知，以及被早戀裹挾的沖動，共同構成其行為的內在邏輯。這種對人物的立體塑造，讓沖突跳出“師嚴生叛”的俗套，成為教育理念代際碰撞的微觀樣本。敘事結構上，小說采用倒敘與插敘交織的手法，開篇以蘧正言的心理活動制造懸念，再回溯沖突全過程，文末通過高二女生的證詞補全真相，使情節(jié)層層遞進。細節(jié)描寫尤為出彩：潘光姝被打后“披頭散發(fā)”的狼狽、蘧正言深夜查宿時看到的“裹緊被子的身影”，這些具象化的場景既推動情節(jié)，又完成了人物性格的補白。更深層來看，小說探討了教育的復雜性。當制度的剛性遭遇人性的彈性，當師者的責任面對青春期的迷茫，“春風化雨”式的理想教育如何落地？蘧正言的困境，也是無數教育者的困境——既要維護規(guī)則的尊嚴，又要兼顧學生的個體差異；潘光姝的叛逆，則折射出青少年在成長中對“被理解”的渴望。作品以小見大，將校園沖突升華為對教育本質的叩問，讓讀者在共情人物的同時，也對當代教育的現實困境進行反思。整體而言，作者對校園生態(tài)的精準描摹、對人物心理的深度挖掘，使其成為一部值得一讀的教育題材佳作。【編輯：樂達】
一
辛丑年三月三十日下午發(fā)生的事，恐怕成了蘧正言畢生難以抹去的陰影。
面對一群調皮搗蛋的問題生，他可謂絞盡腦汁，將辦法想盡。然而卻收效甚微。一向教育有方的他，瞬間感到了迷茫和無助。但他還是強打精神，自我勉勵，不管遇到多大的困難，他都要一如既往，再接再厲，不將那些問題生收服，決不罷休。
而在他心底扎刀子的同學，為什么偏偏是她潘光姝？他無論如何不會想到事情會發(fā)展到劍拔弩張的地步，也不會想到潘光姝會被自己嚴厲處罰。
可這一切是誰造成的呢？歸根結底，還不是她潘光姝咎由自取嗎？
蘧正言的內心百感交集，思緒一下子就回到了事發(fā)現場。
原來，當日第一節(jié)課剛下，德潤中學高一一班的潘光姝和葛秀秀兩位女同學就急急匆匆地來找班主任蘧正言請假。
蘧正言就問：“為何要請假？”
潘光姝說：“我感冒了，鼻子塞得很?！?/span>
葛秀秀也附和說：“我也感冒了，有些流鼻涕?！?/span>
蘧正言一看其表情，除了葛秀秀人中部位微紅外，并無任何生病跡象，與正常無異，就面無表情地說：“回去上課吧，不予批準?！?/span>
她倆一看蘧正言嚴峻的面孔，并未糾纏，悻悻而去。
不料，下午剛放學，蘧正言正在政教處辦公室忙著用電腦撰寫“喜迎建黨100周年弘揚延安精神”縣級征文稿件，她倆又來找蘧正言請假。
蘧正言瞥了一眼說：“你們的病癥不明顯，請不了，趕快走，老師正忙著寫稿件，你們在這兒，老師一個字都寫不出來?！?/span>
二人像打開了話匣子，大有與蘧正言舌戰(zhàn)之勢。
潘光姝說：“我不止感冒，還頭疼，胳膊腿都不舒服。老師你就批個假吧，我回去買點藥，我保證明天上午準時到?！?/span>
葛秀秀埋怨說：“總不能非讓人咳聲不止，清鼻不斷才能請假吧？這樣會把病耽擱的，一旦嚴重了，就麻煩了。”
“根據你們描述的癥狀，建議到東鳳堂藥店買點藥，若執(zhí)意要回家，就得家長來簽字?！鞭菊蕴嵝训溃耙坏┱娴牟〉貌惠p，老師會親自開車送你們去醫(yī)院的。咱班的李奔馳同學上周意外磕破了額頭，傷口有1公分深，就是老師親自送到醫(yī)院治療的，而且就連280元醫(yī)藥費也是老師墊付的?！?/span>
原來，德潤中學距離甘泉鎮(zhèn)東鳳堂藥店很近，沿著東邊公路行走，大約一公里即到。
“我沒去過甘泉，不認識路，也不知道東鳳堂藥店在哪兒？”潘光姝強辯道。
“你來這兒上學都半年多了，你不知道不會問嗎？難道你連公路都不認識？”
“我就不認識！”潘光姝努著嘴心懷怨氣道。
“你十六七歲的人了，真的連公路與土路都分不清嗎？”蘧正言從座位上站起，高聲質問道。
“我每次來校都乘坐的是109公交車，人家直接將我送到校門口，從不在甘泉鎮(zhèn)停留，我也沒去過甘泉，怎知道東鳳堂藥店？”潘光姝強詞奪理道，“再說，校門口有兩條枝杈公路，我也不知道走哪一條呀？”
“兩條枝杈路，不管你走哪條，都可通向甘泉鎮(zhèn)，緊靠校門口右邊的那條公路，端直往前走，直通東鳳堂藥店?！鞭菊灾毖圆恢M地說。
一時將潘光姝噎得無言以對。但她倆仍死纏爛打，圍著蘧正言，不肯離開。
尤其是潘光姝還向蘧正言撒嬌道：“老師你就批個假吧，我知道你最善良了，你總不能看著我們的病越來越重吧？”
接著，潘光姝還故意在蘧正言跟前擤了一下鼻子，又掏出衛(wèi)生紙擦了擦，說：“老師你看，我的清鼻流了不少呢?！?/span>
“離我遠一點，能不能矜持一點？”蘧正言假裝不勝其煩地戲謔說，“萬一給我傳染了，就沒人嚴格要求你們了，到時你們就可以‘心想事成’‘萬事如意’了。”
這句話逗得二人不由自主地咯咯大笑起來。
待潘光姝保持距離后，葛秀秀也裝模作樣地掏出衛(wèi)生紙抹了抹鼻子，說：“老師，我真的感冒了，我和潘光姝不一樣，我沒說我要回去，那么，你就讓我去鎮(zhèn)上買點藥吧，我保證一會兒就回?！?/span>
“那你就想法給家長打個電話，讓家長告知老師，家長同意后才行?！鞭菊脏嵵仄涫碌貙Ω鹦阈阏f。
“學校不準帶手機，我手機放家里了，老師，要不你給我家長打個電話吧?！备鹦阈阌痔嶙h說。
“老師，我給我家長剛才打電話說過了，若不信，你給我家長打電話核實。”潘光姝也煞有介事地嘀咕道。
“老師手機快停機了，一會兒還等著急用呢，你借別人手機打吧?！鞭菊造`機一動，搪塞完畢，又接過潘光姝的話說，“既然說過了，你家長為何不給老師打電話告知呢？何況，我的電話早都在班級群和家長群告知了，你和你家長都應該知道。這說明，你家長不同意你請假呀?！?/span>
“為什么咱班那幾個男生就能請假，而我卻不能？”潘光姝言辭激烈地詰問道。
“你趕緊走，我不想和你辯論這個問題。”蘧正言一聽她質問的口氣，板著臉，按捺著胸中怒火說。
“你處事不公平！”潘光姝滿腹牢騷，一改以往沉默寡言的形象，居然絮絮叨叨地駁斥說，“你就是不公平，偏向男生，看不起我們女生，不公平就是不公平！你做得不對還不讓人說了？”
“世上哪有絕對的公平？每個人對公平的定義都不同，在你看來不公平的事，在我看來卻很公平，這個問題，我現在正忙著，沒有時間和你討論?！鞭菊圆淮笈?，“叫你離開，你沒聽見嗎？還不快走！”
葛秀秀一看蘧正言臉色驟變，語氣強硬，就低著頭悄然而去。
潘光姝緊跟著轉身離去時，卻明目張膽地嘟囔了一句什么不堪入耳的話，恰巧讓洞察秋毫的蘧正言聽見了。
“潘光姝，你回來！”蘧正言看著她出門的背影大喝一聲道。
潘光姝就又乖乖地踅摸了回來。
“剛才你說了句什么話？再重復一遍。”蘧正言一本正經地問道。
“我沒說什么呀，我只是說了句大實話而已，你身為老師，還不讓人說實話了？”潘光姝不以為意、漫不經心的樣子，讓蘧正言大為光火。
“作為一個高中學生，你剛才對老師那樣講話，對不？”蘧正言聲色俱厲地問道，“尊敬師長，這是中華民族的傳統美德，你還自以為是，覺得沒有錯？”
“我就是沒有錯，我只是說了句實話而已！”潘光姝依然理直氣壯。
“你把你剛才說的話，當著兩個女同學的面，再說一遍！”蘧正言聲色俱厲地說。
站在直飲水機旁邊的兩名高二年級女生，因屢次犯錯，正在拿著抄寫有《中學生守則》內容的筆記本在裝模作樣地背誦——這是班主任老師對她倆的教育懲戒。
“我就說你憑啥對我不公平，配不配當班主任？能不能當班主任？”潘光姝情緒激動，果然大膽復述道。
其間，在與蘧正言的唇槍舌劍中，潘光姝又不假思索冒出了一句更加大逆不道的話，一下使得蘧正言惱羞成怒，火冒三丈：“你把你說的這些話記好，到時不要后悔！你犯的這個錯，就叫沒腦子，和李奔馳的很類似。上學期，李奔馳因晚上串宿不服管教，肆意辱罵老師，當時和你一樣，也是嘴硬得爆爆的，可到最后還不是家長帶著他前來賠禮道歉?！?/span>
“那是因為人家娃想念書，不得不向你低頭認錯。你光能拿家長壓人！”潘光姝又小聲嘟噥了一句。
“你犯了錯，還死不悔改，你是未成年人，不叫你家長來，叫誰來？說你家長電話?！鞭菊阅贸鍪謾C呵斥道。
“憑啥叫我家長？”潘光姝再次頂撞道，“我不知道我家長電話，我家長來不了?！?/span>
“你閉嘴！在你家長未來之前，不許講話。等你家長來了，會給你說話和申辯的機會。到時我定會還你公平，讓你領教一下什么叫以德服人，以理服人。如果老師不能將你問得啞口無言，我跟你姓潘！現在不是和你爭長論短的時候。等你家長來了再說?！?/span>
看著她無動于衷的樣子，蘧正言是可忍孰不可忍，終于撥通了潘光姝母親李梅的微信電話。他簡明扼要地將事情的來龍去脈予以敘述，然后還毫不客氣地說，潘光姝無端侮辱老師，如果家長不來，她將無法上課。李梅原本說來不了，但一聽娃上不成課，事情嚴重，就立即改口說她馬上就到。
不一會，主管政教工作的甄主任簡單了解了事情的前因后果后，就走到潘光姝跟前接二連三地問道：
“在班上學過《請假制度》么？”
“沒學過?！迸斯怄娌桓纳卣f。
“《中小學教育懲戒規(guī)則》學過么？”
“沒學過。”
“《中學生守則》學過么？”
“沒學過?！?/span>
她的一問三不知，讓甄主任倍感她思想出了問題。
“還想不想念書？”
“想。”
“想念書就端正態(tài)度。尊師重道，這是常識性問題，就連小學生都懂，你居然不懂，好好回答問題。再不老實交代，帶有抵觸情緒，就讓家長將你帶回去好好反省?！?/span>
在甄主任的威嚴訓誡下，潘光姝終于像封了嘴的八哥兒——一聲不吭了。
二
約莫一小時光景，潘光姝的父親潘云海和其母親李梅一起來到了學校政教處。
蘧正言邀請他們就坐后，就開門見山地解釋說：
“潘光姝和葛秀秀死活要請假，由于病癥不明顯，我沒有批準。因為《請假制度》明確規(guī)定，凡學生因事因病要請假回家，家長必須來校簽字，方可予以批準。若在課外臨時請假外出，家長雖不用來，但也必須核實家長身份，電話征得家長同意后，方可辦理請假手續(xù)。對于單親家庭或有特殊情況的學生，可酌情辦理。之所以要這樣規(guī)定，不是我們老師不近人情，完全是基于確保學生的自身安全考慮。
“前幾年，有一名女生在晚上八點左右和其女家長，來到政教處說要請假回家，我多盤問了幾句，這位女家長竟然極不耐煩地說，就給娃請個假么，還問東問西，沒完沒了，也不嫌麻煩。我一聽，倍感不對勁，就將這個女生叫到一邊，反復盤問，她才說了實話。原來，這個所謂的女家長并不是她的母親，而是西安某中職學校的老師，此次前來就是來接該生到她學校去上學。我記得當時天較冷，黑燈瞎火，一旦蓋章將該生放走，萬一出了事，不見了人影，到時家長來校問罪，我們如何承擔得起？還有去年我?guī)У母叨嗟囊幻猩驅⒈茉刑讕У綄W校，讓一名值勤的女老師發(fā)現告知于我。出于信任，我就讓他打電話傳喚家長前來。他的家長白白胖胖，穿著齊整，像一名知識分子；可是到了第二學期，他又因多次違紀，我不得不親自打電話將家長傳喚而來。不料，來的這個家長長得又黑又瘦，我一提上學期他娃攜帶成人用品一事，他居然一無所知。然后我就問該男生，到底哪個家長是真的？該男生才低著頭說，第二次來的家長是真的，上次那個家長是他花了一百元雇下的?；谝陨辖逃?，學校才出臺了這樣的請假制度，何況這樣的制度，我上學期在班上多次強調過，然而，剛才甄主任接連問了她幾個問題，她卻顛倒黑白說，沒學過《請假制度》《中小學教育懲戒規(guī)則》和《中學生守則》，也不懂得什么叫尊師重道?！吨袑W生守則》上學期就餐集會時，天天要求學生集體背誦?！吨行W教育懲戒規(guī)則》剛出臺不久，上上一周班會課，不是也帶領大家逐條學習了嗎？尊敬師長，禮貌待人，這都屬于常識性問題，她長這么大難道不懂嗎？這不是睜著眼說瞎話嗎？”
蘧正言停頓了一下，將提前整理好的一沓請假條存根攤開在兩位家長面前，補充說：“你們來看一看，凡請假回家的學生，哪張假條上沒有家長來簽字？”
兩個家長瞟了一眼說：“不用看！這樣嚴格要求沒有錯！”
“可是，今天請假的那幾人都沒有家長來簽字呀?！迸斯怄蝗徊遄煺f。
“真是這樣嗎？”蘧正言一邊說，一邊拿出請假登記簿，用手指著備注欄王霞家長的親筆簽名對潘光姝說，“你來看，這不是王霞媽媽仝筱鴿的親筆簽名嗎？ ”
“那是因為今天王霞家長特意來參加校團委召開的團干部家長會，順便簽名的，并不是專意為王霞請假而來的?！迸斯怄俅螐娫~奪理，自我辯解道。
“王霞家長專為參加校團委家長會不假，但為娃請假簽名也是真。王霞請假時，家長會已經結束，她的媽媽仝筱鴿已經離校，當接到我的電話后，仝筱鴿又在半途中專意折回來在王霞請假條和請假登記簿上簽了字。何況王霞還是單親家庭，她爸出車禍去世了，按照請假制度，她的媽媽仝筱鴿只需要打個電話證實一下王霞所言不虛即可，可以不用來簽字?？紤]到，王霞是女孩子，單獨回家，我不放心，因此才叫家長親自領回?！?/span>
潘光姝站在政教處中央，呶呶不休的話癆嘴巴一時竟變成了“冬天的知了——一聲不吭”。
蘧正言面對就坐的家長，繼續(xù)解釋說：“我要闡明的第二個問題，就是潘光姝一直自以為是的我處事不公的問題。公不公平請兩位家長進行明斷。今天我只給五個同學批了假——四男一女。其中，閆毅和廉哲兩位男生也屬于單親家庭，當我聽說他們不用回家，只是到鎮(zhèn)上藥店買點藥或在診所掛瓶針時，我就打微信電話及時與兩位家長進行了溝通，并相繼征得兩個家長同意后，方才批了假。蔡立同學請假是因上學期患有皮疹，一直未根治，確實需要回家換藥，原本是要家長來校簽字的，但蔡立家長說他在磚廠正給人家拉磚，實在抽不開身，還專意將現場拉磚的視頻發(fā)給了我，考慮到這種特殊情況，方才批了假；楊東請假是因其肚子疼痛難忍，面色憔悴，精神萎靡，原本也是要求其家長來校簽字的，可是通過微信電話核實，其家長在外地一時無法返回，也是特殊情況，加之家長苦苦哀求，這才批了假。以上請假的同學，有哪個不符合請假制度呢？再看看潘光姝和葛秀秀，從面容來看，臉色白里透紅，哪有生病的跡象？關鍵是潘光姝告訴我，她已告知家長，可是我并沒有接到你們家長的電話訴求同意給她請假呀。葛秀秀也一樣。因而，我怎能聽她們的片面之詞，私自將潘光姝和葛秀秀放走呢？我是對事不對人，你們說我處理的公平不公平？”
兩位家長一聽，頻頻頷首，不約而同地說：“老師處理得很公正，很公平?！?/span>
接下來，蘧正言繼續(xù)剖析說：“然而，潘光姝不明真相，當她看到我給那幾名男生請假后，就私自猜度我不給她和葛秀秀請假，是針對她們，還說我看不起女生，既然我看不起女生，又為何給王霞請了假？”隨后，就又厲聲反問潘光姝說：“難道王霞在你心中不是女生嗎？這不是以小人之心度君子之腹嗎？”
簡單幾句話，問得伶牙俐齒的潘光姝一時語塞。
蘧正言接著說：“這都不是我叫你們來的重點。潘光姝為了請假，攆都攆不走，一直死纏爛打，當她接連幾次說我請假不公平時，我并未計較，還催她趕快離開?？删驮诟鹦阈隳x開之后，她卻平白無故撂了一句話：‘處事不公平，能不能當班主任呀？’當我讓她再次復述時，她又明目張膽地說了一句：‘你配不配當班主任，能不能當班主任？’而且死不認賬，死不認錯。這才傳喚你們前來共同教育?！?/span>
“我沒說‘配不配’那幾個字，當我剛將‘配’字說出口時，我就立即改成能不能了?！迸斯怄烈饨妻q說。
“你說的每一句話，我都在本子上記著呢。到現在還在狡辯抵賴?！鞭菊钥粗浭卤旧嫌涗浀呐斯怄年P鍵語句說。
“我就是沒說，我只說了能不能當班主任的話，老師說的都是對的，光我說的都是錯的！為什么硬要強加于我，逼我承認自己從未說過的話？”潘光姝一時情緒失控，竟然臉紅脖子粗地吼叫起來，歇斯底里的聲音像悶雷一樣響徹云霄。
這一點也讓蘧正言驚詫不已，不知是她的忘性差，還是她有意文過飾非，反正她的強烈反應給他的第一感覺，就好像她真的沒說過一樣，要不是他聽得真切，看到她氣急敗壞的樣子，他可能都懷疑自己真的冤枉了潘光姝。
坐在蘧正言旁邊的潘云?！聿挠质萦指?，一聽蘧正言的訴說，再一看女兒的囂張氣焰，氣不打一處來，就上前左右開弓，啪啪啪動手打了潘光姝幾耳光。
甄主任就立即上前阻止，將潘云海攔了下來。
“請你不要打娃。叫你們家長來，不是讓你來收拾她的?！鞭菊詣倓裾f完，就又強壓著火氣對潘光姝說，“你先保持冷靜，有沒有冤枉你，現場有證人?！?/span>
蘧正言直視著潘光姝，剛說完，就讓在政教處反省的那兩名高二女生當場作證。
“我們在背誦《中學生守則》，沒太注意。”兩名女生站在中央，斬釘截鐵的回答，于蘧正言而言，真是“冷灰里爆出熱栗子——意想不到”。
甄主任一看情勢不妙，就趕緊上前解圍。
他心平氣和地追問潘光姝說：“不管是配不配，還是能不能，這樣的話你該說嗎？你有什么資格評判老師？你蘧老師能不能當班主任，那是校長考慮的事情，不是你一個乳臭未干的學生該做的事情。就算你沒說‘配不配’那樣的字眼，可是‘能不能當班主任’這句話的意思，與‘配不配當班主任’又有多大的區(qū)別呢？從你表達出的意思來看，實質上是一樣的，都是對老師極大的不尊重。”
“你以這樣的話辱罵老師，難道還對嗎？”蘧正言借機駁斥道。
“我沒用臟話辱罵你，我有啥錯？”
“難道非得使用齷齪不堪的臟話才叫辱罵？這難道不是對老師人格極大的侮辱？如果你對你家長說，你們配不配當父母，能不能當父母？看一下你家長的反應，他們若不扇你耳光，那才真是‘癩蛤蟆打傘——怪事一樁’呢?！鞭菊郧榫w激動地批駁道。
“是你先侮辱我的？”潘光姝怒懟道。
“老師怎樣侮辱你了？”
“是你罵我沒腦子?！?/span>
“你做出這樣侮辱老師的事，難道是有腦子的表現？你居然還‘豬八戒耍把式——倒打一耙’，顛倒是非。要知道是你侮辱老師在先，我說你沒腦子在后，并不是因為我先說你沒腦子，你才說出那樣侮辱我的話。你再看看人家葛秀秀，為什么你家長來了，而她家長沒來呢？葛秀秀從未說一句傷害老師的話，而你卻蹬鼻子上臉，無法無天。難道你不知道李奔馳因謾罵老師，上學期被處罰了一個月在家反省嗎？為何你還不吸取教訓？上學期，你多次違反校規(guī)，不穿校服，提眉畫眼，佩戴首飾，與老師捉迷藏、打游擊戰(zhàn)，我批評了你多少次，寬容了你多少次，結果有一次卻被蘧副主任逮住了，要你回家反省三天，我出于同情，只讓你在家反省一天就來校，而且還在微信里給你修改了檢討。我哪一點對不起你？”
潘云海一聽，就又暴跳如雷地動起手來，又接連掌摑了女兒幾巴掌，還自言自語地嘟嘟囔囔道：“到現在還死不悔改，光給我丟人現眼。看你現在變成什么樣子了！”
李梅坐在丈夫潘云海身邊，一直靜觀其變，緘默不語。通達事理的她，或許也覺得這樣的女兒該打吧！
潘光姝被打得連連躲閃，雙手本能地不是抱頭就是捂臉，但卻故裝堅強，并未哭泣，身子禁不住打了幾個趔趄，一頭飄逸披肩的青絲瞬間抖落了下來，遮住了整個俊俏的臉龐，乍眼一看，儼然《聊齋》里的女鬼一般，其披頭散發(fā)、狼狽不堪的樣子，真是讓蘧正言于心不忍。
甄主任就又趕忙上前，將潘云海的手臂拉開了。
蘧正言也耐心規(guī)勸說：“打娃解決不了問題。你越打，她越不服。今叫你們來是為了解決她身上存在的問題，無論如何，我定會讓她心服口服?！?/span>
于是，蘧正言就賡續(xù)言之鑿鑿地對家長訴說道：“除了這句話外，當時潘光姝還說了一句更加大不敬的話：‘自從認識你，我才知道正義也有錯！’言外之意，不言自明：她是正義的化身，我是邪惡的代表?！?/span>
隨之，他又盯著潘光姝，話鋒一轉說：“你平時沉默寡言、不茍言笑、弱不禁風的樣子，讓人頓生憐愛之心。不料想，你不僅能言善辯，巧舌如簧，就連顛倒黑白的能力，都令人瞠目結舌。你的這句話已經顛覆了原先我對你的認知。但我始終不相信顛倒黑白的‘邪’能勝‘正’?！?/span>
“我說的不是那個意思，也不是你用的那個語氣。”潘光姝又針鋒相對地抗辯道，“是你故意套我的話，誤導了我?！?/span>
甄主任一聽，頓時接過話茬說：“不管是不是你老師套你的話，關鍵是你說這句話了沒有？這和使用什么語氣沒有關系?！?/span>
潘光姝霎時認識到自己因一時口誤，竟將自己陷入了進退兩難的尷尬境地。
蘧正言就繼續(xù)追問潘光姝，潘光姝喋喋不休的氣勢，瞬間大減，回答問題時，字雖不多，但卻分明老實了不少。
“老師今天打你了沒有？”
“沒有?！?/span>
“罵你了沒有？”
“沒有?！?/span>
“有任何傷害你的地方沒有？”
“沒有?！?/span>
“老師早上跟班，遲到過沒有？”
“沒有?！?/span>
“晚上查宿，老師缺過一次沒有？”
“沒有?！?/span>
“要知道，學校規(guī)定，每周至少查宿兩次，而我卻查了五次，一周五個晚上，我一次未缺。老師是出滿勤，干滿勤，有什么沒做到位的地方嗎？”
“沒有。”
“對于違紀學生，老師有沒有放之任之，睜一只眼閉一只眼？”
“沒有。”
“對于表現突出的學生，老師有沒有用班費予以獎勵？”
“有。”
“上學期末，老師用節(jié)余班費上千元對表現突出的各類獲獎學生進行了獎勵，最高獎勵達150元，是個人上交班費的5倍，有沒有這回事？”
“有?！?/span>
“那么，老師還有哪些地方做得不稱職，你當著眾人的面講出來。有沒有？”
“沒有?！?/span>
“既然以上問題都沒有，你為何還要用那樣的話侮辱老師呢？”
“是我一時說錯話了還不行？誰規(guī)定我不能說錯話？”潘光姝理屈詞窮，焦躁不安地說。
“有些話可以說，有些話卻不能亂講?！闭缰魅谓舆^話茬糾正說。
“為啥說你沒腦子，沒腦子并不是老師真的想侮辱你，而是說你做事從不經過大腦思考，從不考慮后果。說實話，在你接二連三說我處事不公平的時候，我都沒有和你斤斤計較，而且硬生生把你都逼走了，為何又把你叫了回來？就是因為你口無遮攔的那句話?！鞭菊钥嗫谄判牡仃U釋道，“人常說，言為心聲，你的那句話對老師造成的傷害有多大，你知道嗎？我為代好你們這個班，起早貪黑，盡心竭力，辛辛苦苦代了你多半年，居然換來了恩將仇報。盡管你沖撞了我，但我還得實話實說，你除了頑固不化外，最大的優(yōu)點是每天晚上能早早入睡。每天晚上下自習，我去查宿，總能看到你第一個上床睡覺——被子將自己裹得嚴嚴實實的樣子。本學期校服也穿得整整齊齊，也沒有了提眉畫眼現象。令我出乎意料的是，通過上學期末考完試，才陡然發(fā)現你學習不錯，總成績名列前茅。當時我還向全班許諾，準備這學期再用班費予以獎勵。多虧我還沒有實施獎勵，我獎勵你，是讓你來侮辱我，給我心上扎刀子嗎？既然你壓根兒就看不上我當這個班主任，那你就自謀出路，另行轉班吧?！?/span>
“趕快向你老師道歉！”潘云海盯著女兒，厲聲吼道。
“不用道歉，娃沒有錯，道什么歉？”蘧正言故意反唇相譏。
“蘧老師，潘光姝不懂事，都是我們做父母的把娃沒有教育好，你就不要和娃計較了，再給娃一次機會?！币恢背聊徽Z的女家長李梅終于站起身向蘧老師致歉說。
“還不快向你老師認錯。”潘云海再次冷峻地催促女兒說。
然而，潘光姝卻默不作聲，站在原地，不為所動。
坐在甄主任對面的蘧副主任，諦聽了好一會，實在看不下去了，就直截了當地對其父母說：“你知道你家娃為啥非得請假不可？并不是因為她真的生病了，而是因為她和一個男生在談戀愛。倆人經常出雙入對，卿卿我我。上學期，在教學樓五樓摟摟抱抱的情景，正好被正在查看監(jiān)控的靳副校長逮了個正著，當時我們就給予了嚴厲的批評教育和警告。”
“這件事，我不是早都發(fā)微信告訴你了嗎？”蘧正言目視著李梅說。
“蘧老師當時只告訴了我關于娃早戀的事，但并未透露這個男娃的姓名?！崩蠲氛f。
“你想一下，這種事，事關學生的聲譽，怎能隨隨便便告訴你姓名，萬一搞錯了或弄得一發(fā)不可收拾，將如何收場？”蘧副主任解釋說。
“那個男孩子是哪個班的，叫什么？能不能讓我們見見？”潘云海有點迫不及待。
“你隨時都可以見，只是要控制好情緒，不能動粗?！鞭菊脏嵵氐囟摰?。
“那當然，我保證不動手，只是想認識一下，好好勸勸他，不要再和潘光姝糾纏不清?！迸嗽坪１ＷC道。
“是我們班的，叫楊東?？上裉煜挛缟贤甑谝还?jié)課后，就因生病請假回去了?！鞭菊赃@才放心地說。
“你看看，楊東前腳請假剛走，你家女兒后腳也就跟著請假。這不是‘禿子頭上的虱子——明擺著’嗎？”
“那他們請假，是要干什么？”李梅一時大惑不解。
“還能干什么，約會唄?！鞭菊院敛浑[晦地說。
“因此，娃要請假，并不是真正生病了，而是患有心病?！鞭靖敝魅螌ε斯怄议L說完后，就又目視著潘光姝訓導說，“剛才你一再說你蘧老師處事不公平。我用實例告訴你。有一年我當班主任的時候，早跟班去遲了幾分鐘，負責考勤的蘧老師就給我標注了個遲到。當時弄得我很尷尬。你想一下，我們不僅在一個辦公室上班，低頭不見抬頭見，更何況我們還在同一個村，既是本家，又是兄弟。我當時感覺他沒一點人情味，但仔細一尋思，他堅持工作原則，何錯之有？你蘧老師做事公道不公道，這件事就足以說明一切。他就是這么正直的一個人。你若真的沒有說那樣的話，他也絕不會冤枉你。你再看看你的同班同學葛秀秀，人家一直恭恭敬敬站在那兒，從不狡辯，而你卻口若懸河如黃河決堤，一而再再而三地頂嘴，還說出那樣極具侮辱性的話。己所不欲勿施于人，假如你是老師，遇到一個像你這樣不明事理、胡攪蠻纏的學生，你會怎么辦？”
大家你一言我一語，一時說得潘光姝無地自容，啞口無言，再也沒了狡辯之力。
蘧正言趁熱打鐵，就繼續(xù)不厭其煩地對潘光姝因勢利導說：
“你為了請假，不僅口不擇言，還囂張跋扈，死不認錯，至于這樣嗎？2020年12月29日，教育部官網公布了《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，《規(guī)則》對應當給予教育懲戒的情形作了具體化，規(guī)定在確有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權益等情形時實施教育懲戒。本《規(guī)則》自2021年3月1日起正式施行。在班會課上，老師也帶領大家逐條學習了，并且也將本《規(guī)則》的相關鏈接發(fā)到了家長群。家長應該知道，你違反了哪一條。你今天的表現，就屬于行為失范。本《規(guī)則》對行為失范還專門做了注解，主要指吸煙、飲酒以及其他違反學生守則的行為。顯而易見，你今天的表現，就屬于違反學生守則的行為。因而，對你進行相應的教育懲戒，有理有據?！?/span>
“都啥時候了，還不向你老師承認錯誤？”潘云海再次提醒道。
“老師，我錯了。”潘光姝遲疑片刻，就輕挪腳步，走到蘧正言跟前，低著頭說。
“此時此刻的道歉，很難發(fā)自真心，就如同你當時說的一樣，要不是為了還想念書，哪個學生肯向老師低頭認錯呢？何況，一句輕描淡寫的認錯，就能撫平對老師造成的內心傷害嗎？既然你要公平，我就還你公平。上學期，李奔馳因辱罵老師，被停課回家反省了一個月。那么，我就得一視同仁，你在家先好好反省一個月，到時我會為你親自辦理轉班手續(xù)。”
蘧正言義正辭嚴地表態(tài)完畢，就轉過身毫不猶豫地從辦公柜抽屜里取出了一張請假條，遞給潘光姝，讓她趕快填寫，并讓家長潘云海在請假條和請假登記簿上都分別簽了字。
兩個家長自覺理虧，也就無可奈何地將女兒潘光姝帶回了家……
三
在家長將潘光姝帶走后，蘧正言就反復盤問那兩個高二女生，為何要撒謊？
那兩名女生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，自知難辭其咎，就連連向蘧正言鞠躬致歉，并實言相告說，她倆和潘光姝、楊東原本是初中的同班同學，只因潘光姝和楊東陷入感情漩渦不能自拔，致使成績一落千丈，為了考上省級標準化高中德潤中學，二人只得在初三又復讀了一年。這是潘光姝的軟肋，她不愿讓人提及此事，總感到顏面無存。為了不遭到潘光姝的記恨，她們不得不選擇兩不得罪的辦法作偽證。
蘧正言被二人誠懇的認錯態(tài)度所打動，就免于追究，只讓其寫份檢討上交即可。
兩位女生又是鞠躬道謝，感恩戴德的樣子就像蘧正言搭救了她倆的性命一樣，讓蘧正言受用至極，感慨萬千，竟情不自禁地自言自語道：“潘光姝若有你們的一半懂事禮貌，何至于此呢？”
接下來，蘧正言苦口婆心地對噤若寒蟬的葛秀秀說：
“今天潘光姝的表現，你也難辭其咎。當時你若予以阻攔，將她勸拉走，說不定這樣的事就不會發(fā)生。鑒于你沒有沖撞老師，你就去上課吧。至于請假一事，想都不要想。去年我?guī)У母叨嘤幸幻悬S一曼，突然發(fā)高燒超過三十九度，比你所謂的那點感冒嚴重多了。當時被蘧副主任發(fā)現后，就給我打電話說，為啥還不讓黃一曼請假回去看病？我說我不知道，她從沒找過我請假。蘧副主任說，他已經開車將黃一曼送到了甘泉鎮(zhèn)一家診所，打了退燒針。當天晚上，我查宿時，還專意叮嚀她，若堅持不下去，就趕快傳喚家長來校辦理請假手續(xù)。可她卻執(zhí)意不肯請假，還說，燒已經退下來了，她是班長，就要帶頭做好表率。當時令我備受感動。若你能像她一樣，就不妨試著堅持到周末，看看自己的病情會不會嚴重到入院診治的程度。簡而言之一句話，不要因雞毛蒜皮的小事和微不足道的小病動不動就請假，這對學習很不利。高考競爭壓力，不容小覷，學習時間都無法保證，如何取得優(yōu)異成績，考取自己理想的大學？就如同一首歌所唱的那樣：‘沒有人能隨隨便便成功’，凡成功者，大都是對自己嚴格要求的人?！?/span>
葛秀秀點了點頭，驟然對蘧正言鞠一躬說：“蘧老師，對不起，我再也不請假了。我會像黃一曼學習，做個堅強的人。謝謝你！”
蘧正言會心一笑，擺擺手，看著她心懷感恩地轉身離去，腦海中又禁不住聯想到剛被處罰的潘光姝，內心如同打翻了五味瓶，久久難以平靜。
寫于2021年3月31日
改于2021年4月1日
（短篇小說《春風化雨》2022年9月10日發(fā)表于《七天網》；2022年9月13日被“中國作家網”收錄）
【作者簡介】
紀昀清，原名紀堪迎，周至縣第六中學教師，系陜西省作家協會會員、中國散文學會會員、西安市作家協會會員、陜西省散文學會會員，“七天網”簽約作家，“江山文學網”簽約作家，江山“柳岸花明”社團總編（先后榮獲“江山之星”“社團優(yōu)秀編輯”“明星版主”“優(yōu)秀社長”稱號），《紀昀清文萃》總編（自2025年6月2日發(fā)文至2026年2月13日，共計223篇，總點擊已突破413萬+，連續(xù)不下52次被系統推薦至“都市頭條紅榜?名人榜”），周至縣歷史文化研究會會長辦公室主任，周至縣新時代文藝創(chuàng)作協會副主席兼秘書長。
相繼在江山文學網、中國作家網等文學網站及《新疆教育》《教育學文摘》《陽光報》《西安商報》《文華》報、《多愛詩歌》報以及《長安》《望月文學》《易說乾坤》《微光詩刊》《白孔雀詩刊》等雜志及《中國散文學會》《中國作家?guī)臁贰堵愤b文學館》《文學陝軍》《散文之聲》《當代作家》《七天網》等發(fā)表作品150萬余字。
除此而外，還相繼校對了《周至春秋》（創(chuàng)刊號）、《周至春秋》（第2期）、《周至毛氏》與《周至縣標準地名志（1990-2020）》（100萬字）以及《駱谷道的傳說》等書籍。
曾獲榮獲全國第二屆“孔子文學獎”、多愛杯全國詩歌大賽一等獎、第四屆《望月文學》全國散文大賽二等獎、渭河有獎全國征文大賽優(yōu)秀獎、首屆瞳孔之光全國青年征文大賽優(yōu)秀獎、七天網首屆原創(chuàng)IP大賽優(yōu)秀美文獎、海南衛(wèi)視《藝彩綻放》2023全國原創(chuàng)文學大賽優(yōu)秀獎等多種獎項。
