政績觀學(xué)習(xí)教育與實(shí)踐指導(dǎo) 先看張發(fā)長：中辦印發(fā)《通知》在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育。這和盧化南先生以前提的《少搞形象，聯(lián)系群眾，多辦實(shí)事》的建議相一致！
中辦印發(fā)的《關(guān)于在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育的通知》，與盧化南先生《少搞形象，聯(lián)系群眾，多辦實(shí)事》的建議，核心思想高度契合。二者都強(qiáng)調(diào)摒棄“面子工程”，以務(wù)實(shí)態(tài)度回應(yīng)群眾需求，以真抓實(shí)干創(chuàng)造經(jīng)得起檢驗(yàn)的實(shí)績。
盧化南的建議早在上世紀(jì)就提出了類似“以人民為中心”的政績導(dǎo)向，其理念通過《為民辦實(shí)事的十大好處》《為人民服務(wù)的演變》等文章，持續(xù)倡導(dǎo)從群眾立場出發(fā)的決策邏輯，與當(dāng)前全黨學(xué)習(xí)教育的總要求形成跨越時(shí)空的呼應(yīng)。
從基層學(xué)者的建議到全黨教育的共識，這種一致性體現(xiàn)了“為民服務(wù)”是貫穿發(fā)展始終的核心原則。
衛(wèi)景生
2026.2.25
踐行正確政績觀，為民辦實(shí)事
先看張發(fā)長：中辦印發(fā)《通知》在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育。這和盧化南先生以前提的《少搞形象，聯(lián)系群眾，多辦實(shí)事》的建議相一致！
這兩個(gè)理念在核心精神上確實(shí)高度一致，都強(qiáng)調(diào)了務(wù)實(shí)為民的工作導(dǎo)向。 您提到的《通知》確實(shí)是近期全黨政治生活中的一件大事。中共中央辦公廳印發(fā)的這份《通知》，決定在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育，其核心要求與“少搞形象，聯(lián)系群眾，多辦實(shí)事”的建議不謀而合。
我們可以從以下幾個(gè)方面來理解這次學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)，這也能看到您所提建議的影子： 堅(jiān)決反對“形象工程”，樹立正確導(dǎo)向 正如您所提到的“少搞形象”，《通知》明確要求黨員干部深入查找政績觀方面存在的問題，特別指出要糾治那些重表面、輕實(shí)效，重形象、輕實(shí)績的偏差。
這正是為了杜絕脫離實(shí)際、勞民傷財(cái)?shù)摹罢児こ獭保龑?dǎo)干部把精力真正用在推動高質(zhì)量發(fā)展上。 緊緊依靠群眾，堅(jiān)持開門搞教育 “聯(lián)系群眾”是這次學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵。《通知》強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持開門教育，這意味著： 查擺問題要聽取群眾意見。 整改整治要接受群眾監(jiān)督。 檢驗(yàn)成效要接受群眾評判。
這種將群眾路線貫穿始終的做法，確保了教育活動不走過場，真正服務(wù)于民。 聚焦民生實(shí)事，確保群眾可感可及 “多辦實(shí)事”是最終的落腳點(diǎn)。學(xué)習(xí)教育的根本目的，是讓發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民。無論是《通知》強(qiáng)調(diào)的“讓群眾可感可及”，還是中央一貫倡導(dǎo)的“真抓實(shí)干”，都指向了解決群眾的急難愁盼問題。從城市更新、生態(tài)治理到育兒補(bǔ)貼等民生政策，都是將正確政績觀轉(zhuǎn)化為具體行動的體現(xiàn)。
總而言之，這次學(xué)習(xí)教育正是通過制度化的方式，將“為民出政績、以實(shí)干出政績”的理念落到實(shí)處，這與您提到的建議在本質(zhì)上是完全一致的。
張忠憲
2026.2.26
換一換
