以相約之名，赴成長之路
文/邢介進
自“學習強國”上線以來，我作為一個資深的“學習強國”鐵粉，堅持每天打卡，從未間斷。
期間，雖有過踽踽獨行的堅持，也有過柳暗花明的欣喜，但是擁有最多的還是那一份沉甸甸的溫暖，來自學習強國的涓涓細流——那些清晨點開“每日金句”的專注，那些午休時完成“趣味答題”的暢快，那些晚間看完“百靈”的興奮，都化作了腳下一塊塊厚重的基石，托起了一個嶄新的開始。
初遇，一次驚艷的“邂逅”
時光回溯到2019年，接到上級通知，要求參加“學習強國”平臺的線上學習。我一進入平臺，便發(fā)現(xiàn)“要聞”里那跳動的國家脈搏；“百靈”頻道里那躍動的人間煙火；“慕課”中那匯聚的知識星河；“教育”中那鑄就的不朽師魂；“文化”中那古老的華夏文明，漸漸地就像一塊磁鐵深深地吸引著我。
相知，原來“你”如此美麗
“學習強國”平臺資源豐富。
在文化板塊，我領(lǐng)略了漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說的優(yōu)美韻味，感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。曾經(jīng)晦澀難懂的古詩詞，在平臺的解讀下變得生動有趣。如，通過對杜甫詩歌的學習，我不僅欣賞到了詩歌本身獨特的藝術(shù)魅力，還領(lǐng)略到了“詩圣”那沉郁頓挫的風格，以及“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的精湛煉字技巧、“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的對窮苦人民深切關(guān)懷、“會當凌絕頂，一覽眾山小”的追求理想的決心。這使我拓寬了文化視野，猶如打開了一扇通往古代文化寶庫的大門。
在教育板塊，為教師提供了眾多創(chuàng)新的教學方法和策略，可以從中借鑒不同的教學模式，探索適合學生的教學途徑。如，在平臺上，我接觸到了最新的教育理念和實踐案例，如何開展小組合作學習、項目式學習等。正因如此，對我校形成以學習任務(wù)單為載體，以小組合作學習為形式，以“自學—互學—展學—促學”為基本模式的“智簡”課堂，功不可沒。
……
通過學習，我知識得到了提升，能力得到了提高，學習習慣得以養(yǎng)成，生活也變得更加充實，社交互動也日漸增加，思想和行動更是緊跟時代步伐。
相伴，“你”已成我的“搭檔”
如今，平臺已深度融入我的生活。每天清晨，第一件事就是打開平臺，伴隨著熟悉的“學而時習之，不亦說乎”拉開序幕。開始閱讀、發(fā)表感言、欣賞視頻、認真答題。就像一位登山者那樣，一步一個腳印地向著山頂攀登。伴隨著每一個積分的增長，都是認知邊界的拓寬，都是思想厚度的疊加，都是理想境界的深入。
尤其是挑戰(zhàn)答題，題目涵蓋了時事政治、文學知識、科普知識、衛(wèi)生體育等十二個領(lǐng)域的知識。要取得挑戰(zhàn)答題的好成績，就需要不斷拓寬自己的知識面，從歷史的長河中汲取古人的智慧，從現(xiàn)代的科技前沿中把握時代的脈搏。為此，我經(jīng)歷了從最初時的時時碰壁、頻頻失手，到后來的一氣呵成通關(guān)、場場獲勝；也從最初時的抓耳撓腮，到如今對各類知識點的如數(shù)家珍。
前行：攜“你”奔赴遠方
2026的畫卷已徐徐展開，“你”依然是永不關(guān)閉的精神充電站。我期待在“每日一星”中汲取榜樣力量；在“新思想”里觸摸時代的思想鋒芒；在“實踐”中見證奮斗者的足跡；在“文化”中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；在“理論”中挖掘知識寶藏。
為此，我要歷盡“千磨萬擊還堅勁”的淬煉，方得“直掛云帆濟滄?！钡陌簱P，縱使偶有“浮云遮望眼”，堅信“守得云開見月明”，縱然“路漫漫其修遠兮”，仍持“上下而求索”的熱望，帶著過往的收獲與溫暖，從容奔赴。
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