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        我的祖籍是山東文登，1954年9月出生于黑龍江齊齊哈爾。1966年9月，剛滿12歲，為支援大西北“三線建設(shè)”，隨父母遷居青海西寧。應(yīng)該讀小學(xué)五年級，正逢“十年動亂”而“停課鬧革命”。我隨之被迫輟學(xué)在家，學(xué)業(yè)就此按下了暫停鍵。在那百無聊賴的日子里，我與同學(xué)之間，悄然傳閱《青春之歌》《西游記》《卓雅和舒拉》等被封禁的書籍，書中的那些文字，成了照亮我至暗時刻的一束微光。

         就這樣，折騰到1968年的三四月份，又開始“復(fù)課鬧革命”?？蓻]過多久，我被莫名卷入一起所謂的“反標(biāo)事件”，一個尚不諳事理的小小少年，被打成“反革命”而慘遭迫害。幾番“噴氣式”、跪桌子的揪斗后，被勒令回家反省思過至年底，響應(yīng)偉大領(lǐng)袖“學(xué)制要縮短，教育要革命”的最高指示，小學(xué)教育改為5年制，學(xué)校將五年級與六年級合并畢業(yè)，只要能背誦《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》《愚公移山》“老三篇”中的任意一篇，就算及格過關(guān)——我的校園生活，就這樣在時續(xù)時斷的混亂中，又一次畫上休止符。

        1969年底，我剛滿15歲，就進(jìn)入一家企業(yè)當(dāng)起模型工人。還好，該企業(yè)的文化氛圍極為濃厚，不乏有一批工人作家、詩人等。混跡于期間，必然會受潛移默化的影響，也蠢蠢欲動地小試鋒芒，不由自主地“擠”進(jìn)了他們的文學(xué)圈子里。

       上世紀(jì)七八十年代，是思想寬松、充滿激情的文化啟蒙年代，人們懷揣各式各樣的夢想：詩人夢、作家夢、記者夢……我更是深陷其中，在逐夢的路上，從未停歇過追尋的腳步。

        于是， 我作為那個年代的“文學(xué)青年”，受到時代熱風(fēng)的熏染，也不知深淺、不自量力地寫了一些自認(rèn)為是“詩”的分行文字，投給省內(nèi)外的報刊雜志。大多數(shù)稿件石沉大海、杳無音訊，但總有零星幾篇能變成鉛字。最讓我興奮而得意的是，1977年第一次在雜志上發(fā)表作品：投給《青海文藝》月刊，（而今的《青海湖》）5首短詩，竟一次性刊發(fā)4首。簡直讓我欣喜若狂、奔走相告，就連當(dāng)年的稿費(fèi)通知單，依然珍藏至今。

       盡管在此后的數(shù)年里，均有一定數(shù)量的詩作被編發(fā)、采用，但冷靜下來，反觀審視自己那些不甚成熟的文字，只覺得稚嫩而淺薄，讓我深感羞愧與不安地漸漸明白，要想在寫作的路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)、更扎實(shí)，必須靜下心來大量閱讀、深入研學(xué)。

        

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         幸運(yùn)的是，1981年，國家開始實(shí)施“自學(xué)高考”政策。最初，在北京、上海、天津、遼寧等省市試點(diǎn)，并于1983年開始，向全國逐步推進(jìn)。因此，1984年10月，恰逢青海省首屆高等教育自學(xué)考試，我隨即報考漢語言文學(xué)專業(yè)，得以有機(jī)會系統(tǒng)而完整地學(xué)習(xí)該專業(yè)《現(xiàn)代漢語》《古代漢語》《文學(xué)概論》《中國歷代文學(xué)作品選》等9門必修與一門選修《普通邏輯》課程。在短短的兩年時間里，我每天騎著自行車，頂風(fēng)冒雪、風(fēng)雨無阻地去青海師范學(xué)院（今青海師范大學(xué)）、第十四中學(xué)、北大街小學(xué)等輔導(dǎo)點(diǎn)聽課，并克服了神經(jīng)衰弱導(dǎo)致的嚴(yán)重失眠困擾，夜以繼日地苦學(xué)強(qiáng)記。一路披荊斬棘、順暢通關(guān)，終于在1987年6月，成為青海省自考漢語言文學(xué)專業(yè)的首屆畢業(yè)生?？梢宰院赖卣f，當(dāng)年報考該專業(yè)的考生近三千人，最終能夠順利畢業(yè)的僅一百二十余人，用“鳳毛麟角”來形容絕非夸張。更讓我難忘的是，在省政府禮堂召開的“青海省首屆自學(xué)高考畢業(yè)典禮”上，我們的畢業(yè)證書，均由時任青海省主管教育的副省長班瑪?shù)ぴ鲇H自頒發(fā)——迎來讓我今生引以為傲的高光時刻！

       走筆至此，使我不由得懷著感恩之情，想起當(dāng)年那些各學(xué)科授課的老師們。他們不僅學(xué)識淵博，而且非常認(rèn)真而敬業(yè)：講授《現(xiàn)代漢語》民族學(xué)院（今青海民族大學(xué)）的高映梅、《哲學(xué)》省委黨校的吳建勛、《中國革命史》青海民族學(xué)院（今青海民族大學(xué)）的孫欲聲、《文學(xué)概論》青海師范學(xué)院（今青海師范大學(xué)）的毛微昭、《外國文學(xué)》青海師范學(xué)院的馮長訓(xùn)、《中國歷代文學(xué)作品選》青海師范學(xué)院的李栗凰、韋堅、冷晏明、張金亮、《普通邏輯》青海師范學(xué)院的張子恢、《寫作》青海師范學(xué)院的張元錄、《古代漢語》青海民族學(xué)院的胡安良、《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選》西寧市文聯(lián)的陳宜、青海師范學(xué)院的范亦毫等。尤其是孫欲聲老師，不僅是青海省黨史研究的專家、學(xué)者，雖其時已年逾五旬，而無論遇到怎樣的情況，都會準(zhǔn)時無誤地來到授課點(diǎn)，每次上課前，都會先在黑板寫上兩句諸如：“千鑿萬錘出深山，烈火焚燒若等閑”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等詩句或名言來激勵學(xué)生自學(xué)苦讀、增強(qiáng)學(xué)業(yè)有成的信念；還應(yīng)特別提到的是，原青海師范學(xué)院中文系主任、中國現(xiàn)代文學(xué)研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物、中國老舍研究會副會長范亦毫老師。讓我在當(dāng)年參加自學(xué)高考輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)中，有幸聽過范亦毫老師講授一個學(xué)期的《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選》而印象最為深刻、是其在講授老舍作品《茶館》時，一手端著茶杯而細(xì)呷慢飲，一邊繪聲繪色、聲情并茂而又不失學(xué)者、大師的儒雅氣質(zhì)與風(fēng)度。他在講臺上，邊講邊來回踱步，而同學(xué)們的目光，則不約而同地隨著他踱步的節(jié)律在移動，時而在數(shù)秒鴉雀無聲的沉寂中，頓然響起全班同學(xué)的陣陣掌聲；還讓我記憶猶新的是，在《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選》 課程即將結(jié)束那節(jié)課上，范亦毫老師語重心長地告誡全班同學(xué)：“你們來自社會的不同階層，掌握的知識參差不齊，只能是寬進(jìn)嚴(yán)出，而在校大學(xué)生，是經(jīng)過嚴(yán)格考試錄取入校。因此，對于你們的考試，是非常嚴(yán)格的，試卷無疑比在校的本科生還要難，切不可掉以輕心而有絲毫懈怠。”是的，我們首屆自學(xué)高考的考試卷，每科基本上都是在西安、天津的題庫抽題；那個年代雖然沒有監(jiān)控和手機(jī)，而每門課的考點(diǎn)，大門口由公安人員把守；考場則由武警站崗，教室內(nèi)由兩名老師流動監(jiān)考?？忌氤u、偷看而作弊，幾乎沒有任何可能。說到當(dāng)年自學(xué)高考的嚴(yán)格、嚴(yán)厲與嚴(yán)肅，不得不說這樣一件事兒：我們首屆自學(xué)高考，應(yīng)該是1986年10月，結(jié)束最后一門學(xué)科《寫作》的學(xué)習(xí)與考試而隨即畢業(yè)。意想不到的是，那天早晨考生們來到設(shè)在西寧市南山路小學(xué)的考點(diǎn)，校門前，赫然貼著、用毛筆寫的“緊急通知”，大意是：《寫作》課因故停考，待明年5月份補(bǔ)考。此后從相關(guān)部門獲悉：省自考辦委派青海民族學(xué)院的一名年輕老師，去西安題庫抽題后，其將作文題目電話告知家人而造成外泄。該教師隨即因泄露國家機(jī)密罪，被追究刑事責(zé)任而獲刑。因此，導(dǎo)致我們首屆自學(xué)高考延至1987年5月畢業(yè)，而畢業(yè)證書日期為1987年6月。是的，說到當(dāng)年自學(xué)高考的難度、嚴(yán)格與嚴(yán)肅性，是可想而知、不言而喻的。

         掏心說，當(dāng)年參加自學(xué)高考，絕沒有想靠一紙文憑來改變處境或命運(yùn)。最初應(yīng)該是源于朋友和同事的詰問：“你發(fā)表了那么多詩，你懂語法嗎，知道主謂賓、定狀補(bǔ)嗎？”、“你知曉什么是修辭嗎？”每次被問起，我都會面紅耳赤、羞愧難當(dāng)而一臉窘態(tài)。于是，一方面是為了提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，不再陷入尷尬境地；另一方面，用當(dāng)年的話說：“把被四人幫耽誤的時間補(bǔ)回來”。當(dāng)然，亦或也有那么一點(diǎn)虛榮心，想證明一下自己并非“等閑之輩”！

       

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       人們常說，機(jī)會往往留給有準(zhǔn)備的人。自考畢業(yè)沒多久，適逢《青海經(jīng)濟(jì)報》創(chuàng)刊，面向社會公開招聘25名記者、編輯，我抱著前往一試的心態(tài)報了名。在報名處翻閱登記冊時發(fā)現(xiàn)，應(yīng)聘者不乏大學(xué)本科畢業(yè)生與碩士研究生、新聞專業(yè)科班生，我瞬間心灰意冷而沒了底氣?？勺屛乙庀氩坏降氖牵诠P試的一周后，竟然收到了面試通知——成績名列前茅，從四百余名應(yīng)聘者中脫穎而出。更讓我為之感動的是，《青海經(jīng)濟(jì)報》社社長嚴(yán)正宇，在得知我調(diào)動工作受阻后，惜才心切，先后數(shù)次來到我所在的企業(yè)，與廠領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào)。可當(dāng)時那位廠領(lǐng)導(dǎo)官氣十足、態(tài)度強(qiáng)硬，始終不肯放行，還放話：“沒經(jīng)過廠里同意就去考試，非要走，就按開除處理?！比f般無奈之下，我只能放棄這次機(jī)會而空喜一場。         

        此路不通，另辟蹊徑。忿忿不平、沉寂落寞一段時間后，我竟然又萌生了學(xué)英語、考研究生的念頭。而我的外語則是一張白紙，只能從零起步。

        于是，我去新華書店買了由張道真教授主編、陳衛(wèi)與瑪利亞播講的《電視英語》教材，還一狠心花了近四百元購置了一臺雙喇叭錄音機(jī)，把每節(jié)課都錄下來，反復(fù)聽、逐句讀， 從26個英語字母開始，單詞、音標(biāo)、輔音、元音、時態(tài)……一點(diǎn)點(diǎn)、一步步推進(jìn)。 有人說，初學(xué)英語最重要的是單詞量的積累。我不僅把每個單詞都寫成小紙條帶在身上，時不時地就瞄上幾眼，還在自家衛(wèi)生間、臥室墻壁及上班工作間的四面墻上，密密麻麻地寫滿了英語單詞和句子，讓自己無論何時何地，都處在英語的氛圍中。

         兩年的學(xué)習(xí)沒有白費(fèi)，我不僅積累了四五千個單詞，還意外發(fā)現(xiàn)，漢語拼音與英語的拼讀竟有許多相通之處。后來在讀英語單詞或課文時，我基本上就是按照漢語拼音的讀法。雖發(fā)音不是那么準(zhǔn)確，也大致上說得過去；盡管如此，我還是基本掌握了48個音標(biāo)的拼讀規(guī)則，按照拼音讀法進(jìn)行對照，卻也大差不差。

        當(dāng)兩年課程結(jié)束之時，我滿心期待地去報名處打問報考的相關(guān)情況。負(fù)責(zé)報名的人一看我的身份證就連連擺手：“報考研究生年齡不能超過35歲，你都37了呀?！蔽耶?dāng)時一臉懵圈，悻悻地騎上自行車離開了。

      唉，我只有一聲嘆息，簡直失望極了，又白白耗費(fèi)了兩年寶貴的時間。

        “一切都是最好的安排?！鄙鲜兰o(jì)九十年代中期，峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，我的命運(yùn)居然迎來了重要的轉(zhuǎn)機(jī)——經(jīng)一位文學(xué)朋友引薦，我有幸進(jìn)入西寧廣播電臺專題部，成為一名“編外記者”。從而為我提供了人盡其才、才盡其用的舞臺，讓我有了一個展現(xiàn)才能的機(jī)會，也圓了我擱置多年的“記者夢”。

       于是，我充分利用記者接觸面廣、信息反饋快的優(yōu)勢，不辭辛苦地深入一線采訪：從不同角度報道群眾關(guān)注的社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題；為受冤屈的普通百姓仗義執(zhí)言、奔走呼號；為困境中的生命伸出援手，募集善款；面對不公與邪惡，用文字記錄真相，寫出一篇篇感人至深的一線報道。在電臺工作的這段時間里，我累計撰寫社會專題稿件百余篇，其中《沉重喘息的公共交通》《服務(wù)業(yè) 欲說素質(zhì)好困惑》《西寧皮鞋 走得瀟灑些》《為了西寧的文明和美麗》《母愛的支撐》等稿件，在電臺“黃金波段”欄目里播出后，不僅引發(fā)社會各界的廣泛關(guān)注，還被《青海日報》《西寧晚報》《青海電視臺》等多家媒體轉(zhuǎn)載或拍攝成專題節(jié)目。尤其是《沉重喘息的公共交通》，在《青海日報·周末版》刊發(fā)后，更是得到了相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的重視，數(shù)次給我打來電話，詢問我工作調(diào)動的進(jìn)展情況，并征求我的意見，是否愿意到機(jī)關(guān)單位，專職從事文字處理工作。

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         就這樣，1997年底，我依依不舍地離開西寧廣播電臺，以43歲的“高齡”，正式調(diào)入一家機(jī)關(guān)單位，專職負(fù)責(zé)日常的工作簡報、調(diào)研報告、年終總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)講話等公文寫作；與此同時，我還先后撰寫了《拓展鋪路架橋的新天地》《走出黑溝奔小康》《湟水河畔競風(fēng)流》《真情永駐》等特寫、通訊與人物專訪。值得一提的是，從1997年入職到2013年9月退休的十幾年里，我?guī)缀趺磕甓急皇∈袌罂?、廣播電視等媒體評為“優(yōu)秀通訊員”；被省市相關(guān)部門評為“優(yōu)秀信息員”；1999年，我的《走出黑溝奔小康》一文，在青海省交通廳舉辦的“青海交通輝煌五十年”有獎?wù)魑闹?，斬獲一等獎。

         轉(zhuǎn)眼之間，我已退休十余載，年逾古稀，卻依然保持著伏案爬格、讀書寫作的習(xí)慣。時常會留意身邊那些觸動情感的人和事，欣然提筆記錄社會底層小人物的喜怒哀樂與人生片段；偶爾也會幫朋友或單位寫些年終總結(jié)、事跡材料之類的公文。有朋友問我：“你都寫一輩子了，還沒寫夠嗎？”其實(shí)，讀書寫作早已成了我的精神寄托，是生活里不可或缺的一部分——在閱讀中豐富自己的內(nèi)心世界；在寫作中排遣焦慮煩躁的困擾；在思考中擺脫寂寞孤獨(dú)的情緒，并從文字里收獲快感、智慧、力量與信念?？v然我的文字沒有什么宏大敘事，卻平淡而真摯，我始終沒有辜負(fù)命運(yùn)的眷顧，沒有愧對在人生路上，為我助力的每一個好人。正是因了他們的扶持與提攜，我才能擁有今天夕陽如詩、晚霞如畫、順暢而歡愉的晚年。

        ——從不到二十歲的“文學(xué)青年”開始，就癡迷于詩歌的寫作。為了克服自己文化水平的局限，凡是遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞，就隨即查字典，記在專門的本子上；整天騎著自行車，往返于圖書館與新華書店之間，那里早已成為我精神的家園；有時睡夢中想起一句好詩，趕緊起身掌燈記下來，唯恐第二天忘記。這樣反復(fù)折騰，天長日久，逐漸致使我患上嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱而不能正常入睡；

       ——1984至1986年的自學(xué)高考，一共10門課程，大部分都需要“死記硬背”，尤其是《哲學(xué)》《文學(xué)概論》等課程的諸多概念詞條 、《中國歷代文學(xué)作品選》中的大部分詩詞曲賦，更是背得爛熟于心、至今難忘。我清晰記得，在考《中國歷代文學(xué)作品選》時，試卷里有一填空題：“王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來?！弊叱隹紙龊笈c其他考生對答案，幾乎無人答出，我卻準(zhǔn)確無誤。而我付出的代價卻是，本就神經(jīng)衰弱而讓我更加嚴(yán)重的失眠。那兩年里，服用了大量的安眠藥，最嚴(yán)重時一個晚上吃了8片都不能入睡。曾數(shù)次半夜跪在床上，面對萬籟俱寂的夜空，抱頭而放聲大哭：“為什么不睡，為什么不睡?。　本枚弥?，頭痛難忍，既不能讀書看報，又無法提筆寫作。待拿到畢業(yè)證時，體重降至不足110斤；

         ——在西寧廣播電臺當(dāng)“編外記者”，規(guī)定每人每周必須交一篇四千字左右的廣播稿。我年逾不惑、四處奔波，白天去相關(guān)單位采訪，晚上回來整理采訪手記至午夜，吃兩片“安定”方得以睡上幾個小時，頗有“世人皆睡我獨(dú)醒”的意味。第二天一早起來，又要伏案寫作。在那段日子里，我時常一個月完成稿件達(dá)8篇之多，寫稿至天明已是常態(tài)。我的文字生涯，從文學(xué)到新聞，又從新聞到公文，最終又從公文回到散文，就是在“前有所趨，后有所逼”的處境中，鍥而不舍、堅韌不拔、一步步而艱難地走進(jìn)行政機(jī)關(guān)。硬是把一手“爛牌”打成了“贏家?！睂缀醪豢赡芑癁榭赡埽敝琳鎸?shí)地存在！