陽春三月的夜，萬籟俱寂。我躺在床上，輾轉難眠。窗外，春雨沙沙，細密而溫柔，無聲浸潤著沉睡的大地。聽著這淅淅瀝瀝的雨聲，我不由得想起敬愛的張興桂老師——已是八十七歲高齡，依舊精神矍鑠、身健心安。

這春雨，多像當年他落在我們心上的教誨，不聲不響，卻滋養(yǎng)了一代又一代人的青春與夢想。

上世紀七十年代末、八十年代初，張老師在永登五中任教，后來擔任校長。那時學校地處農(nóng)村，條件簡陋，師資薄弱，教師多為中專畢業(yè)，即便新分配來的大專生，也尚缺教學經(jīng)驗。可就是在這樣艱難的環(huán)境里，張老師憑著一腔赤誠與執(zhí)著，硬是把一窮二白的永登五中，辦成了遠近聞名、人人稱道的好學校。

他曾接手一個全校聞名、被稱作“土匪班”的后進班級，頑劣難管，無人愿接。可他沒有抱怨，沒有放棄，只用耐心與真心，一點點引導、一點點教化。班里幾個出了名的“刺頭”，他一個個傾心交談，從不訓斥，也不苛責，而是俯下身傾聽他們的委屈與迷茫。他陪他們運動，幫他們補習，在他們最需要的時候，送上溫暖與關懷。漸漸地，那些桀驁不馴的眼神變得溫和，曾經(jīng)散漫的心，慢慢收回到書本與課堂。這個曾經(jīng)讓人頭疼的“土匪班”，硬是被他帶成了學風濃厚、人人奮進的“突飛班”，還有幾位同學順利考上大中專院校，一時傳為佳話。一九八二年《甘肅教育》雜志曾以《學生有這樣的老師是幸福的》一文，專門報道過這段感人往事。也正因如此，他被評為全國優(yōu)秀班主任、全省模范班主任，當年的表彰大會專門在永登五中召開，成為校園里一段閃光的記憶。

他立足課堂，提煉出激發(fā)興趣、開發(fā)智力、提高能力的教學要則，引領教師深耕課堂；倡導并踐行敬業(yè)、齊心、關愛、包容的校風，讓校園有溫度、有正氣、有追求。后來，張老師先后擔任副校長、校長。他從不擺架子，總是主動走近每一位老師，促膝談心、悉心引領，激勵年輕教師邊學邊教、教學相長。當年與他一同耕耘講臺的青年教師，后來大多成長為全縣、全市乃至全省的優(yōu)秀教師、骨干教師。歲月流轉，大家心中始終感念張老師當年的嚴格、提攜與關懷，這份恩情，至今未忘。

他一手狠抓教學質量，一手緊抓校風學風。日復一日，校園里總能看見他忙碌的身影——清晨最早站在校門口迎接師生的是他，深夜最后離開辦公室的也是他。在他的帶領下，永登五中連續(xù)多年中高考升學率位居全縣前列，大批學子考入北大、南開、中山、蘭大、西北大學等名校；全省、全國數(shù)理化競賽的領獎臺上，也常有五中學子摘金奪銀。一所普通農(nóng)村中學，硬是書寫出令人矚目的輝煌。那段歲月，被人們由衷地稱作“興桂時代”，在十里八鄉(xiāng)傳為美談。

他心里裝著每一個學生。全校兩千多名孩子，他幾乎能叫出每個人的名字。有一年天降大雪，學生馬建業(yè)因故未能到校，張老師放心不下，中午冒著漫天風雪，騎自行車趕了五公里路，專程去家中探望。他推開家門時，頭發(fā)、眉毛都落滿了雪花，懷里卻依舊揣著對學生沉甸甸的牽掛。那份深情，比冬日爐火更暖，比春日細雨更柔。

在他心里，教書是本分，育人是天職。他常說：“一名教師，如果不能在幾分鐘內把學生的注意力提起來，那這個教師就不稱職。教師的使命，是把學生心靈的那團火點燃起來?！?/p>

我至今記得，初三那年，他曾給我們帶過一段時間的作文課。許多同學怕寫作文，一拿起筆就頭疼，可經(jīng)他輕輕一點撥，大家竟慢慢愛上了寫作。他說：“作文不是寫字，是把心掏出來給人看?！蔽覐男∠矚g作文，文章常被當作范文，卻始終停留在習作層面。是張老師，讓我第一次明白，作文不止是文字的排列，更是心靈的表達，是通往文學創(chuàng)作的路。這份啟蒙，如春雨入土，在我心底扎下了根，讓我一路走到今天，依然堅持寫作。

離開永登五中后，張老師調任永登縣教育局副局長、永登師范學校主持工作的副校長。無論在哪個崗位，他始終保持著那份勤奮與謙遜。再后來，他被調到甘肅政法學院，擔任教師、紀委副書記。有一次我去看望他，得知他竟在講授大學語文，我心里先是一驚?？僧斔贸雒苊苈槁?、一絲不茍的備課本，當我看到他案頭堆積如山、翻閱得卷了邊的書籍，所有的疑慮都化作深深的敬佩。他笑著說：“課講得不錯，學生們挺滿意?！蹦欠輳娜葑孕疟澈螅浅Ｈ穗y以想象的刻苦與堅持。

五十多歲那年，命運給了他一場嚴峻考驗——胃癌，五分之四的胃被切除。我去醫(yī)院探望時，他卻談笑風生，豁達地說：“閻王爺還不收我呢?！辈〈采?，他仍在讀書，仍在惦記著學生的成長、青年教師的發(fā)展。憑著樂觀的心態(tài)、頑強的毅力，他硬是戰(zhàn)勝了病魔，康復后重返校園，繼續(xù)堅守在教學與工作崗位上。

最讓我們感動的，是二〇一九年教師節(jié)前夕，張老師歷屆的學生代表，自發(fā)從四面八方趕來，為他舉辦了一場別開生面、隆重溫馨的八十大壽慶典。有人從遠方奔赴而來，有人已是白發(fā)蒼蒼，卻依舊執(zhí)意前來。那不是一場簡單的祝壽，而是深藏心底幾十年的師生情，是對一位老教育工作者最真摯的回報，更是對他畢生耕耘、桃李滿天下的最高肯定。那天的張老師，眼里滿是欣慰與感動。他動情地說：“我這一生，得益于學生，是孩子們讓我健康長壽、身心愉悅。我這一生，就是為教育而生的?！?/p>

退休后的張老師，依舊沒有停下學習的腳步。堅持讀書、堅持鍛煉，眼界從未局限于三尺講臺。有一回我去看他，他正認真研讀財經(jīng)著作，說：“每個人都該懂點經(jīng)濟，看得通透，活得明白。”我便送他經(jīng)濟學相關書籍，希望他能系統(tǒng)研讀。此后每次見面，我們都能暢談交流，師生之間，多了一份跨越年齡的思想共鳴。

我九十年代下海創(chuàng)業(yè)，一路走來，張老師始終牽掛著我，時常打電話關心我的情況，怕我走彎路，怕我“長不大”。我們幾乎每年都要見上幾面，亦師，亦友，亦如親人。

窗外，春雨還在沙沙地下著。

“天街小雨潤如酥”，這無聲的春雨，是大地的恩情，是歲月的溫柔，更是我心中對張老師最深的敬意。他這一生，既育桃李，又培良師，把青春、熱血與智慧，全都獻給了講臺，獻給了一代又一代孩子，獻給了他摯愛的教育事業(yè)。

春雨沙沙，潤物無聲。

敬愛的張興桂老師，向您致敬！

愿您福壽綿長，安康常伴，一如這綿綿春雨，清澈、從容，長久。

滿庭芳·頌張興桂老師

蕭毅

夜雨敲窗，春風潤物，夢回三尺高齋。

杏壇遺跡，猶記少年懷。

一自丹心授業(yè)，荒村里、育出英才。

風霜里，甘傾熱血，澆潤百花開。

堪懷，頑劣輩，傾心引道，軟語心開。

伴雪間來回，意滿春階。

幾度病身猶健，凌云志、未許塵埋。

千秋頌，師恩時代，桃李滿園開。

作 者

蕭毅(肖毅)，甘肅蘭州人，現(xiàn)任甘肅蕭氏宗親聯(lián)誼會會長，蘭州盛大商貿(mào)有限公司、珠海德益投資公司等董事長，主要從事股票投資和書畫收藏，喜歡寫作，公開發(fā)表過數(shù)百篇書畫、財經(jīng)評論、散文、詩詞，著有《從容操盤手記》等。