【編者按】教育的真諦，在于看見每一個(gè)個(gè)體，點(diǎn)亮每一段成長。為深入踐行“六個(gè)每一個(gè)”理念，讓每個(gè)生命都綻放獨(dú)特精彩，2026年3月11日，“從個(gè)體出發(fā)新教育”走進(jìn)翰林學(xué)校九年級(jí)三班。在系列指導(dǎo)之一中，孟國泰先生聚焦高快作文核心要點(diǎn)，圍繞審題與對(duì)接、角度與立意、形式與內(nèi)容創(chuàng)新、開頭與結(jié)尾等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為同學(xué)們帶來精準(zhǔn)細(xì)致、干貨滿滿的寫作指導(dǎo)。在現(xiàn)場寫作環(huán)節(jié)，全體同學(xué)以“自信自立”為主題奮筆抒懷，更依托個(gè)體、對(duì)子、小組、班級(jí)、老師構(gòu)建的“五級(jí)教學(xué)評(píng)機(jī)制”，評(píng)選出六位“高快作文之星”。今選郭雨馨同學(xué)的佳作，以饗讀友。
山因脊而雄，屋因梁而固，自信自立因披荊斬棘而生生不息。時(shí)間見證成長，卓越永無止境，自信自立定義吾輩少年。
論說哲思精句，其有“大道無言，其行也堅(jiān)”。自古以來，“上”者上進(jìn)，“知”者知止，“正”者守正。人之一生亦如此，每多一筆畫便增添一分深層的含義。由此方知，自信自立應(yīng)掬上進(jìn)知止在手，向守正價(jià)值而行?！靶輰?duì)故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華”，新時(shí)代少年當(dāng)立凌云志，正當(dāng)其時(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻堅(jiān)定自信自立之信念。
《論語》中“不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也”使吾輩青年振聾發(fā)聵。我們是在學(xué)業(yè)問題及其困難之中惶惶不可終日，還是在“三十功名塵與土”中等定前行？本以為時(shí)代青年淡泊名韁利鎖，可名利之果自然將不期而至。孟子曾曰：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！痹趯W(xué)習(xí)的過程中，莫為名利遮望眼，自信自立應(yīng)當(dāng)作青年跨越、再跨越之螢火。
袁牧在《苔》中所寫：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！笔茄?，這也如撒貝寧所說：“如果命運(yùn)是最差的編劇，那我們就應(yīng)自信去做人生最好的演員?！备≈蹨婧＃ⅠR昆侖，即使沒有牡丹的萬眾矚目，也必要自信自立，不屈于平凡。前途光明，任重道遠(yuǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻，自信自立亦是新時(shí)代少年的定心之丸。
吾輩少年，當(dāng)懷揣夢想，當(dāng)風(fēng)雨兼程，當(dāng)矢志不渝，更應(yīng)當(dāng)立足自信自立，關(guān)鍵時(shí)刻必會(huì)扶搖直上九萬里。
點(diǎn)評(píng)
郭雨馨同學(xué)的文章緊扣“自信自立”核心，開篇以山、屋為喻破題，立意高遠(yuǎn)。文中引用《論語》、孟子、袁枚及撒貝寧名言，素材豐富且貼合主題，語言典雅有文采。結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，從釋義到踐行再到展望，邏輯清晰，結(jié)尾升華時(shí)代少年擔(dān)當(dāng)，情感飽滿，是一篇文質(zhì)兼美的佳作。
整編：阿鷹（AI）
責(zé)編：華新
