以福建省老年大學(xué)省政府辦公廳教學(xué)點(diǎn)的聲樂(lè)教學(xué)為背景，嚴(yán)格遵循的曲目順序與核心精神，創(chuàng)作了十首《水調(diào)歌頭》、一篇賦文及一個(gè)爆款標(biāo)題，均押《詞林正韻》。
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爆款標(biāo)題
主標(biāo)題： 《銀發(fā)丹心，聲震山河——記福建省老年大學(xué)一堂“燃”起來(lái)的聲樂(lè)課》
副標(biāo)題： 當(dāng)《我的祖國(guó)》遇見(jiàn)“老小孩”，十首水調(diào)歌頭唱不盡的最美夕陽(yáng)紅
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十首《水調(diào)歌頭》詞頌教學(xué)
之一：教唱《我的祖國(guó)》
一課承薪火，雙鬢映朝霞。誰(shuí)言解甲歸去，閑坐數(shù)黃花？且看青衫雖老，尚有豪情萬(wàn)丈，擊節(jié)唱清嘉。一條大河畔，風(fēng)起卷平沙。
船如箭，槍如林，破云涯。歌聲蕩處，猶見(jiàn)故國(guó)好年華。指下琴音流轉(zhuǎn)，堂上聲浪回轉(zhuǎn)，師者語(yǔ)咿呀。莫道桑榆晚，余韻滿天葩。
之二：教唱《我和我的祖國(guó)》
碧海生波浪，浪是海之紋。山河與我，千絲萬(wàn)縷共晨昏。每見(jiàn)紅旗漫卷，便惹心潮滾燙，熱淚濕衣巾。休言老，情愈烈，意尤真。
先生按拍，教將肺腑化聲魂。莫辨童音霜發(fā)，但聽(tīng)穿云裂帛，一室蕩氤氳。此曲人間有，只合赤誠(chéng)人。
之三：教唱《我愛(ài)你中國(guó)》
春苗逢甘雨，老樹(shù)發(fā)新柯。琴聲起處，雙眸炯炯漾秋波。唱到叢林翠嶺，唱到山泉淙淙，百鳥亦來(lái)和。一句“我愛(ài)你”，淚比洞庭多。
經(jīng)風(fēng)雨，歷霜雪，未蹉跎。如今重啟，當(dāng)年熱血沸心窩。師者循循善誘，學(xué)子孜孜不倦，歲月任打磨。此愛(ài)深深處，中國(guó)是我歌。
之四：教唱《歌唱祖國(guó)》
十月金風(fēng)爽，五星赤旗揚(yáng)。禮堂列坐，白發(fā)紅顏聚一堂。越過(guò)平原曠野，跨過(guò)奔騰黃河，往事未相忘。開(kāi)口C大調(diào)，氣宇自軒昂。
聲洪亮，神矍鑠，韻鏗鏘。老師含笑，輕點(diǎn)節(jié)奏莫慌張。唱得東方既白，唱得群情激奮，聲浪震雕梁。一曲歌唱罷，祖國(guó)更富強(qiáng)。
之五：教唱《花又期》
春去春還在，花謝花又期。人生如寄，何妨秋深著花衣。憶得青春年少，也曾蛾眉螓首，舞步伴朝曦。今朝重理譜，琴畔立多時(shí)。
氣沉丹，聲貫頂，韻依依。先生示范，柔情一縷透lyrics。莫道芳華已逝，且看夕陽(yáng)正暖，紅透最高枝。心有桃花源，水云皆詩(shī)意。
之六：教唱《南湖的船，黨的搖籃》
煙雨南湖上，一葉小舟橫。百年回首，當(dāng)時(shí)星火已燎城。今日課中重唱，猶見(jiàn)波光槳影，舵手領(lǐng)航程。聲雖老，調(diào)更準(zhǔn)，滿腔情。
老師嚴(yán)肅，指尖歷史鍵中鳴。講述初心如磐，學(xué)唱誓言如鐵，句句是精誠(chéng)。莫道桑榆晚，猶作渡人燈。
之七：教唱《紡織姑娘》
夜深深幾許，燈影伴梭忙。青春曾付，那根銀線那根韁。憶得車間穿梭，耳畔機(jī)聲唧唧，巧手織云裳。今唱紡織女，聲線軟如霜。
眼微瞇，身輕晃，入夢(mèng)鄉(xiāng)。老師微笑，輕扶花鏡看端詳。仿佛時(shí)光倒轉(zhuǎn)，重做少年模樣，只是鬢邊蒼。一曲無(wú)愁緒，只有歲月香。
之八：教學(xué)情景（師者）
執(zhí)教鞭何在？琴畔立儒巾。循循善誘，全憑一副熱心忱。莫道銀屏難懂，且化宮商為戲，揮手作風(fēng)云。一句丹田氣，解作飯香噴。
打節(jié)拍，糾口型，倍精神。四菜一湯妙喻，引得眾歡欣。課罷周身汗透，笑說(shuō)十分值得，老小皆天真。愿做春蠶老，吐盡滿園芬。
之九：教學(xué)情景（學(xué)者）
朝聞鈴聲起，暮帶樂(lè)譜歸。古稀學(xué)子，上課爭(zhēng)座似頑兒。怕漏老師半句，密寫歌詞眉批，鏡后眼迷離。課間休憩時(shí)，圍住問(wèn)東西。
練開(kāi)肩，習(xí)腹式，莫相譏?；丶衣飞?，猶自哼唱過(guò)街衢。笑對(duì)兒孫探問(wèn)，今日學(xué)成新曲，登臺(tái)有佳期。從此桑榆晚，不唱渭城西。
之十：總頌教學(xué)點(diǎn)
政府辦公廳，余熱再生輝。老年大學(xué)，聲樂(lè)一苑育芳菲。八首紅歌經(jīng)典，幾曲異邦民調(diào)，盡入老茶杯。莫道桑榆晚，此處正朝暉。
師生誼，同窗情，兩依依。精神飽滿，教學(xué)相長(zhǎng)兩無(wú)違。琴是黃昏使者，歌是青春密碼，啟我我心扉。但愿人長(zhǎng)健，歲歲此中陪。
賦文：聲樂(lè)課堂賦
夫榕城之秋，氣爽風(fēng)清。省政府辦公廳教學(xué)點(diǎn)內(nèi)，絲竹裊裊，歌聲陣陣。銀發(fā)學(xué)子，負(fù)笈而來(lái)；而立師長(zhǎng)，抱琴以待。此間氣象，非金玉滿堂之富貴，實(shí)精神棲居之桃源。余觀其盛，感其誠(chéng)，遂作此賦以頌之。
其一、詠課堂之景
步入軒室，明窗凈幾。墻懸樂(lè)理圖譜，案列保溫茶杯。白發(fā)與青絲相映，老花鏡共樂(lè)譜齊飛。課前，三五成群，切磋昨日之發(fā)聲；課中，全體肅立，凝神臺(tái)上之指揮。琴鍵跳動(dòng)，若珠落玉盤；喉音振起，似松濤過(guò)嶺。
其二、詠教者之風(fēng)
先生者，后生也，而立之年，懷瑾握瑜。不以長(zhǎng)者難教而生退意，反以赤子之心巧設(shè)譬喻。言氣息，則曰“如吹灰，如聞花”；論共鳴，則笑“似鐘鳴，似甕回”。創(chuàng)“四菜一湯”之訣，化枯燥為趣味；編“甩手操”之舞，變熱身成游戲。一顰一笑，皆是鼓勵(lì)；一拍一和，總關(guān)溫情。課罷汗透衣襟，笑言：“此乃充電，非是消耗。得諸老童心，勝卻人間無(wú)數(shù)珍寶。”
其三、詠學(xué)者之志
座中諸老，皆歷滄桑?；蛟鴪?zhí)掌機(jī)要，謀劃八閩發(fā)展；或曾伏案文牘，起草經(jīng)世文章。昔日揮斥方遒，今朝歸隱林下。然壯志未已，豪情尚在，盡付與弦歌之中。
唱《我的祖國(guó)》，眼前是稻浪滾滾，心中是青春熱血；
歌《我和祖國(guó)》，縱是浪花一朵，亦知澎湃為國(guó)。
至若《我愛(ài)你中國(guó)》，情到深處，往往哽咽難語(yǔ)，淚濕衣襟。
《歌唱祖國(guó)》響起，則又是雄赳赳氣昂昂，仿佛重回那奮斗年華。
偶有《花又期》之婉轉(zhuǎn)，嘆年華雖逝，生命之花再度盛開(kāi)；
《南湖的船》之莊嚴(yán)，憶百年征程，初心從未更改。
一曲《紡織姑娘》，更勾起多少舊時(shí)記憶，那機(jī)杼聲里，是奉獻(xiàn)的青春，是無(wú)悔的年代。
其四、詠教學(xué)相長(zhǎng)
于是課堂成矣：師者樂(lè)教，忘餐廢寢；學(xué)者愛(ài)唱，沐雨櫛風(fēng)。有翁曰：“昔日開(kāi)會(huì)講話，今朝開(kāi)腔唱歌，同是為人民服務(wù)，此乃精神之延續(xù)?！庇袐嬙疲骸氨疽詾橥诵菁绰淠?，誰(shuí)知在此處，人生大幕方才開(kāi)啟。”
聽(tīng)其聲：由生澀而圓潤(rùn)，由低微而洪亮。觀其神：由拘謹(jǐn)而放松，由沉靜而飛揚(yáng)。歌聲起時(shí)，滿室生春；歌聲落時(shí)，余音繞梁。下課鈴響，猶自徘徊不去，相約明日再練。
嗟乎！人生易老，歌者無(wú)暮。這里沒(méi)有黃昏的嘆息，只有清晨的練聲；這里沒(méi)有皺紋的哀愁，只有笑臉的綻放。福建省老年大學(xué)省政府辦公廳教學(xué)點(diǎn)，乃一方精神沃土，以歌為露，以愛(ài)為光，滋潤(rùn)著每一顆不老的心?？鬃釉唬骸芭d于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。”觀此課堂，信哉斯言！是為賦。
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