《歲月如歌》序
作者/孔 明
審核/何星蕓
主播/鴻 雁
總編/李淑林
老師邵尊成先生又要出書了！我說“又”，是因為他老人家已有兩部著作出版，一部是《開心居存稿》，另一部是《喜壽集》。單兩部書名就足見他的心境不同凡響：《開心居存稿》，說明他一路走來，不但活得開心，而且活得充實，于教學之余，始終耕耘不輟，有此存稿為證；《喜壽集》，顧名思義，這是他度過七十七歲壽齡時的詩文作品結(jié)集，是喜慶的圓滿，更是好生歡喜的絕妙起步，從今往后，他更要健步如鶴飛，繼續(xù)他樂觀向上、積極進取的人生之旅了！
天不負他，他不負天；天助他一臂之力，他回報天不遺余力。初心，使命，自己鞭策自己?！袄吓Ｒ嘟馍毓赓F，不待揚鞭自奮蹄?！鼻卮ɡ宵S牛，生來自如此。漸入人生佳境，奔向八旬美境，他欣然、逸然，順乎自然，如虎添翼，如牛奮蹄：精神如此飽滿，精力如此旺盛；活動如此頻繁，步履如此穩(wěn)??；思維如此活躍，情感如此豐沛；心境如此豁朗，心空如此開闊，有他即將出版的《歲月如歌》為證。我所道的一系列“如此”，都能在《歲月如歌》里得到印證或佐證。
于他而言，果然是歲月如歌，歌如歲月，他把自己活成詩、活成畫、活成神仙了。從2022年算起，不足四年時間里，他一直在“如歌”路上，一路風景一路詩，吟如信手拈來，盡見自家風采?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄?！彼恰扒缈找机Q”嗎？他不是“晴空一鶴”嗎？他就是那“晴空一鶴”呀！于此，我想對他說：“邵老師，您沒有白活，您活出了自我，您把自己活成了一道風景！”自己的風景，供過往有緣人駐足觀賞，快哉！快哉！
縱覽《歲月如歌》，以古體詩詞為主，以現(xiàn)代詩和文章為副，名曰《歲月如歌》，可謂名副其實。古體詩詞又以格律為主，間有古風或長短句（詞），以年為單元予以區(qū)分，給人以歲月感與人在旅途感。邵老師為師者，教語文，教了一輩子，在高級教師崗位上告別了講臺。古體詩詞是他的愛與魂，在教學中他把自己詩化了，不但有了詩人情懷，而且有了詩人旺盛而不衰、不竭的創(chuàng)作熱情、沖動與靈感。詩詞賦予了他另一種視角與境界，給與了他一雙飛騰、飛升的翅膀，使他憑空擁有了與他人不一樣的人生風貌——以詩詞呈現(xiàn)自己的第二個春天。
他觸景生情，見物抒懷，遇見故人發(fā)自內(nèi)心詠嘆，一片花草都能令他怡然自得，一樹黃綠都能令他浮想聯(lián)翩，一抹閑云都能令他怦然心動，一行飛燕都能令他心馳神往。于他而言，詩真道是彎腰拾得、伸手取得、唾手可得；他吟詩猶如師母在案板上和面、揉面、搟面，得心應手，輕車熟路。一首一首又一首，句句見真我，首首證我心。詩詞融入了日常，既見梅蘭竹菊，又見筆墨紙硯；既見柴米油鹽醬醋茶，又見赤橙黃綠青藍紫。“風乍起，吹皺一池春水?！蹦蔷褪撬娜粘Ｔ娦摹Ｗx他的詩，必得擁有與他一樣誠摯的心，才能品出詩中的應有之義與言外之意。此中有真意，此中有真情，此中有真道，不與外人語，只與知己言。詩無達詁，詩意、詩情、詩道自解焉！
《歲月如歌》，心在歌里，心在歌外。為何這么說？掂量《歲月如歌》，沉甸甸的，那是一位師者的生命之果，累累樹上，收獲囊中，供奉神龕之上；品讀《歲月之歌》，意悠悠的，那是一位行者的覺悟之心，既見修行，又見智慧，更見懷抱；回味《歲月如歌》，情綿綿的，那是一位老者的返璞歸真，無須奢華的詞匯妝飾，見素抱樸才其心可感，放低姿態(tài)才其情可圈可點。詩詞原生態(tài)，佳句心上來。用心吟哦，詩如花開：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！蔽覉孕?，邵老師的心里，始終春日高照，春風化雨，春意盎然?！皾M園春色關不住，一枝紅杏出墻來?！蹦且恢χt杏，便是邵老師一首首詩篇！
《歲月如歌》，啟示強烈：歲月無情，詩心有意；歲月留痕，吟詩作畫乃不二法門。恰是書畫，邵老師俱擅長。邵老師在跨越了“喜壽”之后，心境更加豁達，心情更加快意，心志更加高遠。心在云上，他的詩里便有了云卷云舒；心在月上，他的詩里便有了月圓月缺；心在田園之上，他的詩里便有了春華秋實、歲歲榮枯。他是處處留心，時時留意，那留心處詩如畫，那留意處畫如詩。慧眼看世界，蝴蝶滿天飛，卻原來那翩然靈動的并非蝴蝶，而是邵老師脫口而出的歌詠佳構(gòu)。美哉！妙哉！詩哉！
在邵老師眼里，夕陽無限好，顧盼朝陽更燦然！“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明?！贝耸侨~帥《八十抒懷》里的名句，對照邵老師當下心境，再恰切莫過了。邵老師退休之后，便過上了“歸田園居”的生活，“采菊東籬下，悠然見南山”。他的家門口是著名的灞河，南山隔河而望，春夏秋冬都置身在天然山水畫之中。他的南山不是廬山，而是秦嶺一脈，喚作玉山，更其巍峨。日月從東山冉冉升起，又向西嶺、北塬間徐徐落下，一日復一日，一月復一月，一季復一季，一年復一年，邵老師能無動于衷嗎？懷抱日月，兼揣志向，詩情蕩漾而沖動，畫意充盈而難抑，釋懷唯有詩與畫了！詩畫在眼前，詩畫在心里，詩畫在《歲月如歌》里，詩畫在人生的書寫里！一畝三分自留地，四季耕耘自成田。邵老師收獲了《歲月如歌》，也印證了歲月如歌。鶴鳴九皋，邵老師就是棲息灞河邊上的壽鶴！
讀《歲月如歌》，感赤子之心，寫自己春秋，成一家之言?！稓q月如歌》，那是邵老師的歌。歌以自明志，歌以自芳菲，歌以自慰藉，歌以詠長年。讀后但得詩家心境，從此不再悲觀，方可謂不白讀也！
是為序。
2025年10月15日星期三
作者簡介
孔明，本名張孔明，曾用名張孔民，著名散文家。中國作家協(xié)會會員，陜西省作家協(xié)會理事，陜西人民出版社編輯部原主任、編審。
薦文老師簡介
劉向東，西安藍田人。生于1942年11月，中共黨員。中國散文、陜西省散文、西安市作協(xié)、航天四院文協(xié)、洪慶文藝協(xié)、四院天朗藝術協(xié)、陜西農(nóng)民詩歌學會會員，陜西作家搖籃簽約作家，陜西漢唐文學藝術社常務理事，藍田王維/四呂文研會理事，陜西藍田沐心閣文化社理事，藍田堯柳文協(xié)會名譽顧問、文學藝術網(wǎng)總顧問，藍田詩歌學會名譽會長等。喜愛文學，著書多部，報刊雜志、平臺刊登散文、詩詞330多期，有的編播或連載，有的獲獎或入書。
