摘要：
紅色宣講是傳承紅色基因、弘揚革命精神、強化青少年思政教育的重要載體。本文闡述其從個人宣講到搭建平臺、培育“銀芽”紅色宣講員的創(chuàng)新路徑，分析以長征精神為核心的紅色教育傳播模式與實踐成效。研究顯示，依托“銀發(fā)領(lǐng)航、傳幫帶教、陣地賦能、實踐淬煉”一體化機制，可有效破解傳統(tǒng)紅色教育形式單一、覆蓋面窄、感染力弱等問題，推動紅色基因從單向灌輸轉(zhuǎn)向雙向傳承、從課堂講授走向?qū)嵺`傳播，為新時代青少年理想信念教育提供可復(fù)制推廣的基層經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞：
紅色宣講；長征精神；五老力量；青少年教育；紅色基因傳承。
一、引言
紅色是中國共產(chǎn)黨最鮮亮的底色，長征精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是激勵一代又一代中華兒女攻堅克難、奮勇前進的精神燈塔。青少年是國家的未來、民族的希望，把紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、紅色基因傳承好，引導(dǎo)青少年聽黨話、感黨恩、跟黨走，是新時代思想政治教育的核心任務(wù)。 在基層紅色宣講一線，以老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范為代表的 “五老” 隊伍，憑借堅定的政治信仰、豐富的人生閱歷、深厚的歷史積淀，成為紅色故事的忠實講述者、革命精神的堅定傳播者。我深耕紅色宣講十余年，走遍機關(guān)、學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)，開展宣講 300 余場，用真摯話語傳遞紅色力量，獲評全省 “五老最美宣講員”、全國宣講先進工作者。面對個人力量有限、傳承需要接力的現(xiàn)實，我以 “黨課爺爺”徐金星工作室為平臺，啟動全市首批 “銀芽” 紅色故事宣講員培育工程，探索 “銀發(fā)帶青春、童心傳童心” 的紅色教育新模式，讓長征精神在青少年心中落地生根，讓紅色陣地在基層持續(xù)鞏固壯大。
本文立足我與紅色宣講“銀芽”培育實踐，梳理經(jīng)驗、總結(jié)規(guī)律、提煉模式，為新時代培育紅色宣講力量、筑牢紅色陣地、賡續(xù)長征精神、潤育童心向黨提供理論支撐與實踐參考。
二、初心如炬：十年宣講路，銀發(fā)映丹心
（一）身份亮出來：從退休干部到“黨課爺爺”
我是永康市審計局退休干部，離崗不離黨、退休不褪色，始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，主動投身紅色文化傳播與青少年思想教育事業(yè)。作為永康市關(guān)工委“麗州之音”宣講團團長，永康教育局特聘為“黨史學(xué)習(xí)教育”宣講團名譽團長。把宣講紅色故事、傳承革命精神作為畢生追求，用腳步丈量陣地，用聲音傳遞信仰。在金華，是響當(dāng)當(dāng)?shù)?“紅色宣講員” 品牌；在全省，是公認(rèn)的 “五老最美宣講員”；在全國，是榮獲表彰的宣講先進工作者?！包h課爺爺” 這一親切稱呼，既是社會各界對他的認(rèn)可，更是我十年如一日堅守宣講一線的生動寫照。
（二）講臺擺開來：三百場宣講，覆蓋全社會
十年來，我一直堅持深入基層、貼近群眾，把紅色講臺搬到機關(guān)單位、中小學(xué)校、城市社區(qū)、鄉(xiāng)村禮堂，面向黨員干部、青少年學(xué)生、社區(qū)居民、企業(yè)職工開展常態(tài)化宣講。累計開展紅色故事宣講 300 余場，受眾覆蓋各年齡層、各行業(yè)群體。我不照本宣科、不空喊口號，堅持用史實說話、用情感動人、用細節(jié)入心，把黨史故事、革命傳統(tǒng)、長征精神轉(zhuǎn)化為群眾聽得懂、記得住、傳得開的家常話，讓紅色教育既有高度、又有溫度，既增信心、又暖人心。
（三）使命扛起來：一人講不如眾人講
在長期宣講實踐中，我深刻認(rèn)識到：紅色傳承不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一代人的接力；紅色教育不能只靠老一輩講，更要讓青少年傳。個人宣講能量有限，只有培育一支年輕化、本土化、有活力的青少年宣講隊伍，才能讓紅色基因代代相傳、永續(xù)不絕。基于這一理念，他把工作重心從 “個人講” 轉(zhuǎn)向 “帶徒傳”，謀劃搭建專業(yè)化培育平臺，啟動青少年紅色宣講員培養(yǎng)計劃，為紅色宣講注入青春動能。
三、陣地賦能：“黨課爺爺”工作室，打造紅色傳承孵化器
（一）平臺建起來：工作室揭牌，開啟新篇章
2026年初，以“黨課爺爺”徐金星命名的紅色宣講工作室正式成立，標(biāo)志著永康市紅色宣講從個人行為轉(zhuǎn)向組織化、規(guī)范化、品牌化運作。工作室定位清晰、功能突出：一是創(chuàng)新青少年思想教育模式的特色平臺，打破傳統(tǒng)思政教育邊界，構(gòu)建沉浸式、互動式、實踐式育人場景；二是永康關(guān)工委傳承紅色基因的堅實陣地，整合紅色資源、匯聚“五老”力量、對接學(xué)校需求，打造家門口的紅色課堂；三是培育新時代宣講者的優(yōu)質(zhì)搖籃，以“傳幫帶”為核心，系統(tǒng)化培養(yǎng)青少年紅色宣講人才；四是關(guān)心下一代工作的新品牌，為“五老”發(fā)揮余熱創(chuàng)造條件，為青少年成長成才保駕護航。
（二）機制立起來：傳幫帶核心樞紐，一體化培育體系
工作室以“薪火傳黨恩，銀發(fā)映初心，皓首秉赤心，宣講鑄信仰”為宗旨，構(gòu)建 “選拔 — 培訓(xùn) — 演練 — 考核 — 上崗 — 激勵” 全鏈條培育機制。堅持政治引領(lǐng)為先，嚴(yán)把學(xué)員入口關(guān)，選拔政治素養(yǎng)好、表達能力強、熱愛紅色文化、樂于奉獻的中小學(xué)生作為首批 “銀芽” 紅色宣講員；堅持資源整合為要，聯(lián)動市委老干部局、市教育局、市關(guān)工委、各中小學(xué)校，形成多方協(xié)同、齊抓共管的工作格局；堅持實踐育人為本，把課堂培訓(xùn)與現(xiàn)場宣講結(jié)合，把理論學(xué)習(xí)與技能演練結(jié)合，讓青少年在學(xué)中干、干中學(xué)，快速成長為合格的紅色宣講者。
（三）課程優(yōu)起來：微型化、趣味化、可視化教學(xué)
我深耕黨史宣講多年，憑借扎實的理論功底與豐富的宣講經(jīng)驗，精心設(shè)計 “銀芽”宣講員培訓(xùn)課程。課程突出三大特色：一是內(nèi)容精準(zhǔn)化，以長征故事為核心教材，選取半條被子、一張紅軍借據(jù)、紅軍突破第二道封鎖線等經(jīng)典案例，把長征精神轉(zhuǎn)化為可感知、可理解、可傳播的鮮活故事；二是形式創(chuàng)新化，采用微型化授課、圖文并茂展示、互動式提問、情景化演練，打破“老師講、學(xué)生聽” 的傳統(tǒng)模式，讓紅色知識既“有料”又“有趣”；三是效果實效化，堅持輔導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合、線上與線下互補，確保青少年聽得懂、記得牢、用得上，真正把紅色信仰內(nèi)化于心、外化于行。
四、薪火相傳：“銀芽”淬煉成鋼，童聲傳遞紅色力量
（一）培訓(xùn)實起來：沉浸式學(xué)習(xí)，互動式成長
首批“銀芽”紅色宣講員培訓(xùn)堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，歷時兩個多月，實現(xiàn)理論素養(yǎng)與宣講技能雙提升。培訓(xùn)突出沉浸式學(xué)習(xí)，通過實景展示、圖文講解、視頻觀摩、故事分享，讓學(xué)員身臨其境感悟長征路上的苦難與輝煌、堅韌與擔(dān)當(dāng)；強化互動式演練，開展宣講禮儀、語言表達、情感把控、現(xiàn)場互動等專項訓(xùn)練，讓學(xué)員從“敢開口”到“講得好”，從“聽故事”到“講好故事”。這種形式新穎、亮點突出的培訓(xùn)模式，打破了傳統(tǒng)宣講的時空局限與形式壁壘，讓紅色故事更具直觀性、感染力與穿透力。
（二）考核嚴(yán)起來：優(yōu)中選優(yōu)，持證上崗
培訓(xùn)結(jié)束后，市關(guān)工委組織嚴(yán)格考核，圍繞宣講內(nèi)容準(zhǔn)確性、語言表達流暢性、情感傳遞真摯性、現(xiàn)場應(yīng)變能力等維度綜合評分，確保學(xué)員政治合格、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實。首批學(xué)員經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)與嚴(yán)格考核，全部優(yōu)秀通過，頒發(fā)“銀芽”紅色宣講員聘書，正式持證上崗成為“銀芽”紅色宣講員。這一過程既是能力檢驗，也是精神洗禮，讓青少年在莊嚴(yán)儀式中增強責(zé)任感、使命感與榮譽感。
（三）宣講亮起來：童心傳童聲，覆蓋三千余學(xué)子
上崗以來，“銀芽”紅色宣講員迅速走進校園、登上講臺，面向同學(xué)開展紅色宣講，以同齡語言講述革命故事，以青春聲音傳遞長征精神。截至目前，首批 “銀芽”宣講員已累計開展宣講 8 場，授課學(xué)生達 3472 人，場場反響熱烈、深受好評?！巴晜魍暋钡莫毺匦问剑尲t色教育更接地氣、更具活力，讓長征精神從課本中走出、從文字里鮮活，化作生動畫面與堅定信仰，印刻在每一位參與者心中。
五、實踐成效：紅色基因融血脈，長征精神照前路
（一）教育模式創(chuàng)新：從 “被動接受”到“主動傳播”
“銀芽” 培育工程實現(xiàn)了紅色教育的三大轉(zhuǎn)變：一是主體轉(zhuǎn)變，從 “五老” 單向講授，轉(zhuǎn)向 “銀發(fā)領(lǐng)航、青春接力” 雙向互動；二是方式轉(zhuǎn)變，從課堂說教為主，轉(zhuǎn)向沉浸式、互動式、實踐式綜合育人；三是效果轉(zhuǎn)變，從 “聽過就忘” 轉(zhuǎn)向 “講過銘記”，青少年在宣講中深化理解、堅定信仰，真正成為紅色基因的傳承者、踐行者、傳播者。
（二）陣地功能強化：從“單點宣講”到“全域覆蓋”
“黨課爺爺”工作室與“銀芽”隊伍形成互補格局：老一輩守正創(chuàng)新、把準(zhǔn)方向，青少年朝氣蓬勃、拓展陣地；紅色宣講從校園延伸到社區(qū)，從線下拓展到口碑傳播，筑牢基層紅色陣地，讓正能量更強勁、主旋律更高昂。
（三）精神價值彰顯：長征精神永不褪色，童心向黨堅定不移
長征精神不是塵封的歷史，而是鮮活的指引；不是遙遠的記憶，而是成長的燈塔。“銀芽”宣講員在講述長征故事中感悟堅韌不拔、自強不息、勇往直前的精神品格，在實踐鍛煉中厚植家國情懷、樹立遠大理想。一堂堂紅色宣講，是深刻的精神洗禮，是莊嚴(yán)的信仰接力，讓紅色基因融入血脈，讓長征精神照亮前路，讓童心向黨、初心如磐。
（四）社會反響熱烈：品牌擦亮，示范引領(lǐng)
“黨課爺爺”紅色宣講與“銀芽”培育工作，得到學(xué)校、家庭、社會各界廣泛認(rèn)可。師生普遍反映，“銀芽”宣講貼近青少年、打動青少年、引領(lǐng)青少年，比傳統(tǒng)授課更有吸引力、感染力；家長紛紛點贊，紅色教育讓孩子更懂歷史、更知感恩、更有擔(dān)當(dāng)；各級部門充分肯定，這一模式為基層關(guān)心下一代工作、青少年思政教育提供了鮮活樣本與成功范例。
六、經(jīng)驗啟示：新征程上續(xù)寫紅色傳承新篇章
（一）堅持政治引領(lǐng)，把準(zhǔn)紅色宣講方向
紅色宣講必須旗幟鮮明講政治，牢牢把握正確政治方向、輿論導(dǎo)向、價值取向。要把傳承紅色基因與培育時代新人結(jié)合，把弘揚長征精神與加強理想信念教育結(jié)合，確保紅色陣地不變色、紅色宣講不走樣。
（二）堅持銀發(fā)領(lǐng)航，發(fā)揮“五老”獨特優(yōu)勢
“五老”是紅色資源的富礦，是青少年教育的寶貴財富。要尊重“五老”、愛護“五老”、用好“五老”，為他們發(fā)揮余熱搭建平臺、創(chuàng)造條件。以“傳幫帶” 為紐帶，讓老一輩的信仰、經(jīng)驗、情懷傳遞給青少年，實現(xiàn)紅色血脈永續(xù)傳承。（三）堅持創(chuàng)新驅(qū)動，提升紅色教育實效
紅色教育要貼近青少年、貼近時代、貼近生活，堅決破除形式主義、教條主義。要創(chuàng)新內(nèi)容形式、方法手段、渠道載體，運用沉浸式、互動式、情景式、可視化等方式，讓紅色故事活起來、紅色精神亮起來、紅色教育實起來。
（四）堅持實踐育人，構(gòu)建全鏈條培育體系
青少年紅色宣講員培養(yǎng)要堅持系統(tǒng)化、規(guī)范化、長效化，構(gòu)建“選、培、練、考、用、獎”全鏈條機制。把培訓(xùn)與實踐結(jié)合，把校內(nèi)與校外聯(lián)動，把短期活動與長期建設(shè)統(tǒng)一，讓“銀芽”茁壯成長、常開長盛，讓紅色宣講隊伍源源不斷、后繼有人。
（五）堅持品牌引領(lǐng)，打造基層紅色標(biāo)桿
要強化品牌意識，擦亮“黨課爺爺”“銀芽” 宣講等特色品牌，整合資源、集中力量、形成聲勢，以點帶面、示范引領(lǐng)，推動紅色宣講進校園、進社區(qū)、進農(nóng)村、進家庭，讓紅色陣地更牢固、紅色基因更鮮活、紅色力量更強大。
七、結(jié)語
十年宣講路，一生赤子心?！包h課爺爺”我以銀發(fā)映初心、以宣講鑄信仰，從一人講、到眾人傳，從講臺小課堂、到社會大陣地，用堅守與擔(dān)當(dāng)書寫了紅色傳承的動人篇章。“銀芽”紅色宣講員培育工程，是創(chuàng)新青少年思想教育的生動實踐，是賡續(xù)長征精神的有效路徑，是潤育童心向黨的堅實載體。一批又一批 “銀芽”心懷家國、向陽而生，一代又一代少年銘記歷史、砥礪前行，用青春之聲講述紅色故事，用青春之行傳承革命精神。
新征程是充滿光榮與夢想的遠征。我們要持續(xù)培育紅色宣講力量、筑牢紅色陣地，推動“銀發(fā)力量”與“青春力量”攜手同行，讓紅色宣講成為連接歷史與未來的堅實橋梁，引導(dǎo)青少年在紅色滋養(yǎng)中茁壯成長，成長為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好少年，讓長征精神在新的長征路上永續(xù)傳承、熠熠生輝，讓紅色江山代代相傳、永不變色！
作者：徐金星
