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精華熱點(diǎn) 我心目中的山西人
李文芳
春分時(shí)節(jié)，山東省散文學(xué)會(huì)組織了一次“跟著作家去旅行”的研學(xué)活動(dòng)，研學(xué)地點(diǎn)是山西運(yùn)城，時(shí)間一個(gè)星期，由散文學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)李健帶隊(duì)。我和老伴參加了這次活動(dòng)。
我們一行人在運(yùn)城參觀游覽了五天時(shí)間，看了很多美景，吃了很多美食，這些都值得我反復(fù)回味，寫(xiě)文紀(jì)念。但這卻并非我今天這篇文章的主題，今天我要夸一夸我眼里和心目中的山西人，因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在，我還被他們感動(dòng)著。
我首先要夸的是山西作家王芳老師和劉永紅老師。
出發(fā)第一天，我們乘坐中巴車(chē)從濟(jì)南起行，一路行駛近十個(gè)小時(shí)，在下午6點(diǎn)多到達(dá)我們此行的第一站芮城。我們的車(chē)停在了一個(gè)叫“陌上輕居”的酒店門(mén)口，車(chē)門(mén)剛打開(kāi)，一個(gè)個(gè)子不高、滿頭銀絲、臉色白凈、大約五十歲左右的女士已經(jīng)站在了我們的車(chē)前。她滿臉笑容道：“終于來(lái)了？我等你們很久了！”她說(shuō)話的聲音很好聽(tīng)，像銀鈴碰撞，清亮悅耳，讓我聽(tīng)出了一種少女感。
李健老師趕忙過(guò)來(lái)和她握手，并向我們介紹道：“這是王芳老師。山西省著名作家。我們的這次活動(dòng)，得到了王老師的大力幫助。王老師是專(zhuān)門(mén)從太原趕過(guò)來(lái)的，我們接下來(lái)的行程，王老師會(huì)一路陪同?！?/p>
王老師接話道：“我絕對(duì)做好三陪：陪吃，陪住，陪睡，陪玩。”
王老師的話引起了一片笑聲。有人說(shuō)：“王老師，你數(shù)錯(cuò)了，你這是四陪?！?/p>
王老師笑道：“我沒(méi)數(shù)錯(cuò)，我是故意說(shuō)錯(cuò)的。我怕你們只知道有三陪，不知道有四陪?！?/p>
大家又是一陣笑，奔波了一天的疲勞似乎也隨著這笑聲于瞬間消散而去。
不知道你們有沒(méi)有享受過(guò)這樣的優(yōu)遇：去他鄉(xiāng)旅行，有一個(gè)在那里等著你們的人。你們一下車(chē)，就看到她向著你們奔過(guò)來(lái)的身影，看到她滿臉的笑容，聽(tīng)到她關(guān)心的問(wèn)候……
這是不是一件很幸福的事情呢？這個(gè)幸福我們得到了，是從王芳老師那里得到的。
王老師的熱情和詼諧，讓我們之間瞬間消除了生疏感，使我們這些初到芮城的山東人，頓時(shí)有了賓至如歸的感覺(jué)，也讓我們對(duì)接下來(lái)的行程，多了一份安心和期待。
我們中一個(gè)性格開(kāi)朗的小妹妹情不自禁，直接就和王老師來(lái)了個(gè)熱情擁抱，她夸贊道：“王老師你好有魅力??！”
晚餐的時(shí)候，王芳老師向我們介紹她帶來(lái)的一位女士：“這位是——”
“王老師，我自己介紹吧?！蹦俏慌拷刈⊥趵蠋煹脑掝^，站起來(lái)說(shuō)，“我叫劉永紅，我是從山西忻州來(lái)的。我是王芳老師的粉絲。我自己請(qǐng)纓過(guò)來(lái)的，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)你們是山東來(lái)的。山東是我的第二故鄉(xiāng)，我在山東工作了二十多年，所以我也算是從山東來(lái)的。山東老鄉(xiāng)來(lái)了，我得來(lái)迎接不是？”
她的話讓我們心里感覺(jué)熱乎乎的，我們忙說(shuō)“感謝”。她又說(shuō)：“不要說(shuō)‘感謝’。因?yàn)槲掖诵羞€有一個(gè)目的，就是跟著你們?nèi)ヌ綄ひ幌挛壹乙粋€(gè)祖宗的蹤跡。我這個(gè)祖宗很厲害，他叫孫嘉淦，是清朝康熙、雍正、乾隆三朝的重臣，官至吏部尚書(shū)，是個(gè)清正廉明的好官。聽(tīng)我家老人說(shuō)，雍正時(shí)候他在運(yùn)城擔(dān)任過(guò)河?xùn)|鹽政，做過(guò)許多實(shí)事、好事。我們家的祖宗，是個(gè)好官，不是貪官，我為之很是自豪的！我這不就想沾沾咱山東老鄉(xiāng)的光，跟著你們?nèi)}池看看，去探尋一下我家這個(gè)祖宗的足跡嘛?！?/p>
有人問(wèn)：“劉老師，你家祖宗怎么和你不一個(gè)姓??？”劉老師豎著大拇指笑道：“這你都看出來(lái)了？聰明！孫嘉淦，他是我老公家的祖宗。那也是我祖宗不是？有一個(gè)做大官的祖宗，還是好官！我自然是很自豪的！”
我們都為她鼓掌，我甚至對(duì)她肅然起敬了。
此后幾天的游覽行程，王老師和劉老師與我們一路同行。所到景點(diǎn)，王老師除了自己給我們講解，還請(qǐng)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游和當(dāng)?shù)氐奈氖穼?zhuān)家給我們講解，她希望我們不光要看，還要看懂；不光看到眼前景，還要了解眼前景背后的故事。她說(shuō)：“我們是研學(xué)之旅，就要了解的深一點(diǎn)，知道的多一點(diǎn)?！?/p>
游覽的過(guò)程中有時(shí)有人開(kāi)小差，脫離了講解員的隊(duì)伍，王老師眼尖，就追過(guò)去督促說(shuō)：“跟上講解員，去多聽(tīng)聽(tīng)，這些古建筑藝術(shù)，很寶貴的，也很深?yuàn)W，不聽(tīng)講解，有些東西你看不懂的。機(jī)會(huì)珍貴，來(lái)到就要學(xué)到?！?/p>
劉永紅老師更是個(gè)很活躍的性子，她熱心地幫大家照相，當(dāng)大家在行駛的車(chē)上昏昏欲睡的時(shí)候，她會(huì)忽然吼一嗓子信天游，來(lái)振奮大家的精神。劉老師在運(yùn)城的鹽池博物館如愿以?xún)斦业搅怂易孀趯O嘉淦的信息，孫嘉淦在擔(dān)任河?xùn)|鹽政一年多的時(shí)間里，整肅鹽政，重修禁墻，懲治貪腐，做了許多實(shí)事。博物館的宣傳墻上有他的事跡和照片。劉老師很激動(dòng)，在祖宗像前靜靜凝望，長(zhǎng)久駐足，對(duì)其三鞠躬，和祖宗像拍了合照，離開(kāi)時(shí)還是依依不舍。
王芳老師和劉永紅老師都是熱情開(kāi)朗，幽默風(fēng)趣的人。他們都很熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。王老師問(wèn)我：“我們山西好嗎？”我由衷地回答：“好！”王老師就說(shuō)：“山西還有好多好玩好看的地方，下次再搞活動(dòng)，你要再來(lái)噢?！蔽艺f(shuō)：“那是肯定的！”王老師說(shuō)：“回去多寫(xiě)點(diǎn)文章，多宣傳宣傳我們山西的傳統(tǒng)文化。我們這兒是真的好！對(duì)吧？”我真誠(chéng)道：“是真的好！不光景好，人更好！”
我第二要夸的，是王芳老師為我們請(qǐng)的幾位當(dāng)?shù)氐奈氖穼?zhuān)家。他們的姓名我沒(méi)能記住，但他們的熱忱讓我動(dòng)容，他們有個(gè)共同之處，就是學(xué)識(shí)淵博，內(nèi)蘊(yùn)深厚，為人熱情，宣傳家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化不遺余力。下面我就寫(xiě)幾位代表吧。
我們到達(dá)芮城的當(dāng)天晚宴，接待我們的除了王芳老師和劉永紅老師外，還有芮城的兩位資深文史專(zhuān)家郭老師和相老師。郭老師是原芮城縣作家協(xié)會(huì)的主席，也是個(gè)很有成就的作家。相老師則是從縣公安局退休的干部，極擅長(zhǎng)攝影，他自己做了個(gè)“我用鏡頭看世界”的公眾號(hào)。他們兩位雖然都已經(jīng)退休了，但精神矍鑠，談吐風(fēng)趣，很有親和力。
說(shuō)到郭老師，我腦子里首先出現(xiàn)了兩個(gè)畫(huà)面:
一個(gè)是他站在永樂(lè)鎮(zhèn)招賢村永樂(lè)宮原址的高臺(tái)上，眺望不遠(yuǎn)處的黃河。他站立良久，有些悵然地說(shuō)：“我們家就是這里的，離這里只有二里路。永樂(lè)宮是1959年從這里遷走的。當(dāng)時(shí)要修三門(mén)峽水庫(kù)，專(zhuān)家說(shuō)永樂(lè)宮在黃泛區(qū)內(nèi)，有可能被淹沒(méi)，所以搬走了。盡管搬遷很成功，被稱(chēng)為搬遷史上的奇跡，但到底是搬遷，把壁畫(huà)整體切割了！唉，縱然再成功，也總歸是切割過(guò)的??！”
另一個(gè)畫(huà)面是他站在西侯度遺址的景觀臺(tái)上，凝望對(duì)面山上層層的梯田良久，一路上很健談的郭老師這會(huì)兒卻很是沉靜。我想，這里是他從小生長(zhǎng)的家鄉(xiāng)故土，這塊土地上還有這么多古文明的遺存，郭老師面對(duì)自己家鄉(xiāng)的大好河山，看到游人如織的情景，一定很感慨，很自豪。他或許是在思接千載，展望未來(lái)吧？
我問(wèn)他：“這里離黃河這么近，郭老師經(jīng)歷過(guò)黃河決堤這種事情嗎？”郭老師搖頭說(shuō)：“沒(méi)有。我們這地方背山面水，是塊風(fēng)水寶地?！?/p>
而說(shuō)到相老師，我腦中的形象則是，他舉著照相機(jī)，在不斷地給我們一行人拍照的樣子。我們中有幾個(gè)特別愛(ài)美的同志，總是喜歡擺出各種姿勢(shì)讓相老師給留影，相老師不但沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩，還時(shí)而蹲著、時(shí)而仰著身體地對(duì)鏡頭、找角度，他想拍出最佳的照片。我和老伴覺(jué)得，相老師也老大年齡了，便不想麻煩他，我倆就舉著手機(jī)互相拍照。相老師卻主動(dòng)喊我們，說(shuō)一定要給我們倆拍合影。
我們?cè)谲浅堑囊蝗沼?，郭老師和相老師一直陪同，他們?cè)缟侠显缇挖s到酒店和我們匯合，到晚上九點(diǎn)多才和我們一起結(jié)束行程回家。這一天我們游覽了永樂(lè)宮，永樂(lè)宮原址，廣王仁廟，風(fēng)陵渡，西侯度遺址等多個(gè)景點(diǎn)，辛苦程度可想而知。兩位已近古稀之年的老師，和我們一起爬山上嶺，為我們解說(shuō)拍照，這讓我們都很感動(dòng)。
最讓我感動(dòng)的還是永濟(jì)市的文史專(zhuān)家付老師。
在運(yùn)城游覽的第二天下午，我們先去游覽了萬(wàn)固寺。從萬(wàn)固寺出來(lái)，王芳老師說(shuō)：“我看大家都有些累了，接下來(lái)咱們就去看兩個(gè)牌坊吧，這兩個(gè)牌坊一個(gè)是明代的石牌坊，一個(gè)是清代的磚牌坊，都是牌坊中的翹楚，就在村外的路上，不用爬山走路?？赐昱品唤裉炀筒辉偃e的景點(diǎn)了，別搞得太累了?！蓖醴祭蠋熣f(shuō)完就打了個(gè)電話，我聽(tīng)到她對(duì)著電話說(shuō)：“你不用過(guò)來(lái)了，你告訴我怎么走就好了?！?/p>
王芳老師掛斷電話說(shuō)道：“付老師非要過(guò)來(lái)，他說(shuō)五分鐘到。他過(guò)來(lái)也好，他是這一片行走著的史書(shū)，研究的可透徹了，牌坊的建造年代，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、雕刻藝術(shù)，相關(guān)故事……總之，他不來(lái)我們二十分鐘不到就能參觀完，他要來(lái)了，我估計(jì)得打出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間?！?/p>
不一會(huì)兒，付老師就過(guò)來(lái)了，他也是退休人員。人很樸實(shí)，身體很好。付老師果然如王老師所說(shuō)，講解得特別細(xì)節(jié)化和有故事性，似乎這牌坊上的一磚一石，一朵雕花，一個(gè)人物的位置，都在他腦子里裝著。最后，還是王老師說(shuō)，講得差不多了，他才意猶未盡地結(jié)束。
也不知道他和王老師怎么說(shuō)的，本來(lái)我們這個(gè)下午的游覽項(xiàng)目到此就結(jié)束了，結(jié)果又加了一個(gè)臨時(shí)項(xiàng)目，就是游覽堯王臺(tái)。堯王臺(tái)在中條山上，離著還有點(diǎn)距離。王老師讓他上我們的車(chē)，他擺手道：“你們到了，我就到了?！痹瓉?lái)他是自己開(kāi)電動(dòng)車(chē)過(guò)來(lái)的。
堯王臺(tái)上有三座古廟，分建在三個(gè)山頭上。付老師給我們做導(dǎo)游，每座廟的歷史、文化、建筑特點(diǎn)、典故傳說(shuō)，他都講得明明白白。從堯王臺(tái)下來(lái)，付老師又帶我們?nèi)チ藞蛲蹰w。從堯王閣下來(lái)，到半山腰，他又帶著我們看了一處古建筑集錦群，就是為了保護(hù)傳統(tǒng)建筑文化，把散落在民間的一些古建筑拆搬過(guò)來(lái)，按原樣還原在這里的。
離開(kāi)中條山，天已經(jīng)完全黑了，我們回到住處吃完飯已經(jīng)七點(diǎn)多了，付老師竟然還在耐心地等著我們，他說(shuō)要帶著我們?nèi)ヒ褂巍傲鴪@”，也就是柳宗元紀(jì)念館。因?yàn)檫@里是柳宗元的老家。我是實(shí)在走不動(dòng)了，就沒(méi)有去，但有好幾個(gè)團(tuán)友覺(jué)得實(shí)在難卻盛情，就又跟著付老師去游覽了柳園。當(dāng)他們回來(lái)的時(shí)候，都晚上九點(diǎn)多了，一個(gè)個(gè)累得拖拉著腿，腳都抬不起來(lái)了。也不知道年過(guò)花甲的付老師累成了什么樣子。我不由地贊嘆：好熱情、好有文化的付老師?。∷怯卸嘞胱尭嗟娜肆私庾约杭亦l(xiāng)的這些文化瑰寶??！
讓我感動(dòng)的還有薛老師，他是明朝理學(xué)大儒薛瑄的后代。他帶著我們參觀了建在薛瑄故里的薛瑄紀(jì)念館和薛家家族廟。通過(guò)他的介紹，我們了解到：薛瑄是明代前期三朝官員，官至翰林院大學(xué)士，為官清廉，謚號(hào)文清，從祀孔廟。著名理學(xué)家，當(dāng)時(shí)被稱(chēng)作“南王（王陽(yáng)明）北薛”。
薛老師說(shuō)，他現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)著一個(gè)文化傳播公司。薛瑄紀(jì)念館就是他一手設(shè)計(jì)，在薛瑄老宅舊址上建造的。他覺(jué)得他有責(zé)任和義務(wù)傳播家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播正能量，弘揚(yáng)真善美。
我感動(dòng)于他的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我想，薛瑄泉下有知，也應(yīng)該為自己有這樣的后代而欣慰吧。
還有一位讓我難以忘記的人，他就是稷山縣有名的“棗王”郅平威。他可是個(gè)赫赫有名的人物，他是國(guó)家非遺傳承人，他和村民們排演的節(jié)目，上過(guò)中央電視臺(tái)舉辦的春晚和奧運(yùn)會(huì)。
說(shuō)到他們排演的節(jié)目，我仿佛又聽(tīng)到了他帶領(lǐng)村民演出隊(duì)，在十萬(wàn)畝古棗園中擂響的鑼鼓鏗鏘聲，仿佛又聽(tīng)到了他們演唱《古井澆園》的高亢歌聲：
千年板棗立山崗，
古井幽幽映天光。
映天光，打水忙，
四桶井水潤(rùn)棗香。
昔有后稷教民耕，
今有鄉(xiāng)音唱太平。
唱太平，情滿腔，
棗園歲歲納吉祥。
郅平威和鄉(xiāng)親們守著陶梁村的千年板棗樹(shù)，像守護(hù)珍寶般照料著這片“綠色活化石”，讓老棗樹(shù)煥發(fā)新生機(jī)；讓棗園不再只是棗園，更成了文化陣地，成了去運(yùn)城必到的旅游打卡地。
游覽完稷山板棗園，我們正要去參觀棗園博物館的時(shí)候，遇見(jiàn)了一列正要啟程的棗園觀光小火車(chē)。車(chē)上是一群朝氣洋溢的初中學(xué)生。學(xué)生們熱情地向我們揮手，高聲喊著“老師好？”
我們看著這群春天的花朵般美好的孩子們，奔波了一天的身體疲憊盡消，心情也格外明媚起來(lái)。我們中的小妹妹李新紅和劉永紅老師情不自禁，跑上去和學(xué)生們握手擁抱，學(xué)生們都紛紛喊著：“我也要?！薄拔乙惨??！?/p>
歡聲笑語(yǔ)喧騰一片。從這些學(xué)生身上，我看到了傳承，更看到了希望。也禁不住由衷地感喟山西人滿懷文化自信，笑迎八方來(lái)客的熱情和胸懷。
我心目中的山西人，真好！
2026年4月2日于濟(jì)南善居
