九日一曰小//一門才俊，兩代風(fēng)華——讀《贊趙老師父女》
一口氣讀完這首《贊趙老師父女》，心里頭暖洋洋的。這不僅僅是一首詩，更像是一幅徐徐展開的畫卷，畫的是兩代人的奮斗，兩代人的榮光。
一、起筆不凡，史為今用
詩的開篇，用的是“民國林長民，育女林徽因”。這一筆借得巧。林長民是推動憲政的先驅(qū)，林徽因是國徽的設(shè)計(jì)者，兩人在中國近現(xiàn)代史上都是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。詩人用這八個字，一下子把格調(diào)立起來了。這不是家長里短的閑聊，這是要把趙家父女放在一個更高的維度上去看。這種“以史為鏡”的寫法，讓全詩從一開始就有了厚度。
二、脈絡(luò)分明，層層遞進(jìn)
從“學(xué)兄趙長民”起，詩筆轉(zhuǎn)入正題?！暗Z志經(jīng)霜雪，柞水育芳辰”，寫的是趙老師早年的磨礪，在艱苦的環(huán)境中扎根。緊接著寫他在航天四院的耕耘，寫他晚年身體健康、名揚(yáng)鄰里。寥寥數(shù)筆，一個樸實(shí)、堅(jiān)韌、有擔(dān)當(dāng)?shù)拈L者形象，就立在了紙上。
寫女兒趙雯雯的部分，更是這首詩的重頭戲。從“慧黠心玲瓏”的聰慧，到“課業(yè)毋勞促”的自覺；從“科科皆翹楚”的學(xué)霸，到“中考兩奪金”的輝煌。然后是大學(xué)、本碩連讀、博士、博導(dǎo)、國家基金、家庭美滿……一路寫來，層次分明，步步登高。就像看一部精彩的連續(xù)劇，讓人忍不住一直往下看。
三、用典自然，文白相宜
詩中用典不少，但用得貼切，不顯得生硬。比如“扶搖上青云”，出自莊子的《逍遙游》，用來形容學(xué)業(yè)精進(jìn)、仕途順利，恰到好處。“杏壇”是孔子講學(xué)的地方，用來形容教師職業(yè)，既典雅又尊重。還有“琴瑟和鳴”，出自《詩經(jīng)》，形容夫妻恩愛，畫面感很強(qiáng)。這些典故的運(yùn)用，增加了詩的文化含量，卻又沒有掉書袋的感覺。
四、細(xì)節(jié)生動，情真意切
詩人寫趙雯雯，沒有只停留在“優(yōu)秀”兩個字上，而是用了很多具體的細(xì)節(jié)?！梆^齋留倩影，卷帙伴晨昏”，寫出了大學(xué)生活的勤奮與美好?！皻q歲評優(yōu)秀，四膺獎學(xué)金”，用數(shù)字說話，讓人心服口服?！耙浑p兒與女，滿堂暖如春”，寫家庭幸福，畫面溫馨，讓人看了也跟著高興。
最讓我感動的是最后幾句：“趙兄天倫樂，皆因善根深。嘉行傳芳譽(yù)，福澤滿庭芬?！边@不僅是對趙老師一家的贊美，更是一種人生觀的傳遞——善良、勤奮、踏實(shí)，這些美好的品質(zhì)，最終會開花結(jié)果，福澤子孫。這是中國人的傳統(tǒng)信仰，也是這首詩最打動人心的力量。
五、正能量滿滿，堪稱佳作
整首詩讀下來，沒有一句虛話、套話，每一句都實(shí)實(shí)在在。它贊美了知識的力量，贊美了奮斗的價值，贊美了家庭的溫暖，贊美了善良的回報。在這個浮躁的時代，這樣的文字像一股清流，讓人安靜下來，思考人生的意義。
從文學(xué)技巧上看，詩人功底深厚，對五言古詩的駕馭能力很強(qiáng)。全詩押韻工整，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口。更難能可貴的是，詩中有史、有典、有情、有理，四者兼?zhèn)洌胺Q一首難得的佳作。
總而言之，這是一首值得反復(fù)品味的詩。它讓我們看到，好的文學(xué)，永遠(yuǎn)能給人溫暖和力量。
