【編者按】
清明時(shí)節(jié)，雨潤(rùn)哀思，冢前垂淚，念及親恩。這篇散文，是作者強(qiáng)軍寫(xiě)給父親的一曲深情挽歌，更是對(duì)一位深耕杏壇四十載的教育者最真摯的致敬。
四十年春風(fēng)化雨，父親以三尺講臺(tái)為陣地，將畢生心血傾注于教書(shū)育人，用堅(jiān)守與熱愛(ài)澆灌桃李芬芳，把平凡的歲月釀成了育人的華章，留下了為人師者的風(fēng)骨與擔(dān)當(dāng)；清明冢前，思念翻涌，兒女以筆墨為祭，將藏于心底的牽掛、感念與不舍，化作字字含情的文字，于追思中回望父親的一生，于緬懷里傳承那份質(zhì)樸的初心與深沉的大愛(ài)。
文字質(zhì)樸無(wú)華，卻字字戳心，沒(méi)有刻意的煽情，唯有最真實(shí)的親情與最純粹的敬意，道盡了師者仁心，也寫(xiě)透了骨肉情深。愿這篇飽含深情的文字，能讓我們讀懂一位平凡教育者的不凡一生，也讀懂那份跨越歲月、永藏心底的父愛(ài)與敬仰，在清明的哀思中，感念師恩，銘記親情。（346字）
【散文】杏壇春風(fēng)四十載
冢前思父淚清明
作者:強(qiáng)軍/陜西寶雞
清明將至，關(guān)中平原的風(fēng)帶著新柳的柔意，掠過(guò)寶雞的街巷，拂過(guò)枝頭初綻的桐花，一路悠悠吹向扶風(fēng)故土。俗語(yǔ)說(shuō)“早清明，晚十一”，這是祖輩傳下的規(guī)矩，清明祭祖要趕早，方能把滿心的思念與敬意，妥帖送到逝者身旁。我已備好明日歸鄉(xiāng)的行程，收拾好沉甸甸的心情，要回到老家的墳前，祭拜離開(kāi)我們整整十年九個(gè)月零兩天的父親。
往日提筆念及父親，腦海里最先浮現(xiàn)的，總是關(guān)中漢子獨(dú)有的樸實(shí)厚重，是他沉默寡言卻寬厚可靠的模樣。可而今伴著清明的細(xì)雨與春風(fēng)細(xì)細(xì)回想，他的一生，遠(yuǎn)不止是一位慈父，更是扎根鄉(xiāng)土、躬耕杏壇四十二個(gè)春秋的教育人。他是學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀高級(jí)教師，是師生敬重的優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)，更是初心不改的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，四十二年工齡，他把人生最美好的青春、壯年與暮年，全都毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，獻(xiàn)給了扶風(fēng)這片生他養(yǎng)他，也讓他傾盡一生守護(hù)的土地。歲月的風(fēng)沙可以模糊很多往事的細(xì)節(jié)，卻永遠(yuǎn)磨不去他留在三尺講臺(tái)上的挺拔身影，磨不去鄉(xiāng)親鄰里、歷屆學(xué)子口中念念不忘的口碑，更磨不去他四十二年如一日，以校為家、堅(jiān)守講臺(tái)的赤誠(chéng)與執(zhí)著。
四十二年，幾乎跨越了半個(gè)世紀(jì)，是一個(gè)人從意氣風(fēng)發(fā)到白發(fā)蒼蒼的全部光陰。從青絲滿頭、滿懷熱忱的青年教師，到兩鬢染霜、德高望重的老校長(zhǎng)，父親的人生軌跡，始終與那所鄉(xiāng)村小學(xué)緊緊相連，從未偏離。在那個(gè)鄉(xiāng)村教育條件格外艱苦的年代，沒(méi)有寬敞明亮的教學(xué)樓，沒(méi)有平整干凈的操場(chǎng)，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，只有幾間破舊的土坯教室，幾張斑駁松動(dòng)的木質(zhì)課桌，還有一群穿著粗布衣裳、眼里滿是對(duì)知識(shí)渴望的農(nóng)家孩子。父親便是在這樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里，一站就是四十二年，更讓人動(dòng)容的是，他整整住校四十二年，唯有周末，才能匆匆趕回家中，與家人短暫團(tuán)聚。
那時(shí)的我，總不懂父親為何總要住在學(xué)校，不懂別的孩子總有父親朝夕陪伴，而我的父親，只有周末才能出現(xiàn)在家門口。清晨醒來(lái)，身邊沒(méi)有父親的身影；夜晚燈下，也少了父親的叮囑；逢年過(guò)節(jié)，他也常常留在學(xué)校，照看那些離家遠(yuǎn)、無(wú)人看管的學(xué)生。兒時(shí)的我，也曾有過(guò)小小的委屈與不解，甚至偷偷埋怨過(guò)他，埋怨他把時(shí)間都給了學(xué)生，埋怨他對(duì)家里的事總是顧不上?？砷L(zhǎng)大后才漸漸明白，他不是不愛(ài)家，只是肩頭扛著更多孩子的未來(lái)，心里裝著整個(gè)鄉(xiāng)村校園的牽掛。他常說(shuō)，農(nóng)家孩子不容易，面朝黃土背朝天的父母，把全部希望都寄托在孩子讀書(shū)上，我身為老師，身為校長(zhǎng)，不能讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，住在學(xué)校里，守著學(xué)生，守著校園，我心里才踏實(shí)。
作為一名優(yōu)秀高級(jí)教師，父親對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與用心，是全校師生有目共睹的。備課、講課、批改作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，從不含糊。哪怕教了幾十年、滾瓜爛熟的課程，他依舊會(huì)提前熬夜備課，根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整講課方式；深夜的教師宿舍，他的燈光總是最晚熄滅，不是在批改堆積如山的作業(yè)，就是在為調(diào)皮厭學(xué)的學(xué)生準(zhǔn)備課后輔導(dǎo)內(nèi)容，或是在琢磨如何改善教學(xué)方法，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)。他沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻把每一堂課都講得生動(dòng)入心、淺顯易懂；沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻用一言一行潛移默化地影響著一代又一代學(xué)生，教他們知識(shí)，更教他們做人。家境貧寒的孩子交不起學(xué)費(fèi)，他默默自掏腰包墊付，從不讓孩子因此失學(xué)；調(diào)皮搗蛋、厭學(xué)逃課的孩子，他從不打罵嫌棄，而是耐心勸導(dǎo)、課后單獨(dú)補(bǔ)課，一點(diǎn)點(diǎn)拉回孩子的心；父母外出打工的留守孩子，他更是格外上心，給他們縫補(bǔ)衣物、準(zhǔn)備熱飯，用師者的溫暖，填補(bǔ)他們?nèi)笔У挠H情陪伴。在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們心里，他不只是傳道授業(yè)的老師，更像是孩子們的另一位父親，靠譜、暖心，值得托付。
后來(lái)，父親走上小學(xué)校長(zhǎng)的崗位，肩上的擔(dān)子更重了，他住校的時(shí)間也更多了?？伤琅f保持著樸素至極的作風(fēng)，不擺一點(diǎn)校長(zhǎng)架子，不搞一絲特殊待遇，每天天不亮就起床，巡查校園、整理教室、迎接學(xué)生，夜晚等所有學(xué)生離校、老師下班，他才拖著疲憊的身子回到宿舍，校園里的一草一木、一磚一瓦，學(xué)生的冷暖安危、學(xué)習(xí)生活，老師的工作困難、生活瑣事，他都記掛在心上，事無(wú)巨細(xì)親力親為。學(xué)校修繕校舍，他帶頭搬磚和泥；師資力量不足，他主動(dòng)代課，一人扛起好幾門課程；學(xué)生上下學(xué)路遠(yuǎn)不安全，他親自護(hù)送，風(fēng)雨無(wú)阻。在他的悉心堅(jiān)守與帶領(lǐng)下，那所不起眼的鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)風(fēng)越來(lái)越濃厚，秩序越來(lái)越井然，多次獲評(píng)先進(jìn)單位，他也屢次被評(píng)為優(yōu)秀校長(zhǎng)。可面對(duì)榮譽(yù)，他總是淡然一笑，從不居功，把所有成績(jī)都?xì)w功于集體，把所有辛苦都默默扛在自己肩上。他總說(shuō)，校長(zhǎng)不是官，是為師生服務(wù)的人，是守護(hù)校園、守護(hù)教育初心的人。
而在教師、校長(zhǎng)這些身份之上，父親始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)，是他一生的信條，也是他常掛在嘴邊教育家人的話。他說(shuō)，做人要清白坦蕩，做事要腳踏實(shí)地，對(duì)黨要忠誠(chéng)，對(duì)群眾要真心，對(duì)學(xué)生要負(fù)責(zé)。四十二年里，他不計(jì)個(gè)人得失，不慕名利繁華，這份堅(jiān)守，不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是半生的抉擇；不是口頭的承諾，而是四十二年日復(fù)一日的踐行。在那個(gè)很多人想方設(shè)法離開(kāi)鄉(xiāng)村、奔向城市的年代，他甘愿做一盞長(zhǎng)明的燈，扎根在鄉(xiāng)村校園，照亮一代又一代農(nóng)家孩子的求學(xué)路，用一生的時(shí)光，踐行著共產(chǎn)黨員的初心與使命，詮釋著人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
十年九個(gè)月零兩天，這個(gè)數(shù)字，被我深深刻在心底，一分一秒都不曾忘記。父親離開(kāi)時(shí)，帶著一生的辛勞與坦蕩，帶著無(wú)數(shù)師生的敬重與不舍，永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在了他深愛(ài)了一輩子的扶風(fēng)故土。送葬那日，天陰沉沉的，飄著細(xì)細(xì)的雨絲，前來(lái)送行的人擠滿了小院，除了至親家人、鄰里鄉(xiāng)親，更多的是從四面八方趕回來(lái)的學(xué)生——有白發(fā)蒼蒼、步履蹣跚的老者，有正值壯年、事業(yè)有成的中堅(jiān)，還有剛走出校園、意氣風(fēng)發(fā)的年輕人，他們站在父親的靈前，含淚鞠躬，哽咽著訴說(shuō)著父親當(dāng)年的教誨與恩情。那一刻，我所有兒時(shí)的委屈都化作了無(wú)盡的驕傲與思念，也深深明白，父親留下的，從來(lái)不止血脈親情，更是桃李滿天下的精神財(cái)富，是四十二年杏壇耕耘的大愛(ài)與榮光。他教過(guò)的學(xué)生，有的走出農(nóng)村，在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)熱；有的扎根家鄉(xiāng)，建設(shè)故土；還有的接過(guò)了他手中的教鞭，成為了一名鄉(xiāng)村教師，把他的教育初心、師者大愛(ài)，一代代傳遞下去。
這些年，我在寶雞工作生活，每每走過(guò)校園，每每聽(tīng)到有人提起教師、校長(zhǎng)，總會(huì)不由自主地想起父親。想起他周末歸家時(shí)，帶著一身粉筆灰卻依舊溫和的笑容；想起他即便在家，也伏在案前批改作業(yè)、整理教案的身影；想起他教育我們要正直、善良、踏實(shí)、擔(dān)當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。他一生清貧，沒(méi)有留下多少物質(zhì)財(cái)富，可他留下的敬業(yè)、堅(jiān)守、無(wú)私、赤誠(chéng)的品格，遠(yuǎn)比金銀珠寶更珍貴，早已融入我的骨血，成為我一生為人處世的準(zhǔn)則。我也終于讀懂了他四十二年住校的堅(jiān)守，讀懂了他舍小家為大家的選擇，那是一名教育人最純粹的熱愛(ài)，一名共產(chǎn)黨員最堅(jiān)定的信仰。
明日，我便要循著春風(fēng)，踏上回扶風(fēng)的路。按照“早清明”的習(xí)俗，提前回到父親的墳前，寄托這滿溢的哀思。我會(huì)輕輕拔去冢頭的雜草，拂去墓碑上的浮塵，擺上他素日喜愛(ài)的茶點(diǎn)，點(diǎn)燃一沓沓紙錢，讓裊裊青煙，帶去我所有的思念。我想親口告訴他，家鄉(xiāng)的變化越來(lái)越大，他傾盡心血的鄉(xiāng)村小學(xué)，合并后如今蓋起了新教學(xué)樓，有了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，孩子們上學(xué)的條件越來(lái)越好；我想告訴他，他的學(xué)生們都過(guò)得很好，都記著他的恩情；我想告訴他，我永遠(yuǎn)以他為傲，永遠(yuǎn)銘記他的教誨，帶著他的精神，踏實(shí)走好人生的每一步。
四十二年杏壇風(fēng)雨，三尺講臺(tái)育桃李，四十二載以校為家，一寸丹心照杏壇；十?dāng)?shù)載陰陽(yáng)相隔，一腔思念寄清明，千萬(wàn)縷春風(fēng)入夢(mèng)，一生慈訓(xùn)記心間。父親雖已遠(yuǎn)去，可他作為高級(jí)教師的敬業(yè)、作為校長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)、作為共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)，如同扶風(fēng)大地常青的草木，歲歲枯榮，卻永遠(yuǎn)生機(jī)不滅；如同渭河水般奔流不息，流淌在每一個(gè)被他照亮過(guò)的人生里。
春風(fēng)拂冢，哀思綿綿。父親從未真正離開(kāi)，他活在校園的瑯瑯書(shū)聲里，活在學(xué)子們的感念與傳承里，活在故土的春風(fēng)細(xì)雨里，更活在家人永遠(yuǎn)的思念與牽掛中。愿父親在九泉之下，無(wú)病無(wú)災(zāi)，安寧順?biāo)?，愿他一生?jiān)守的教育初心，如春光常在，如星辰永恒。而我，也將帶著他的精神與期望，踏實(shí)前行，不負(fù)養(yǎng)育之恩，不負(fù)諄諄教誨，不負(fù)這一世難得的父子情深。（3269字）
共3627字 2026年4月2日于寶雞
